Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография»




НазваМетодическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография»
Киселева О А
Дата канвертавання16.01.2013
Памер112.12 Kb.
ТыпМетодическая разработка
безымянный



Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография»







Разработала: Киселева О. А.







05.06.2009






Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография»

Цели игры:

  1. обобщение и систематизация знаний учащихся по разделу «Орфография» за 6-7 класс;

  2. развитие познавательного интереса к предмету;

  3. воспитание индивидуальной и коллективной ответственности за результаты работы.

Оформление:

  1. на доске эмблема, девиз игры, поле игры,

  2. пособия для каждого конкурса,

  3. музыкальное оформление в начале и в ходе игры,

  4. на столе жюри протоколы оценок.

Игровое поле






























Правила игры:

Здравствуйте, уважаемые участники, зрители, члены жюри. Я рада видеть вас. Все вы, наверное, с детства знаете и любите игру «Крестики-нолики». Сегодня мы с вами в неё сыграем. На доске игровое поле, но за каждой клеточкой данного поля с крыто задание, да не простое, а по разделу «орфографии» Мы сегодня посмотрим как вы учили в школе правила и какие вы грамотеи. Задание, скрытое за каждой клеткой будут выполнять обе команды, но в клетке появится символ той команды, которая правильно выполнит задание. Сегодня победит самый грамотный.

Задания для игры:

Сложение слов: из двух – одно


Задание 1

Каждому надо найти по своей тематике несколько слов, образованных способом сложения целых слов. Например:

Мебель: стол-книжка, стол-тумба, кресло-кровать, диван-кровать.

Породы собак: доберман-пинчер, чау-чау, кокер-спаниель, сеттер-гордон.

Профессии: шеф-повар, инженер-экономист, летчик-испытатель, летчик-космонавт, кулинар-повар, врач-микробиолог, ветеринар-зоотехник, парашютист-десантник.

Рыбы: еж-рыба, рыба-пила, игла-рыба, луна-рыба, меч-рыба, молот-рыба, рак-отшельник.

Сказочные персонажи: жар-птица, ковер-самолет, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, сивка-бурка, чудо-юдо, чудо-богатырь, Шалтай-Болтай, шапка-невидимка.

Жуки: жук-носорог, жук-плавунец, жук-рогач, жук-скакун, жук-скарабей, жук-точильщик, жук-олень.

Растения: иван-да-марья, иван-чай, лук-порей, мать-и-мачеха, перекати-поле, плакун-трава, разрыв-трава, сон-трава и т.д.

Задание 2

Цыган, обжора и шофер


Лето. Поспел крыжовник. Вокруг колхозного сада ходит сторож с трещоткой. А мимо сада как раз проходит Петя-обжора. Этот Петя-обжора так объелся крыжовником, что у него шов на брюках лопнул. И как назло сторож с трещоткой услышал шорох. «Куда бы удрать? В какую бы спрятаться чащобу?» – лихорадочно соображал Петя.

А вот предложения с безударными о в иноязычных словах.

Шофер вел по шоссе машину, а в ней сидели артисты цирка – жонглеры и жокеи. Они угостили сынишку шофера шоколадом.

А Юлий Анатольевич Халфин предлагал стихотворение, в котором есть и слова, пишущиеся по правилу, и исключения.

Цыплята весь день на циновке лежали.
Цыплята цингою ужасно страдали.
Цыган их на цыпочках водит в больницу.
Велел им там доктор цибулей лечиться.
Был доктор в халате, как в панцире жук.
«Цибуля, – сказал, – не микстура, а лук».



Задание 3

А вот еще одна история: “ Дима написал своему другу Пете записку: “Приходи с мечом вечером, сыграем”. Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с тем домом, где живет Петя, и передала записку.

- Ну, как? – спросил Дима вернувшуюся сестру.

- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет.

В шестом часу вечера Дима собрал ребят своей улицы.

- Ребята, пошли на площадку, сыграем в футбол.

- А мяч есть?

- Есть! Сейчас Петька принесет. Я ему написал записку, он обещал.

Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования- длинный деревянный меч. Почему? (Ответы учащихся).


Задание 4.

Вставьте пропущенные буквы.

Отв..рить дверь – отв..рить свеклу

Задр..жать – раздр..жать

Скр..пя зубами – скр..пя сердце

Пло.. с дерева – пло.. из дерева

Вып..лить из ружья – вып..лоть грядку


Задание 5

Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
Здесь чудный луК, и я лИжу
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут…
Читаю дальше:
Здесь - лИса, красивый длинный пруТ.
И что такое он плетет -
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я запИваю песни…
На днях в лесу нашел я груСТь
И очень был доволен…
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется - надо подлечить:
Заставить правила учить…

Помогите исправить ошибки!


Странное письмо

Когда-то в детстве мы с товарищем увлекались игрой в секретных агентов, писали друг другу зашифрованные донесения. Прошло много лет. Мы выросли. И вот однажды в почтовом ящике я обнаружил письмо с очень странным содержанием. Я долгое время думал, что оно означает. Спустя некоторое время я расшифровал его, вспомнив нашу детскую игру с заменой звонких согласных парными глухими и наоборот. Попробуйте и вы прочитать письмо. Для этого вам надо вспомнить парные звонкие и глухие согласные.

Приглашаю тебя на свадьбу дочери.

Том № жесть пот корой. Зеленая тверь налево. Дам будет много костей. Моя точка Дома в вате. Шаль, что из-за тел не могу тебя встретить.

Бока. Сахар


Задание 6

Всем известно, что разнобой в написании мешает чтению, тормозит понимание прочитанного. Но произвол в произношении почти также недопустим, как и анархия в письме. Дело в том, что отклонения от литературного, орфоэпического произношения почти также мешают языковому общению, как и неграмотное письмо.

Правильно произнесите слова:

  • что чтобы тире конечно модель депо шимпанзе

  • скучно мягче легче яичница скворечник


Задание 7.

Учитель ведет интересный рассказ, включая в повествование задания.

На нашем пути – топкое болото, кое-где видны слова-кочки, но не на все можно наступать. Слова, в которых пишется ь, – ловушки. Нужно выписать только слова-кочки без ь. Если вы допустите ошибку, утонете. Будьте внимательны.

Ералаш_, горяч_, наотмаш_, испеч_, мелоч_, острич_ся, навзнич_, любуеш_ся, тягуч_, пахуч_, ландыш_, вскач_, устроиш_ся, шалаш_.

Впереди – дремучий лес, кишащий дикими зверями и змеями. Если вы правильно вставите удвоенные согласные, то мы преодолеем это препятствие.

Ка(с,сс)ета, ба(л,лл)анс, ми(с,сс)ия, га(л,лл)ерея, па(с,сс)ивный, па(с,сс)ажир, э(ф,фф)ект, иди(л,лл)ия, ба(с,сс)ейн, а(п,пп)етит, а(п,пп)атия, те(р,рр)итория, те(р,рр)а(с,сс)а, ко(р,рр)еспондент, ка(р,рр)икатура.


Задание 8

Мы у лабиринта, но откроет путь тот, кто соберет все кольца, растерянные здесь принцессой.

Выпишите слова с пропущенной буквой о.

Розовощ_кий, ч_ткий, изреч_нный, маж_рный, ш_в, ш_лк, ухаж_р, сгущ_нка, холщ_вый, деш_вый, дириж_р, ож_г руки, ещ_, обж_ра, плеч_, горяч_, крыж_вник.


Задание 9:

.“Удвоенные согласные” (блиц). Замените следующие словосочетания одним словом.

  • Товарищ по работе. (Коллега).

  • Популярная игра на льду. (Хоккей).

  • Спортивный бег. (Кросс).

  • Сотрудник газеты, журнала. (Корреспондент.)

  • Рисунки в журнале, газете, книге. (Иллюстрации)



Приложения

Сложение слов: из двух – одно


Задание 1

Каждому надо найти по своей тематике несколько слов, образованных способом сложения целых слов. Например:

Мебель: стол-книжка, стол-тумба, кресло-кровать, диван-кровать.

Породы собак: доберман-пинчер, чау-чау, кокер-спаниель, сеттер-гордон.

Профессии: шеф-повар, инженер-экономист, летчик-испытатель, летчик-космонавт, кулинар-повар, врач-микробиолог, ветеринар-зоотехник, парашютист-десантник.

Рыбы: еж-рыба, рыба-пила, игла-рыба, луна-рыба, меч-рыба, молот-рыба, рак-отшельник.

Сказочные персонажи: жар-птица, ковер-самолет, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, сивка-бурка, чудо-юдо, чудо-богатырь, Шалтай-Болтай, шапка-невидимка.

Жуки: жук-носорог, жук-плавунец, жук-рогач, жук-скакун, жук-скарабей, жук-точильщик, жук-олень.

Растения: иван-да-марья, иван-чай, лук-порей, мать-и-мачеха, перекати-поле, плакун-трава, разрыв-трава, сон-трава и т.д.

Сложение слов: из двух – одно


Каждому надо найти по своей тематике несколько слов, образованных способом сложения целых слов.

Мебель, породы собак, профессии, рыбы, сказочные персонажи, жуки, растения


Сложение слов: из двух – одно


Каждому надо найти по своей тематике несколько слов, образованных способом сложения целых слов.

Мебель, породы собак, профессии, рыбы, сказочные персонажи, жуки, растения

Вставьте пропущенные буквы, определите на какие правила данные отрывки:

Цыган, обжора и шофер


1). Лето. Поспел крыжовник. Вокруг колхозного сада ходит сторож с трещоткой. А мимо сада как раз проходит Петя-обжора. Этот Петя-обжора так объелся крыжовником, что у него шов на брюках лопнул. И как назло сторож с трещоткой услышал шорох. «Куда бы удрать? В какую бы спрятаться чащобу?» – лихорадочно соображал Петя.

2). Шофер вел по шоссе машину, а в ней сидели артисты цирка – жонглеры и жокеи. Они угостили сынишку шофера шоколадом.

3). Цыплята весь день на циновке лежали.
Цыплята цингою ужасно страдали.
Цыган их на цыпочках водит в больницу.
Велел им там доктор цибулей лечиться.
Был доктор в халате, как в панцире жук.
«Цибуля, – сказал, – не микстура, а лук».



Вставьте пропущенные буквы, определите на какие правила данные отрывки:

Цыган, обжора и шофер


1). Лето. Поспел крыж…вник. Вокруг колхозного сада ходит сторож с трещ…ткой. А мимо сада как раз проходит Петя-обж…ра. . И как назло сторож с трещ…ткой услышал ш…рох. «Куда бы удрать? В какую бы спрятаться чащ…бу?» – лихорадочно соображал Петя.

2). Ш…фер вел по ш…ссе машину, а в ней сидели артисты цирка – ж…нглеры и ж…кеи. Они угостили сынишку ш…фера ш…коладом.

3). Ц…плята весь день на ц…новке лежали.
Ц…плята ц…нгою ужасно страдали.
Ц..ган их на ц…почках водит в больницу.
Велел им там доктор ц…булей лечиться.
Был доктор в халате, как в панц…ре жук.
«Ц…буля, – сказал, – не микстура, а лук».



Вставьте пропущенные буквы, определите на какие правила данные отрывки:

Цыган, обжора и шофер


1). Лето. Поспел крыж…вник. Вокруг колхозного сада ходит сторож с трещ…ткой. А мимо сада как раз проходит Петя-обж…ра. . И как назло сторож с трещ…ткой услышал ш…рох. «Куда бы удрать? В какую бы спрятаться чащ…бу?» – лихорадочно соображал Петя.

2). Ш…фер вел по ш…ссе машину, а в ней сидели артисты цирка – ж…нглеры и ж…кеи. Они угостили сынишку ш…фера ш…коладом.

3). Ц…плята весь день на ц…новке лежали.
Ц…плята ц…нгою ужасно страдали.
Ц..ган их на ц…почках водит в больницу.
Велел им там доктор ц…булей лечиться.
Был доктор в халате, как в панц…ре жук.
«Ц…буля, – сказал, – не микстура, а лук».



Вставьте пропущенные буквы.

Отв..рить дверь – отв..рить свеклу

Задр..жать – раздр..жать

Скр..пя зубами – скр..пя сердце

Пло.. с дерева – пло.. из дерева

Вып..лить из ружья – вып..лоть грядку


Вставьте пропущенные буквы.

Отв..рить дверь – отв..рить свеклу

Задр..жать – раздр..жать

Скр..пя зубами – скр..пя сердце

Пло.. с дерева – пло.. из дерева

Вып..лить из ружья – вып..лоть грядку


Задание 5

Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
Здесь чудный луК, и я лИжу
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут…
Читаю дальше:
Здесь - лИса, красивый длинный пруТ.
И что такое он плетет -
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я запИваю песни…
На днях в лесу нашел я груСТь
И очень был доволен…
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется - надо подлечить:
Заставить правила учить…

Помогите исправить ошибки!


Задание 5

Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
Здесь чудный луК, и я лИжу
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит, плут…
Читаю дальше:
Здесь - лИса, красивый длинный пруТ.
И что такое он плетет -
Не разберусь, хоть тресни:
Когда отряд идет в поход, я запИваю песни…
На днях в лесу нашел я груСТь
И очень был доволен…
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется - надо подлечить:
Заставить правила учить…

Помогите исправить ошибки!


Приглашаю тебя на свадьбу дочери.

Том № жесть пот корой. Зеленая тверь налево. Дам будет много костей. Моя точка Дома в вате. Шаль, что из-за тел не могу тебя встретить.

Бока. Сахар

Приглашаю тебя на свадьбу дочери.

Том № жесть пот корой. Зеленая тверь налево. Дам будет много костей. Моя точка Дома в вате. Шаль, что из-за тел не могу тебя встретить.

Бока. Сахар


Правильно произнесите слова:

  • что чтобы тире конечно модель депо шимпанзе



Правильно произнесите слова:

  • скучно мягче легче яичница скворечник



На нашем пути – топкое болото, кое-где видны слова-кочки, но не на все можно наступать. Слова, в которых пишется ь, – ловушки. Нужно выписать только слова-кочки без ь. Если вы допустите ошибку, утонете. Будьте внимательны.

Ералаш_, горяч_, наотмаш_, испеч_, мелоч_, острич_ся, навзнич_, любуеш_ся, тягуч_, пахуч_, ландыш_, вскач_, устроиш_ся, шалаш_.

Впереди – дремучий лес, кишащий дикими зверями и змеями. Если вы правильно вставите удвоенные согласные, то мы преодолеем это препятствие.

Ка(с,сс)ета, ба(л,лл)анс, ми(с,сс)ия, га(л,лл)ерея, па(с,сс)ивный, па(с,сс)ажир, э(ф,фф)ект, иди(л,лл)ия, ба(с,сс)ейн, а(п,пп)етит, а(п,пп)атия, те(р,рр)итория, те(р,рр)а(с,сс)а, ко(р,рр)еспондент, ка(р,рр)икатура.


На нашем пути – топкое болото, кое-где видны слова-кочки, но не на все можно наступать. Слова, в которых пишется ь, – ловушки. Нужно выписать только слова-кочки без ь. Если вы допустите ошибку, утонете. Будьте внимательны.

Ералаш_, горяч_, наотмаш_, испеч_, мелоч_, острич_ся, навзнич_, любуеш_ся, тягуч_, пахуч_, ландыш_, вскач_, устроиш_ся, шалаш_.

Впереди – дремучий лес, кишащий дикими зверями и змеями. Если вы правильно вставите удвоенные согласные, то мы преодолеем это препятствие.

Ка(с,сс)ета, ба(л,лл)анс, ми(с,сс)ия, га(л,лл)ерея, па(с,сс)ивный, па(с,сс)ажир, э(ф,фф)ект, иди(л,лл)ия, ба(с,сс)ейн, а(п,пп)етит, а(п,пп)атия, те(р,рр)итория, те(р,рр)а(с,сс)а, ко(р,рр)еспондент, ка(р,рр)икатура.

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconМетодическая разработка урока по русскому языку в 10 классе гуманитарного отделения. Тема: «Словообразование. Морфемика. Итоговый урок»
Методическая разработка урока по русскому языку в 10 классе гуманитарного отделения

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconЕского анализа "крестики-нолики" Важнейший Метод для Прогнозирования и Отслеживания поведения Рыночных Цен Томас Джонс Дорси "ик "Аналитика" Москва
Д55 Метод Графического Анализа «Крестики-Нолики». М. Ик аналитика, 2001. 296 с

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» icon«Крестики нолики» для 9 класса. Игру разработала и провела
Показать учащимся межпредметные связи математики с физикой, литературой, географией, историей, искусством

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconКрестики – нолики
Краткое описание: команда крестиков и команда ноликов заполняют игровое поле соответствующими значками ( X и О)

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconРабочая программа по русскому языку 6 класс
Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В. В. Бабайцевой (авторский коллектив: А. П. Еремеева,...

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconВнеклассное мероприятие по русскому языку
Внеклассное мероприятие по русскому языку: и мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово !

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит из 3-х частей
Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconМетодическая разработка для студентов (5 курс лечебного факультета, 5-6 курсы педиатрического факультета) к практическому занятию по теме «Инфекции наружных покровов: рожа, столбняк, бешенство»
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов, как в аудиторное, так и в неаудиторное время

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconУрок по русскому языку
Цель урока: в форме деловой игры воспитать у школьников орфографическую и пунктуационную зоркость, совершенствовать правописные навыки,...

Методическая разработка игры по русскому языку «Крестики-нолики» по разделу: «Орфография» iconМетодическая разработка районной сюжетно-ролевой игры «Ее величество Геральдика»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования центр повышения...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка