Особенности природных зон южной америки




НазваОсобенности природных зон южной америки
Дата канвертавання06.01.2013
Памер152.71 Kb.
ТыпУрок
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Харута»


УРОК - ПРОЕКТ

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДНЫХ ЗОН ЮЖНОЙ АМЕРИКИ

Класс 7

Учитель географии – Хатанзейская Ирина Николаевна


2011-2012 уч. год

Тема урока: Особенности природных зон (ПЗ) Южной Америки

Форма урока: Закрепление знаний по теме

Тип урока: Урок-проект, ролевая игра

Класс: 7

Оборудование: 3 ватмана, карандаши, маркеры, ножницы, клей, вырезки из журналов, климатическая карта Южной Америки, смайлики

Цель урока: Повторив особенности ПЗ ЮА, составить проект о ПЗ материка

Задачи:

1) Привести в систему знания по изучаемой теме

2) Развивать мышление, совершенствовать умение сравнивать, делать выводы, грамотно выражать своё мнение

3) Формировать познавательный интерес к предмету

4) Воспитывать доброе отношение друг к другу, умение работать в группах

5) Межпредметные связи географии – ОБЖ, ИЗО, биологии

Ход урока:

f:\фото\урок юа\dscn0272.jpg


Учитель: Сегодня у нас с вами необычный урок. Во-первых, вам предлагается новый тип урока - урок проект. Во - вторых, у нас сегодня гости: родители и учителя. В - третьих, вы будете работать в группах, и выступать в различных ролях.

1 группа назовем ее «Ягуар» попадает в Южную Америку в зону экваториальных влажных лесов, как участники игры «Последний герой». Расскажите, кто из вас преодолевал препятствия на р. Амазонке? Кого сбросили с парашюта в сельву? Каких животных вы там увидели? Чем поразил вас растительный покров?

2 группа «Броненосец» отправляется в зону саванн и редколесий в качестве научно-исследовательской экспедиции. В вашей группе есть климатолог, почвовед, ботаник, зоолог, географ-картограф. Окажется ли данная ПЗ пригодной для проживания? Что здесь растет? На каких почвах? Кто обитает их животных? Вот вопросы, на которые вам предстоит ответить.

3 группа «Вискаша» оказалась в Патагонии по приглашению туристической фирмы. Для вас провели экскурсию. Что же вам запомнилось? Насколько комфортно вы там себя чувствовали? Расскажите нам.

На прошлом уроке мы познакомились с текстом параграфа «ПЗ Южной Америке». Дома нужно было подобрать иллюстративный материал и подготовить мини-доклады по данной теме: это могли быть представители растительного и животного мира, типы почв, особенности климата и т.д. В течение 30 мин. необходимо эту информацию переработать и создать на ватмане творческий проект об особенностях данной ПЗ, в соответствии с планом характеристики ПЗ. Давайте вспомним его.

(Ответы детей: ПЗ характеризуется по плану: географическое положение, климатические особенности, почвы, животный мир, растительный мир, деятельность человека).

Учитель: Что такое проект? Проект – это разработанный план, создание , составление чего-либо. Ватман должен заполняться картинками, подписями, небольшими текстами, но не хаотично, а в логической последовательности. Подумайте, как это сделать. После этого вы должны свой проект представить, т.е. защитить, рассказать, почему у вас такое расположение иллюстраций, кого вы поместили, интересные факты: о растениях и животных, о населении и т.д. Работая над проектом, не забывайте порядок действий (учитель раздает план действий по созданию проекта).

План ваших действий по созданию проекта:

  1. Определите цель

  2. Отберите материалы и детали, из которых будете строить проект

  3. Распределите работу в своей команде

  4. Обдумайте последовательность своей работы

  5. Выстройте модель проекта

  6. Проверьте все ли правильно

  7. Расскажите о том, что у вас получилось

В течение 30 минут идет создание проекта. Ребята работают в группах. Вырезают, клеят, рисуют, подписывают картинки по заданной теме.


f:\фото\урок юа\dscn0268.jpg e:\фото\урок юа\dscn0271.jpg f:\фото\урок юа\dscn0269.jpg

Затем идет защита проектов:

Примерные ответы:

Отчет 1 группы:

Капитан: Наша группа стала участником игры «Последний герой». Меня выбрали капитаном. Местом для проведения игр стала южно-американская сельва. Слово «сельва» означает лес. И это действительно так. Леса располагаются вдоль реки Амазонки. Лес густой и пышный. Древовидные папоротники, каучуковые деревья, пальмы, дерево какао, все это перевито лианами- ползучими и вьющимися растениями. Такому расцвету способствует положение территории вдоль экватора. Высокие температуры воздуха и обильные осадки делаю воздух насыщенным влагой. Дышать трудно. Но в таких условиях мы выполняли все конкурсы, которые придумали для нас организаторы. Раскопки клада осуществляла Оксана.

Участник игры 1: На ощупь земля влажная, но теплая. Довольно тяжелая. По цвету темная, с красным оттенком. Оттенок объясняется примесями железа и алюминия. В этом году, в школе мы изучали почвы, и я точно помню их название – желто-красные ферраллитные. Растут на таких почвах плантации кофейного дерева, гевеи, какао, сахарного тростника, масличной пальмы.

Капитан: Переплыть Амазонку на каноэ пришлось Владу. Вот, что он увидел.

Участник игры 2: Местные жители предупредили меня о том, чтоб я не вздумал умываться в водах Амазонки. Здесь множество рыб, черепах и крокодилов. Хищная рыба пиранья, сравнительно мала – короткая, толстая и тупоносая, но ее зубы способны хоть на кого нагнать ужас. Зубы острые, как пила, треугольной формы отхватывают огромные куски мяса, перегрызая все жилы и сосуды. Кусает хищница молниеносно и со страшной силой. Запах крови немедленно привлекает стаи прожорливых хищниц.

По болотистым местам Амазонки водится самая большая змея - удав анаконда. Она достигает в длину 10 метров. Покровительственная окраска помогает ей удачно прятаться в густой растительности, что тоже небезопасно.

Поразило меня растение виктория –регия. Это самая большая кувшинка в мире. Диаметр ее листа может достигать 2 метров, при этом он может выдержать груз весом до нескольких десятков кг. Благодаря этим достижениям, виктория- регия была занесена в Книгу рекордов Гиннеса как «самое большое цветковое растение на земле.

Капитан: Лидии выпало задание принести то, не знаю чего. Она взяла фоторужье и гляньте, что у нее получилось.

e:\фото\урок юа\dscn0287.jpg

Участник игры 3: Передвигаться по лесу было страшно. Но я задумала сфотографировать разных животных. Около болота стоял тапир. Услышав мои шаги, он умчался, но все же мне удалось его разглядеть. Эти животные боязливые от природы. Тапир имеет небольшой хоботок, соединяющий его верхнюю губу с носом. Им он срывает побеги. Он ест траву, листья, фрукты, корни. Основной враг тапиров-ягуары.

Самый крупный и свирепый из всех кошачьих Южной Америки, ягуар славится диким нравом и не поддается приручению. Главные недруги ягуара - фермеры и охотники - истребляли его с таким рвением, что он почти исчез во многих естественных местах обитания. Ягуар - свирепый охотник. Животное охотится главным образом на земле, выслеживая или подстерегая добычу из засады. Убив жертву, он утаскивает ее в укромное местечко, чтобы попировать без помех, а насытившись, зарывает остатки в землю про запас. Его излюбленное блюдо - пекари и капибары, но при встрече с ним несдобровать и другим животным - оленям, обезьянам, тапирам, крокодилам, черепахам и мелким грызунам.

Капибара – это водосвинка, самый крупный современный грызун в мире. Животное трудно сравнить с каким-то другим зверем, но внешне она напоминает морскую свинку – похожая симпатичная мордочка, небольшие уши, чувствительный нос. Задние лапы капибары имеют по три пальца, передние – по четыре, причем между пальцами у нее, как у множества водоплавающих имеются перепонки. Живут эти животные обычно небольшими группами (стадами). Стадо состоит из доминирующего самца, нескольких самок, подчиненных самцов и детенышей. Обстановка в стаде обычно спокойная, т.к. капибары очень миролюбивы по натуре. Конфликты происходят очень редко. Капибары обитают рядом с водоемами, так как основная их пища – водоросли.

Маленькая, энергичная и быстрая как молния колибри – одно из наиболее изумительных созданий на земле. Своё название колибри получила за её способность быстро махать крыльями – более 150 взмахов в секунду. Поразительно быстрые взмахи крыла колибри создают слышимое, характерное “приглушенное жужжание”. Очень часто колибри называют естественными вертолётами, и это из-за того, что они способны выполнять все маневры, которые совершает вертолёт: они могут неподвижно зависать в воздухе, взлетать и приземляться вертикально, также лететь в обратном направлении. В состоянии покоя сердце колибри обычно бьется с частотой 500 ударов в минуту, а во время физической активности (полёта) 1200 ударов в минуту. Из-за высокой скорости обмена веществ колибри нуждается в нектаре с высоким содержанием сахара. Поэтому она вынуждена питаться через каждые десять минут. Колибри активна всего 12 часов в сутки, и, при этом она съедает такое количество пищи, которое в два раза превышает массу её собственного тела.

Учитель: Объясните форму вашего проекта?

Капитан: В данной природной зоне всегда тепло. Источником тепла является солнце. Пускай мы не победили в этой игре, но у нас остались самые теплые воспоминания…

Отчет 2 группы:

Руководитель экспедиции: Заседание научной конференции разрешите считать открытым. Наша научно-исследовательская экспедиция провела недельную поездку в Южную Америку. Объектом нашего изучения стали саванны и редколесья. О ГП саванн нам расскажет географ – картограф.

e:\фото\урок юа\dscn0275.jpg e:\фото\урок юа\dscn0277.jpg

Географ – картограф: Сообщаю вам, что территорию вдоль реки Ориноко принято называть льянос, а на Бразильском плоскогорье кампос. (показывает по карте ГП ПЗ).

Руководитель экспедиции: Что установил климатолог?

Климатолог: Год здесь делится на 2 сезона: прохладная зима, где господствует тропический воздух и влажное лето, когда над территорией устанавливается экваториальные воздушные массы. В летний период земля трескается от засухи, даже животные пытаются спрятаться от невыносимой жары, мечутся в поисках пищи. Как только выпадает первый зимний дождь, саванны оживают и все наполняется жизнью.

Руководитель экспедиции: А какие там почвы?

Почвовед: Почвы красно-ферраллитные.

Руководитель экспедиции: Расскажите нам о представителях флоры.

Биолог: Льяносы (территории в бассейне реки Ориноко) – это заросли из трав с рост человека, а берега рек покрыты густым тропическим лесом. В низинах раскинулась кактусовая саванна. В низинах тоже саванна, но покрытая высокой, сочной травой, с пальмами, поднимающими на большую высоту пучки своих листьев.

На юго-востоке, Бразильского плоскогорья тянется саванна с хвойными деревьями, из которых особенно характерна араукарии. Араукарии – это прямые, как стрелы, стволы, как королевские пальмы, от 1 до 1,5 метров в диаметре, высотой до 35 м. По своему внешнему образу араукарии напоминают форму вазы на очень длинной ножке. Растут деревья свободно, не мешая друг другу.

e:\фото\урок юа\dscn0278.jpg

Руководитель экспедиции: Что интересно удалось узнать о представителях животного мира?

Зоолог: К жизни на деревьях приспособлены некоторые муравьеды. Например, свободно лазает по деревьям малый муравьед, имеющий цепкий хвост, где проводит большую часть времени. Большой муравьед распространен в лесах и саваннах, ведет наземный образ жизни. Своим длинным языком он разрушает термитники, получая вкусные обеды из этих насекомых.

Одна из особенностей тропических лесов материка — большое количество насекомых, значительная часть которых эндемична. Изобилуют дневные и ночные бабочки, различные жуки, муравьи. Многие бабочки и жуки красиво окрашены. Некоторые жуки настолько ярко светятся ночью, что около них можно читать. Бабочки имеют огромные размеры; самая крупная из них — агриппа, размах ее крыльев достигает почти 30 см.

Название броненосца происходит от испанского слова, обозначающего «маленький, но покрытый броней». Длина тела составляет от 12 см до 1 м, не считая хвоста, масса от 0,3 до 50 кг. Сверху и с боков броненосец покрыт толстым панцирем из роговых щитков, щитки располагаются поясами, связанными между собой эластичной соединительной тканью, что придаёт панцирю подвижность. Снизу – мягкое брюшко, поросшее волосами. Броненосцы имеют очень большие когти, которыми они раскапывают землю и роют норы. Иногда у них бывает до 15 нор, с несколькими входами-выходами. Количество зубов у них колеблется от 30 до 32, они цилиндрической формы, без эмали и без корней. Питаются броненосцы насекомыми, личинками, муравьями, которых выкапывают из земли. Видят они плохо, зато обладают отличным обонянием и могут вынюхать себе еду, спрятанную на глубину 12 сантиметров. Летом обычно выходят на охоту ночью, зимой – днем.

Американские страусы или нанду- птицы не летающие, высотой до 150 см. оперение сероватое. Когда вылупляются первые птенцы, нанду чтобы прокормить своих детей делает хитрый трюк. Он разбивает клювом заведомо бесплодные яйца, на них слетаются мухи, которыми и питаются только что вылупившиеся птенцы. Птенцы имеют желтый окрас с темными полосами на спине. И вот вылупился последний птенец, и заботливый нанду встает с гнезда и ведет свое потомство туда, где много корма – сочные травы, много насекомых и мелких ящериц, а также грызунов – мышей и полевок. Как только возникает опасность, отец подает сигнал, и его дети быстро прячутся под его огромными крыльями. Крылья нанду действительно огромны, как для нелетающей птицы. Казалось бы зачем? Но им есть превосходное применение. Удирая от врагов, нанду ими пользуется как рулем и тормозом. Благодаря этому он при беге петляет, как заяц, а те, кто преследуют его, проскакивают мимо. Да и малышам нанду под этими крыльями намного безопаснее.

Руководитель экспедиции: Заслушав ваши отчеты, можно сделать вывод о том, что животные и растения приспособлены к среде обитания на данной территории. Условия для проживания человека также благоприятны. Всем спасибо за работу!

Учитель: Объясните форму своего проекта.

Руководитель экспедиции: Свой творческий проект мы поделили на 2 половины. Первая половина отражает особенности саванн летом. Все серое и безжизненное. А вторая половинка – это влажная зима. Все цветет, растет и наполняется разными красками.

Отчет 3 группы:

Турист 1: Нам удалось побывать на экскурсии в пустынях Южной Америки. Они расположены на самом юге материка. Эта область называется Патагонией. На многие километры простирается в Патагонии унылое однообразное плоскогорье, покрытое жесткими травами и колючими кустарниками, почти лишенное воды и очень редко населенное. На востоке это плоскогорье заканчивается высокими ступенями негостеприимного берега, обрывающимися к холодному бурному океану.

Турист 2: Природные условия здесь наименее благоприятны. Климат Патагонского плоскогорья исключительно сухой. Атмосферные осадки в этих широтах приносятся западными ветрами, а их доступ в пределы области преграждается Андами. Перевализая через Анды, воздушные массы попадают в Патагонию уже в значительной степени лишенными влаги. Другая причина сухости климата — холодное Фолклендское течение у юго-восточных берегов Америки. Оно не только препятствует выпадению осадков, но и умеряет летние температуры области. Поэтому температурные колебания по сезонам в Патагонии далеко не так значительны, как обычно в этих широтах.

e:\фото\урок юа\dscn0280.jpg e:\фото\урок юа\dscn0281.jpg

Турист 3: Сухость и сильные ветры препятствуют росту древесной растительности. Небольшие островки леса встречаются только у подножия Анд, где выпадает наибольшее количество осадков. Остальная часть Патагонии имеет скудный растительный покров из злаков и жестких, часто подушкообразных кустарников. На севере преобладает характерный для этих мест серебристый аргентинский мятлик, повсюду распространены различные виды ковыля, овсяницы и типчака, которые служат кормом для овец. На плоскогорье встречаются вечнозеленые растения — кактусы, опунции и др.

Так как область крайне слабо населена и почти не освоена, в ней хорошо сохранились многие дикие животные: до сих пор водятся пумы, которые приносят большой вред овцеводству, на скудных злаковых лугах пасутся ламы-гуанако. Из птиц встречаются страусы-нанду, огромные хищные кондоры и колибри.

Турист 4: Климат Патагонии не благоприятен для жизни людей, для роста растений и для земледелия не только из-за сухости, но также и из-за постоянных сильных ветров, которые в южной части области зимой нередко принимают характер снежных бурь. По берегам Атлантического океана часто бывают туманы. Они ухудшают и без того неблагоприятные условия для судоходства. Земледелие без искусственного орошения в Патагонии почти нигде невозможно. Зерновые хлеба не вызревают и при искусственном орошении. Немногочисленное население занимается овцеводством с использованием естественных пастбищ.

Турист 1: Во время экскурсии было очень жарко. Мы узнали много полезной информации, которая нам пригодится на уроках географии.

Учитель: Объясните форму своего проекта.

Турист 2: Свой лист мы расположили вертикально, т.к. зона пустынь тянется неширокой полосой с севера на юг.

Учитель: Каждой группе мне бы хотелось задать уточняющие вопросы, и если есть вопросы у вас друг к другу, то смело можете их задавать.

Ягуар

Броненосец

Вискаша

Почему в Амазонской сельве обитает только один представитель копытных – тапир? И в какой бы ПЗ им было более комфортней? ( Копытные обитают на открытых пространствах, в саванне)

Я спланировала поездку в саванну в июле месяце. Насколько она будет удачной? ( В июле там будет зима – дождливый период).

Какие опасности могут подстерегать человека в пустыне? (обезвоживание организма, ранения, уколы острыми частями растений)

На каком бы виде транспорта вы рекомендовали отправиться всем желающим, покорять просторы Южной Америки? И почему?

На воздушном шаре, т.к. сверху вы увидите пышность и зелень экваториальных лесов, так безопаснее от хищников.

На джипе, т.к. будет возможность остановиться в любом месте, легко переправиться через небольшие реки, больше обзор.

На квадрциклах, т.к. у них высокая проходимость по пескам.

Избежать заболевания в любой поездке практически невозможно, даже если вы сделали множество прививок от всяких заболеваний и змеиных укусов. Какую вы окажите первую помощь, если

Вас укусила ядовитая змея

Порезались колючим кустом

Получили солнечный ожог

Промыть ранку кипяченой водой, наложить сухую повязку, больного уложить, обеспечить покой. Менять холод через 15 мин, т.к. это будет препятствовать быстрому всасыванию яда в организм.


Обработать ранку перекисью водорода, перевязать стерильным бинтом. Обеспечить больному покой.

Обожжённую поверхность смазать увлажняющим кремом или кефиром, простоквашей.

Можно делать холодные примочки. Защитить кожу от дальнейшего воздействия солнечных лучей.

Перед вами находятся самые разнообразные вещи и предметы быта: фен, плащ-дождевик, солнцезащитные очки, резиновые сапоги, белая кофточка, кепка, зонты, питьевая вода. Что вы возьмете с собой в путешествие? Обоснуйте свой выбор.

Зонт и плащ от частых и неожиданных дождей, резиновые сапоги пригодятся при передвижении по лесу, для безопасности от жуков, змей.

В зависимости от сезона: зимой – зонт, плащ, фен, а летом – воду, очки, головной убор, одежду светлых тонов.

Кепка, очки – укрытие от солнечных лучей. Белая, хлопчатобумажная кофточка – легко проницаема для воздуха, быстро впитывает влагу, вода для утоления жажды.

Во время похода порвалась обувь… что можно придумать, возможен ли ремонт прямо на ходу?

( Индейцы стали носить резиновую обувь раньше европейцев. Изготовляли они ее очень просто – подставляли ногу под льющийся по коре сок. Застывший каучук принимал форму ступни)

Иностранец, оказавшись в Аргентине, то и дело слышит слово - "гаучо". Примеряет пончо - продавец обязательно скажет: "Это настоящий пончо гаучо"; заказывает чай - официант предложит: "Попробуйте настоящий аргентинский чай гаучо - мате". А что значит это слово?

(Толковый словарь "Аргентина" дает сразу несколько объяснений термину "гаучо". Один вариант: "житель аргентинской и уругвайской пампы"; другой: "хороший наездник"; третий: "грубый, невежественный, неотесанный человек"; четвертый, прямо противоположный: "изящный, красивый мужчина"; и, наконец, последний: "хитрый, искусный, умелый". Одним словом, это восхищение и похвала любому товару, предмету, человеку, в честь отважных, смелых, независимых, свободных ЮА ковбоев.

Какими качествами должен обладать человек, отправившийся в путешествие…

Человек должен иметь хорошее здоровье, т.к. придется пребывать в разных условиях.

Коммуникативным, и умеющим ладить с людьми, т.к. путешествия, бывают продолжительными.

При встрече с дикими животными потребуется выдержка и хладнокровие.



e:\фото\урок юа\dscn0289.jpg e:\фото\урок юа\dscn0282.jpg

Заключительное слово учителя: Что ж друзья, благодаря вашей фантазии и воображению, интеллектуальным способностям мы побывали на южноамериканских просторах. Вы выполняли разные роли: и первооткрывателя, и туриста, и путешественника. Решая проблемы разного характера, вы сделали открытия, нашли объяснения новым явлениям, которые возможно пригодится вам в жизни. Наша Земля многолика, и чтобы познать ее нужно много читать, наблюдать, искать, творить, словом, быть «маленьким учеными». Благодаря вашему труду получилось новое наглядное пособие. В следующем году опираясь на ваши проекты, я расскажу эту тему семиклассникам. Интересно было наблюдать за вашей работой в группах, это еще раз подтвердило тот факт, что вы дружный коллектив. Всех благодарю за работу! (Оценивание учащихся).

Рефлексия: Используя смайлики, (огорчение, радость, восторг, скука) Покажите, какое у вас осталось впечатление от урока?

Образцы полученных проектов:

c:\documents and settings\тест\мои документы\мои рисунки\dscn0293.jpgc:\documents and settings\тест\мои документы\мои рисунки\dscn0295.jpg

c:\documents and settings\тест\мои документы\мои рисунки\dscn0296.jpg


Используемая литература:

1. Б.А. Кондратьев, П.М. Метревели «Уроки географии». – М.: Просвещение, 1985

2. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев География 7 класс. – М.: Дрофа, 2003

Интернет – ресурсы:

1. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
2. www.it-n.ru" Сеть творческих учителей"

3. www .festival.1september.ru    Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

4. http://www.uchportal.ru/ Учительский портал и др.

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Особенности природных зон южной америки iconПриродные зоны южной америки
Цели: -называть и показывать представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон на карте, смену высотных...

Особенности природных зон южной америки iconРазработка урока по географии на тему
Цель урока: продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Южной Америки; вспомнить уже известные и разобрать...

Особенности природных зон южной америки iconУрок географии в 7 классе по теме: «Население и страны Южной Америки»
Цель: Сформировать представление о современной политической карте Южной Америки, народах материка

Особенности природных зон южной америки iconУрок по географии
Образовательные: Познакомить учащихся с особенностями коренного населения Африки, с расовым и этническим составом материка, выявить...

Особенности природных зон южной америки iconВнутренние воды Южной Америки
Карты Южной Америки – физическая, климатическая, мультимедийный проектор, интерактивная доска, листы самоконтроля, таблицы со статистическими...

Особенности природных зон южной америки iconУрок географии для обучающихся 7 класса по теме «Климат Южной Америки»
Америки, способствовать пониманию действия основных климатообразующих факторов. Размещения климатических поясов и областей, совершенствовать...

Особенности природных зон южной америки iconУрок 45 Дата: 29 февраля 2012 года
Америки. Выявить особенности внутренних вод материка, показать роль рельефа и климата в их формировании. Сравнить распределение речной...

Особенности природных зон южной америки iconЮжная Америка. Гп и история открытия Южной Америки
Цели и задачи урока: Сформировать у учащихся представление о физико –географическом положении Ю. Америки

Особенности природных зон южной америки iconСформировать у учащихся представление об особенностях внутренних вод Южной Америки; познакомить их с новыми терминами и понятиями; продолжить формирование у
Южной Америки; познакомить их с новыми терминами и понятиями; продолжить формирование у учащихся умений устанавливать причинно-следственные...

Особенности природных зон южной америки iconУрок «Природні зони. Висотна поясність Північної Америки»
Мета: показати особливості розподілу природних зон по території Північної Америки. Сформувати нові поняття: багаторічна мерзлота,...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка