Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва




НазваЗбагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва
Дата канвертавання08.01.2013
Памер234.42 Kb.
ТыпДокументы



Мета: збагатити і розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва, навички вільного володіння словом, формувати морально-етичні ідеали, розвивати творчість; формувати уміння працювати з додатковою літературою; виховувати впевненість у своїх силах, знаннях, самостійність, наполегливість у розв’язуванні задач, позитивне ставлення до навчання.


Девіз -. «Тимчасова невдача краще тимчасової удачі» (Піфагор)

Пам'ятка для учнів : Мій розумний учню, великий критику, улюблений гравець

      1. Цінуй набуті знання, час, наполегливість, уважність.

      2. Продемонструй грамотність у виконанні поставлених завдань.

      3. Сприймай зацікавлено, вдумливо.

      4. Не бійся помилятися.

      5. Повір у свої сили!

Май гарний настрій!

історики - «Піфагор - легенда і джерело дискусій»;

піфагорійці — «Застосування теореми Піфагора до розв'язання задач».

Ведучий 1

Доброго дня шановні туристи.

Ми раді у залі вас нині вітати

Сьогодні запрошуємо всіх на змагання,

Знавцям й глядачам – особливі вітання!


Ведучий 2

Відомо усім тут відсутні секрети –

Бо в школі вивчають різні предмети.

Наук у нас різних вивчають багато.

Яку з них ми будемо нині вітати?


Ведучий 1

Тобі математико, наші вітання.

Це ж ти нас зібрала усіх на змагання.

Сучасну і давню науку чудову

Сьогодні у дії побачимо знову.


Ведучий 2

Чекають тут різні на вас запитання

І хитрі задачі й цікаві завдання.

Питання серйозні та є й жартівливі,

Тож будьте уважні і будьте кмітливі.


Ведучий 1

Лишилось питання одне з’ясувати:

Хто ж буде сьогодні подорожувати?

Ведучий 2

Сьогодні ми відправляємося в подорож «Країнами Піфагора».

Піфагор ще за життя мав дуже багато своїх учнів. Хоч Піфагора вже давно не має, але його знамениту теорему вивчають всі. І з кожним роком учнів – піфагорійців збільшується. Тому сьогодні проведемо конкурсну гру «Найкращий піфагорієць».http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:enn7fzq6jrn3pm:http://media.log-in.ru/images/articles/article_432/03.png

Ведучий 1.

На персні Піфагора було викарбувано такий девіз:

«Тимчасова невдача краща тимчасової удачі».

У якості символа піфагорійці вибрали

пентаграму – п’ятикутну зірку.

Це символ здоров’я і досконалості,

опізнавальний знак піфагорійців

В цій грі візьмуть участь учні 8, 9 класів. Приставляємо наших учасникі

Учень 1.

Сьогодні будемо друзі, з вами

Царицю всіх наук вітати

Так можемо гордо і за правом

Ми геометрію назвати

Учень 2

Теорему Піфагора

Всі ми вже вивчали,

Вечероньки не доїли,

Нічки не доспали.

Учень 3

Якби знав ти, Піфагоре,

Які будуть в нас проблеми,

Замість тої теореми

Ти створив би лему.

Учень 4

До різних наук ми охочі,

Нехай ведуть нас до вершин.

Та зараз ми сказати хочемо:

«Наш геометрії уклін»

Учень 5

Сила точної науки,

Що створив наш геній,

Дала зброю людям в руки

В праці їх щоденній.

Учень 6

Найдавніша на планеті

Між наук цариця,

Геометріє, - ти наша

Вірна помічниця

Ведучий 1

Щоб творити потрібну справу,

Щоб у житті не траплялось невдач,

В похід вирушаймо сміливо,

В світ загадок і складних задач.

Ведучий 2

І не біда, що йти далеко,

Не страшно, що дороги ці важкі.

Досягнення й великим людям

Ніколи не були легкі.

Ведучий 1.

Наша мандрівка до країн Піфагора не лише подорож у далекі країни, а й у далеке минуле.

Ведучий 2. Правила нашої подорожі є такими: Кожному учаснику задається питання, за правильну відповідь він отримує медальйон. Хто найбільшу кількість набере медальйонів, той стає переможцем сьогоднішньої подорожі.

І етап Острів Самос

Ведучий 1

Вирушаємо на острів, але щоб потрапити на нього вам потрібно відповісти на ряд запитань.

Запитання

  1. Автор теореми « Квадрат гіпотенузи дорівнює сумі квадратів катетів»

  1. Евклід

  2. Піфагор

  3. Агата Крісті

  4. Лагранж

  1. Яка національність Піфагора?

  1. Вірменин

  2. Грек

  3. Єгиптянин

  4. Індус

  1. Єгипетський трикутник має сторони….

  1. 5,6,7

  2. 2,3,4

  3. 4,5,6

  4. 3,4,5

  1. У якому трикутнику сторона є одночасно і висотою?

  1. Гострокутному

  2. Тупокутному

  3. Рівносторонньому

  4. Прямокутному

  1. Що таке фут?

  1. Фрукт

  2. Столиця Нігерії

  3. Одиниця маси

  4. Одиниця довжини

  1. У якому столітті жив Піфагор?

  1. ІІІ ст. до н. е.

  2. ІV ст. до н. е.

  3. V ст. до н. е.

  4. VI ст. до н. е.

( Підсумок)

Ведучий 2 А зараз поринемо у далеке історичне минуле.

Історик 1. Ось ми на острові Самос, де у 580 р. до н. е. народився найславетніший давньогрецький математик, філософ-ідеаліст Піфагор. З цієї причини його називають Піфагором Самоським. До речі, існував ще один Піфагор із Самоса, який був відомим скульптором і називався Регейським, бо працював у місті Регії. З ім'ям Піфагора пов'язана, мабуть, найбільша кількість різних цікавих подій та легенд. Навіть саме ім'я цієї видатної людини незвичайне, бо воно буквально означає «Той, про кого сповістила Піфія», отже, народження Піфагора було передбачено заздалегідь.

Легендарною особою Піфагора вважали вже у стародавні часи — у 306 р. до н. е. йому, як найрозумнішому з греків, встановили пам'ятник на римському форумі перед коміцієм(місцем, де відбувалися народні збори). Він простояв там до початку правління Сулли. А вперше слава прийшла до Піфагора, коли він був ще ефебом (юнаком). Коли йому виповнилося вісімнадцять років, він, за звичаєм багатьох молодих людей свого часу, почав подорожувати і, перш за все, поїхав до Мілету, щоб зустрітися з Фалесом. Фалес зустрів його ласкаво, щиро поділився своїми знаннями, але, жаліючись на старість і слабке здоров'я, порадив їхати до Єгипту, щоб ще повчитися у єгипетських жерців. Він також сказав, що ні від природи, ні внаслідок навчання не має такої вдачі, яку він бачить у Піфагора. Тому, спілкуючись з уславленими жерцями, Піфагор може стати найбільш близьким до богів і найрозумнішим серед людей.

2-й етап, Єгипет

Ведучий 1 Піфагор вирушив до Єгипту і ми разом з ним. Щоб нам потрапити до цієї країни, слід виконати завдання, що й буде перепусткою до неї.

Кросворд «Теорема Піфагора»




2




1







3



































































4
















5
















6


























































7














































8











































По горизонталі:

3. Найбільша сторона прямокутного трикутника. 4. Сторона прямокутного трикутника. 5. Сума довжин сторін многокутника. 7. Тангенс 45°. 8. Відношення прилеглого катета до протилежного.

По вертикалі:

1. Відношення протилежного катета до гіпотенузи. 2. Французький математик. 4. Відношення прилеглого катета до гіпотенузи. 5. Давньогрецький учений. 6. Відношення протилежного катета до прилеглого.

Відповіді

По горизонталі:

3. Гіпотенуза. 4. Катет. 5. Периметр. 7. Одиниця. 8. Котангенс.

По вертикалі:

1.Синус. 2. Декарт. 4. Косинус. 5. Піфагор. 6. Тангенс.

Ведучий 2. Поки учасники працюють з завданням, ми відправимося в минуле.

Історик 2. Майже вся територія Єгипту лежить у зоні спекотних пустель, що простягаються на захід і схід, до просторів Сахари. Єдиним джерелом життя в пустелі є Ніл. Ця, одна з найбільших річок світу, і манила до себе, і завдавала багато клопоту. Коли Ніл розливався й виходив з берегів, то руйнував житла єгиптян. Тому народ добре знався на будівництві та в математиці. Ще з часів подорожі по Єгипту Піфагору був відомий єгипетський трикутник зі сторонами 3, 4, 5.

Єгипетські жерці свято берегли таємниці та розглядали кожну математичну істину як божественне одкровення. Серед таких істин широкою популярністю користувалася та, яка протягом багатьох тисячоліть служила єгипетським будівельникам для відбудови житла. Для побудови прямих кутів вони використовували мотузку, поділену вузлами на 12 частин. Якщо з цієї мотузки скласти трикутник із сторонами З, 4 і 5 частин, то кут між сторонами 3 і 4 частини буде прямим. Цікаво, що саме такі пропорції археологи знаходять у розмірах тесаних плит піраміди Хефрена (в Єгипті).

Піфагор провів у Єгипті та його святинях 22 роки, займаючись спостереженням зоряного неба і геометрією, осягнувши не уривками і не поверхово всі таїнства богів. А в той час, коли Єгипет був завойований перським царем Камбізом, Піфагор був серед тих, кого захопили у полон біля стін Великих пірамід. Але його слава як мудреця і мага була вже на той час настільки велика, що коли Камбіз дізнався, хто знаходиться серед його полонених, він наказав негайно звільнити Піфагора й вибачився перед ученим.

Ведучий 1 А давайте поглянемо, хто ж правильно розгадав кросворд.

(підсумовуються результати цього конкурсу)


ІІІ етап Вавилон

Ведучий 2 Після полону Піфагор переїздить. Назва цього міста зашифрована.

Ведучий 1 Вам потрібно розв’язавши трикутники, знайти ключ до шифру.

( учасника роздаються аркуши паперу з завданнями)




А

В

И

Л

Н

О

В

10

4












Ведучий 2. Поки наші учасники працюють з завданнями, ми трішки відпочинемо.

( Пісня Частівки)

Частівка Гіпотенузи і Братів-катетів Ось - де я

Я, весела Гіпотенуза,

А ми, Брати-катети,

Заспіваємо частівки

Вам про математику.

Вирішили ми завзято

Геометрію вивчать,

Зараз скажемо відверто:

Не будем байдикувать.

Теорема Піфагора –

Всюди вона з нами:

Чи будинок ми будуєм.

Чи пливем морями.

Любі числа, теореми,

Формули чудові!

Ви професій гарних й різних

Друзі та основа.

Піфагоре, грецький вчений!

Ти довів нам теорему.

Тепер мусимо її

Ми доводити самі.

Теорема, теорема,

Ти звучиш, немов поема.

Ну а я, Гіпотенуза,

Є для Катетів, як муза.

Ведучий 1 То в минуле якого ж міста ми поринемо зараз?

Історик 3. Після полону Піфагор перебуває у Вавилоні. Там він охоче спілкується з мудрецями і магами, які відповідають йому увагою. Навчаючись найголовнішого в їхньому вченні, глибоко опановуючи науку про числа, музику й інші речі, Піфагор проводить у Вавилоні ще дванадцять років.


IV етап, Італія

Ведучий 2. Ми вирушаємо на південь Італії до м. Кротон грецької колонії. Поки ми не прибули до місця призначення, пограємо у гру «Вірю не вірю».

Правила такі: якщо твердження здається вам правильним, то покажіть Так, інакше Ні.

Чи вірите ви, що:

  1. Будь-який прямокутний трикутник називається єгипетським;

(Ні.)

  1. Піфагор брав участь у кулачному бої на Олімпійських іграх;

(Так, він був чемпіоном у цьому виді спорту.)

  1. Фалес був уболівальником і помер на трибуні Олімпійського стадіону під час бою Піфагора;

(Так.)

  1. Якщо кожного дня по 10 годин просто переписувати праці Леонарда Ейлера, то не вистачить і 76 років, щоб переписати їх;

(Так, його праці надруковані у 75 великих томах.)

  1. Шарль Перро, автор казки про дівчинку у червоному капелюшку, написав казку «Кохання циркуля і лінійки»;

(Так.)

  1. Наполеон Бонапарт писав математичні роботи;

(Так, відома задача Наполеона.)

  1. Два в квадраті — 4, три в квадраті — 9, кут у квадраті 90;

(Так.)

  1. Піфагор першим розробив математичну теорію музики;

(Так.)

  1. Всі три сторони піфагорового трикутника визначаються непарними числами. (Ні, бо квадрат непарного числа є число непарне, а сума двох непарних чисел завжди число парне.)

Ведучий 1. Яка ж історія Піфагора у Кротоні?

Історик 4. У Кротоні Піфагор розпочав свою педагогічну діяльність. Його вважали пророком і тому діяльність школи, яку він заснував, носила таємничий характер. Велику увагу піфагорійці приділяли дослідженням властивостей прямокутних трикутників, сторони яких визначаються цілими числами. Теорема Піфагора була відома вавилонянам ще за 1200 років до Піфагора. Знали її й у стародавній Індії. Можливо, що Піфагор або його учні дали перше повне доведення цієї теореми. Теорема Піфагора є одним з найважливіших геометричних тверджень. Відомо понад 150 способів доведення цієї теореми.


V етап Греція

Ведучий 1. Ми наближаємося до нашого часу і тримаємо курс на Грецію. Для того щоб потрапити в Грецію, потрібно відповісти на запитання

  1. « ... І раб копає землю, теше камінь, Приносить мул з ріки, і ліпить цеглу, Виводить мури, статуї великі, І щось будує віяне і величне, Щось незрівнянне і потужно гарне...» їх називають одним із «семи чудес світу», про них складали вірші, ще й досі вони зберігають багато таємниць. Увага! Питання:

Про що йде мова? І хто автор віршованих рядків?

(Єгипетські піраміди, Леся Українка, 1904 p.).

  1. Хто з великих математиків одним із перших прийшов до висновку, що Земля має форму кулі і є центром Всесвіту; що Сонце, Місяць і планети мають власний рух?

(Піфагор)

  1. У Древньому Єгипті 4000 років потому землевимірювачів називали «гарпе- донаптами», тобто канатонатягувачами. Увага! Питання:

Із чим це пов'язано?

(Це практичне застосування теореми Піфагора, яку використовували для побудови прямих кутів на місцевості за допомогою мотузкового трикутника зі сторонами З, 4 і 5 м (єгипетський трикутник). Це робилось за допомогою канатів і кілочків, які забивали в вершини цього трикутника )

  1. Грецьким поштовим управлінням була випущена поштова марка в зв'язку з перейменуванням острова Самос в острів Піфагорейон.

Увага! Питання:

Який математичний факт було зображено на цій марці?

(На марці надпис: «Теорема Піфагора. Еллас. 350 драхм». Ця гарна марка - майже єдина серед багатьох тисяч існуючих, на якій зображено математичний факт)

  1. Математичні знаки «плюс» і «мінус» дійшли до нас із країн Арабського Сходу. Цікавими аналогіями користувались арабські вчені, виводячи правила дій із цими знаками:

плюс на плюс дає плюс - приятель мого приятеля - мій приятель; мінус на мінус дає плюс - ворог мого ворога - мій приятель; мінус на плюс дає мінус - ворог мого приятеля - мій ворог; плюс на мінус дає мінус - приятель мого ворога - Закінчіть фразу!

(мій ворог)

  1. Хто з видатних математиків був чемпіоном Олімпійських ігор і в якому виді спорту?

(Піфагор, кулачний бій)

Ведучий 1 А зараз давайте з вами послухаємо цікаву історію про походження назви теореми Піфагора.

Історик 5. Теорема Піфагора має народні назви. У Франції і деяких областях Німеччини в середні віки її називали «ослиним мостом», тому що доведення теореми було величезною перешкодою, так званим мостом, перейти який могли тільки розумні учні.

У математиків арабського Сходу ця теорема одержала назву «теореми нареченої». Справа в тому, що в деяких списках «Начал» Евкліда ця теорема називалася «теоремою німфи» за подібність креслення з метеликом, що грецькою звався німфою. Але цим словом греки називали деяких богинь, а також наречених. При перекладі арабський перекладач, не звернувши уваги на креслення, переклав слово «німфа» як «наречена», а не «метелик».


Ведучий 2. Стріла часу спрямовує нас у сиву давнину.

Стародавня Греція. Піфагор.

Що знають про нього школярі ,крім знаменитої теореми.

Дуже мало. А між тим життя грецького філософа і математика

Було бурхливим, драматичним .В юності Піфагор пішов у мандри

по світу в пошуках розгадки тайни буття у пошуках істини.


Ведучий 1: Коли йому було 20 років, він покинув рідний дім, батьків ,кохану

дівчину –прекрасну Нарісу. Він навчався в Єгипті, побував в Індії,

таємничому Вавилоні. І протягом всіх десяти років він відчував

лагідний погляд коханої дівчини, смак юних медових вуст,

дзвінкість її голосу, теплоту її серця. Пройшло багато років і

зустріч ця відбулася.


(Сценка зустрічі Піфагора з Нарісою )

(На березі моря сидить жінка середніх років , охопивши висохлими руками гострі коліна, непорушно втупивши погляд в імлистий обрій. Звуки чайок,

плюскіт моря. Наближення Піфагора не виводить її з нерухомості).

-Ти пізнаєш мене, Нарісо?- тихо запитав Піфагор.

Жінка не уважно ковзнула поглядом по синьому гімантію елліна,по його обличчю.

Похитала головою.

- Не бачила тебе, чужинцю.

-Що ти кажеш, Нарісо? - жахнувся він. Ми з тобою знайомі… Ще з

дитинства.

-Не смійся над бідною Нарісою, - жалібно попросила вона. Я нещасна і

cамітня, кожен може образити мене. Ти , ясноокий і сильний, не смійся

наді мною. Краще скажи - ти, мабуть , багато мандрував…Чи не зустрічав ти Піфагора?

-Піфагора? – прошепотів він.-Якого Піфагора?

-Мого друга, - ніжно усміхнулася жінка.

- Мого нареченого. Він поплив за обрій. Туди, - вона махнула рукою, - далеко - далеко. Він хотів догнати Істину…

Наріса тихенько засміялася, витерла сльозу з очей.

-Він хотів полетіти в небо, як Ікар…А я ждала його .І досі жду.

cкажи - ти не бачив його?

-Це ж я, Нарісо, - простогнав Піфагор, простягуючи руки до неї.

Хіба ти не впізнала?

-Не глузуй з нещасної Наріси, -

посварилась сухим тонким пальцем жінка

– Гріх тобі! Піфагор був молодий і прекрасний, як бог Аполлон.У нього було довге волосся, подібне до сонячних променів, - з радістю вела далі Наріса, - і струнке тіло.

Ти гордий ,чужинцю…але ти вже старий…Не смійся наді мною. Коли не бачив Піфагора, так і скажи…Йди собі…Я виглядатиму свого коханого…

- Це я, Нарісо, - сумовито промовив Піфагор. Багато літ минуло

відтоді, як ми розлучилися. Моє сонячне волосся посивіло, порідшало, і ти стала, ніби хмаринка…Тільки серце моє залишилось незмінним. Воно знову привело мене додому, як блукаючого Одіссея. Поглянь на мене, Нарісо, згадай…Ми прощалися всю вічність…А тепер ,коли я повернувся, ти…

-Ні, ні !- відчайдушно закричала Наріса, зриваючись на ноги, і чайки

Злякано метнулись геть .

-Ні, не треба, не треба! Ти не правду сказав, добрий чужинцю!

Неправду! Мій Піфагор - молодий і прекрасний! Ти хочеш відняти

його в мене?

(Сльози душили Піфагора. Він, задихнувшись, рвонув гімантій на плечі,

скинув туніку і став на повен зріст на вершину скель.)

- Ось я тут стрибнув, Нарісо, а ти за мною! Згадай, згадай, Нарісо!

(Він розігнався ,стрімголов кинувся у море, занурився у запінений вир.

Наріса радісно скрикнула ,притиснувши руки до грудей.

-Повернувся! – заплескала вона в долоні. – Повернувся, як Одіссей до

Пенелопи! О моє кохання! Я впізнала тебе…ось зараз! Зараз!

-Нарісо, Нарісо! – відчайдушно закричав Піфагор, але було пізно.

Вона впала зі скелі в море, каменем пішла на дно. Він пірнув за нею,

Витягнув, поплив до берега. Поклавши її горілиць на камені, розтирав

холодні старечі руки, вдивляючись у знайомі, помережені часом риси.

Вона розплющила очі і усміхнулася.

- Мара злетіла…Дякую тобі за щастя зустрічі, коханий …Діждалася,

слава богом…діждалася…

- Ти житимеш, плакав Піфагор. – Ми поїдемо далеко за море, ми будемо щасливі…

-Я щаслива, - прошепотіла Наріса. - Ти повернувся з лабіринту. Якого ж

щастя треба? Сліди на піску…Сліди за обрій…Я догнала

тебе…догнала..

Вона замовкла, востаннє зітхнула і завмерла навіки.

Ведучий 2

Подорож була цікава в нас, і знання міцні у вас.

Тож в житті, як не крутись, без математики не обійтись!

(Вірш)


Вірш

Життя – театр, а всі ми в нім актори,

Ми знаємо багато різних див,

Та пам’ятати будем Піфагора,

Що теорему «золоту» створив.


Вивчай в житті ще й інші теореми,

Щоб звався ти ученим джентльменом,

То й з розумом не матимеш проблеми

І виростеш культурним бізнесменом.


Сьогодні все. Вам, друзі , на прощання

Рекомендовано домашнє завдання,

Над геометрією хай ніхто не плаче,

А краще хай розв’язує задачі.


Пісня.

До побачення всім, до побачення,

Піфагору говорим: «Прощай!»

А знання знадобляться, звичайно

У житті, у житті, так і знай

Розлучаємось ми, розлучаємось

Та залишаться з нами усі,

Теореми, що в школі вивчались .

Пам’ятатимем навіть у сні

До побачення всім, до побачення!

Прямокутний трикутник вивчай,

Бо знання не носить за плечима

У житті, у житті, так і знай!!!

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconКонспект уроку з математики у 5 класі
Розвивати вміння слухати, працювати самостійно та в парах, розширити знання учнів про власну державу; Виховувати уважність, інтерес...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconЗагальне поняття про дієслово як частину мови
Мета. Повторити І поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його граматичні ознаки. Виробляти вміння розрізняти дієслова...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconПозакласний захід Фізичний конкурс «Найрозумніший» (8 клас) Мета
Мета: розширити І поглибити знання учнів, показати зв’язок фізики із життям, вчити швидко знаходити правильну відповідь І подавати...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconСистематизувати та розширити знання учнів про документи, що гарантують права дитини та визначають її обов’язки
Розвивати зв’язне мовлення, критичне мислення через вміння аналізувати ситуації, висловлювати свою думку, доводити та спростовувати...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconУроку Учитель
Мета: Познайомити учнів із значенням поняття «історія», «хронологія»; показати роль історії в житті людей; ознайомити учнів із завданням...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconКонкурс «Найрозумніший»
Мета: розширити знання учнів в різних галузях, розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, співставляти, виховувати відповідальність,...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconТема : сонце найближча зоря мета
Сонце як найближчу зірку до землі; розкрити фізико-астрономічний зміст Сонця, його внутрішню будову І властивості атмосфери, а також...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва icon«Визначення географічних координат» Вчитель вищої категорії Санагурська Вікторія Миколаївна 2011 р
Мета: Закріпити знання учнів про градусну сітку, меридіани І паралелі, формувати поняття про географічні координати точок; розвивати...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconПрирода рідного краю
Розширити знання про об'єкти навколишнього середовища рідного краю, які потребують охорони. Формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові...

Збагатити І розширити знання учнів про Піфагора, викликати інтерес до його яскравої особистості, його творів, думок, розвивати вміння ораторського мистецтва iconУрок алгебри в 9 класі
Мета: формувати вміння застосовувати здобуті знання в нестандартних умовах; розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, узагальнювати...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка