Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс




НазваКалендарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс
Дата канвертавання23.11.2012
Памер80.87 Kb.
ТыпКалендарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование уроков литературы


Учитель:Грашовень Е.А.

Класс 11.

Планирование составлено на основе государственной программы

(Д.Н. Мурин, “Русская литература XX века. Программа 11 класса. Тематическое поурочное планирование”), СПб, “Смио Пресс”, 1999 г.

Учебное пособие для учащихся: «Русская литература XX века». Под ред.

Ф.Ф. Кузнецова, М., «Просвещение», 1994 г.

Тип программы: базовый.


п/п

Тема

Сроки



Рус. лит. и общ. мысль на рубеже 19-20 веков.

сентябрь



Тв-во А.И.Куприна, Л.Андреева, И..А. Бунина






Поэзия “серебряного века”. Литературные течения.






Тв-во М. Горького. Романт. рассказы. “На дне”, “Мать”






Зачёт №1

20.10



Творчество Н. Гумилева, Тв-во А. Блока . “Трилогия вочеловечения”, “Двенадцать”


ноябрь



Литература и поэзия 20-х годов 20 века






Тв-во Е. Замятина (“Мы”) и

Б. Пильняка (“Повесть неп. луны”)






А.Фадеев “Разгром”. Проблематика и изобр. гражд. войны






М. Зощенко. Психологический и социальный портрет героя рассказов.

декабрь



Зачёт №2

15.12



Тв-во С. Есенина. Лирика. Худ. мир. “Анна Снегина”.

январь



Тв-во В. Маяковского.






А. Платонов “Котлован”, “Усомнившийся Макар” (темы, пробл.)






М. Булгаков “Собачье сердце”, “Мастер и Маргарита”

февраль

март



М. Шолохов “Донские рассказы”, “Тихий Дон”






А. Толстой “Петр I ”. Личность и история






Зачёт №3

16.03



Поэзия периода ВОВ






В. Быков “Сотников”. Человек на войне.






В. Распутин “Живи и помни”. Человек на войне.

апрель



Нов. этап в развитии воен. прозы (В. Астьфьев)






Б. Пастернак. Основные мотивы лирики






А. Солженицын „Один день Ивана Денисовича”, „Матрёнин двор”



“Городская” и “деревенская” проза (Довлатов, Трифонов, Распутин, Шукшин)






Поэзия и авт. песня 60-90 гг. (Окуджава, Галич, Высоцкий)

май



Ч. Айтматов “Буранный полустанок” (проблематика)






Соврем. поэзия. И. Бродский






Зачёт №4

18.05


Задание по литературе


К зачёту №1

  1. Учащийся должен выполнить тестовое задание:

Задание 1

К какому литературному направлению были близки следующие поэты и писатели:

а) Д. Бурлюк, В. Хлебников, В. Маяковский, В. Каменский

б) Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, В. Брюсов, А. Блок, А. Белый

в) А. Ахматова, М. Кузмин, Н. Гумилёв, С. Городецкий

Символизм, акмеизм, футуризм


Задание 2

Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из произведений Горького не соответствует этому положению:

а) «Старуха Изергиль»

б) «Челкаш»

в) «Макар Чудра»

г) На дне»

Задание 3

Какой жанр был наиболее близок И.А. Бунину

а) роман

б) повесть

в) рассказ, новелла

г) ода

Задание 4

О каком своём произведении позднего творчества И.А. Бунин говорил :

«Я тридцать восемь раз писал об одном и том же»:

а) «Антоновские яблоки»

б) «Жизнь Арсеньева»

в) «Тёмные аллеи»

г) «Господин из Сан-Франциско»


Учащийся должен прочитать следующие произведения и быть готовым к ответам на вопросы по содержанию и пониманию художественного замысла:

А.И. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок»

Л. Андреев «Жили-были» (или «Большой шлем»)

И.А. Бунин «Антоновские яблоки», «Деревня», «Господин из Сан-Франциско», «Натали», «Чистый понедельник»

М. Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш», «На дне»

Написать сочинение на тему: «Чья позиция по отношению к человеку в пьесе М.Горького «На дне» мне (автору сочинения) ближе и почему».


К зачёту №2

  1. Учащийся должен выполнить тестовое задание:

Задание 1

По характерным признакам определите направление в литературе:

а) авангардистское течение, сформировавшееся на принципах бунтарства, анархичности мировоззрения, выражающее массовое настоение толпы, отрицающее культурные тенденции, делающее попытку создания искусства, устремлённого в будущее;

б) модернистское течение, утверждающее индивидуализм. Основным принципом является «искусство для искусства», «тайнопись неизречённого», недосказанность, замена образа

в) модернистское течение, сформировавшееся на принципах отказа от мистической туманности, создание зримого, конкретного образа, отточенность деталей, перекличка с минувшими эпохами

Символизм, акмеизм, футуризм


Задание 2

Кому посвящён поэтический цикл А. Блока «Стихи о прекрасной Даме»:

а) Н. Волоховой

б) Л. Менделеевой

в) Л. Дельмас

г) другой женщине


Задание 3

Какому литературному направлению был близок Н Гумилёв:

а) символизму

б) акмеизму

в) имажинизму

г) футуризму


Учащийся должен прочитать следующие произведения и быть готовым к ответам на вопросы по содержанию и пониманию художественного замысла:

Стихотворения Н. Гумилёва (по выбору)

Стихотворения А. Блока: «Незнакомка», «Принимаю», «На железной дороге», О, я хочу безумно жить», «Родина», «Россия», «Вхожу я в тёмные храмы», «Девушка пела в церковном хоре» и др., поэма «Двенадцать»

Е. Замятин «Мы»

А. Фадеев «Разгром»


Учащийся должен знать наизусть:

Н. Гумилёв «Я и Вы»

А. Блок «Фабрика», «Ночь, улица, фонарь, аптека»

Письменно проанализировать любое стихотворение А. Блока.


К зачёту №3

Учащийся должен выполнить тестовое задание:


Задание 1

Какому литературному направлению был близок С. Есенин:

а) символизму

б) акмеизму

в) имажинизму

г) футуризму


Задание 2

К какому литературному течению начала 20 века относил себя В. Маяковский?

а) символизму

б) акмеизму

в) футуризму

г) имажинизму

Задание 3

Какое из утверждений более соответствует задачам искусства по Маяковскому?

а) «искусство для искусства»

б) «искусство и политика несовместимы»

в) «надо разбить вдребезги сказку об аполитичности искусства»

Задание 4

А.А. Ахматова принадлежала на каком-то этапе своего творческого пути

а) акмеизму

б) символизму

в) футуризму


Учащийся должен прочитать следующие произведения и быть готовым к ответам по содержанию и пониманию художественного замысла:

А. Платонов «Котлован», «Усомнившийся Макар»

М.А. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита»

Стихотворения В. Маяковского: «Утро», «Вам», «Мама и убитый немцами вечер», «Ода революции», «О дряни», «Прозаседавшиеся», «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и о людях Кузнецка», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» и др., поэма «Облако в штанах», пьеса «Клоп»

Стихотворения С. Есенина: «Там, где капустные грядки», «Гой ты, Русь, моя родная», «Край ты мой заброшенный», «Песнь о собаке», «Нивы сжаты, рощи голы», «О верю, верю, счастье есть», «Вот оно, глупое счастье», «Я последний поэт деревни», «Хулиган», «Мир таинственный, мир мой древний», «Я обманывать себя не стану», «Ты такая ж простая, как все», «Возвращение на Родину», «Русь уходящая» и др., поэма «Анна Снегина»

М.А. Шолохов «Донские рассказы», «Тихий Дон»

Стихотворения А. Ахматовой: «Сжала руки под тёмной вуалью», «Смуглый отрок бродил по аллеям», «Песня последней встречи», «Как соломинкой, пьёшь мою душу», «Вечером», «В последний раз мы встретились тогда» и др., поэму «Реквием»

Стихотворения М. Цветаевой: «Моим стихам, написанным так рано», «Бабушке», «Генералам двенадцатого года», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня», «В огромном городе моём – ночь», «Стихи растут, как звёзды и как розы», «Стихи к Пушкину», «Тоска по родине! Давно….» и др.


Учащийся должен знать наизусть:

В. Маяковский (одно по выбору учащегося)

С Есенин «Не жалею, не зову, не плачу»(или «Отговорила роща золотая»), «Письмо матери».

А. Ахматова «Я научилась просто, мудро жить», отрывок из поэмы «Реквием» (по выбору уч-ся)


Написать сочинение на тему: «Композиционные особенности романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

К зачёту №4


Учащийся должен выполнить тестовое задание:


Задание 1

С начала 30 – х годов универсальным методом советской литературы стал

а) критический реализм

б) романтизм

в) социалистический реализм

г) просветительский реализм


Задание 2

Нобелевским лауреатом в области литературы является

а) И.А. Бунин

б) А. Толстой

в) М.А. Шолохов

г) Б. Пастернак

д) А. Солженицын


Задание 3

Марина Цветаева оказалась в эмиграции

а) по политическим соображениям;

б) в связи с неодолимым желанием встретиться с мужем и невозможностью его приезда в послереволюционную Россию;

в) по другим причинам;


Задание 4

Этот поэт был в политической ссылке в Воронеже:

а) О. Мандельштам

б) Б. Пастернак

в) Н. Заболоцкий


Учащийся должен прочитать следующие произведения и быть готовым к ответам по содержанию и пониманию художественного замысла:

Стихотворения О. Мандельштама: «Только детские книги читать», «Невыразимая печаль», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз», «Мы живём, под собою не чуя страны», «Век»

Стихотворения о Великой Отечественной войне К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского

В. Быков «Сотников»

В. Распутин «Живи и помни», «Прощание с Матёрой»

А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», «Матрёнин двор»

В. Шукшин «Мастер», «Чудик», «Крепкий мужик» и др. рассказы

Ч. Айтматов «Плаха» (или «Буранный полустанок»)

Учащийся должен выучить наизусть:

Три стихотворения (К.Симонов, Б.Окуджава, В.С. Высоцкий).

Письменно проанализировать любое стихотворение о Великой Отечественной войне.


Все выполненные письменные задания высылаются за неделю до зачёта на электронный адрес учителя.

Желаю успехов!

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков географии в 9 классе
Календарно-тематическое планирование уроков географии в 9 классе по учебнику А. П. Алексеева и др. «География России. Хозяйство и...

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование. Календарно тематическое планирование 5 класс
Понятие география. Зарождение науки о Земле. Система географических наук. Знакомство с учебником его структурой и особенностями использования...

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование по чтению 3 класс
Календарно – тематическое планирование по чтению 3 класс на 2009-2010 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование по родной литературе 3 класс
Календарно – тематическое планирование по родной литературе 3 класс на 2009 – 2010 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование по культуре народов 1 класс
Календарно- тематическое планирование по культуре народов 1 класса на 2010-2011 учебный год

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование уроков физики в 10 классе
Тематическое планирование уроков физики в 10 классе по учебнику: Физика 10, Т. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский М.: Просвещение...

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование учебного курса уроков русского языка в 10 классе
Тематическое планирование учебного курса уроков русского языка в 10 классе. Учебник Н. Г. Гольцовой, И. В. Шамшиной «Русский язык...

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование по истории России и мира с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс
Календарно – тематическое планирование по истории России и мира с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconТематическое планирование тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся I класс
Душа музыки – мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. Азбука, азбука каждому нужна…Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты

Календарно-тематическое планирование уроков литературы Учитель: Грашовень Е. А. Класс iconПоурочные разработки. 3 класс Первая четверть Введение Поурочное планирование уроков музыки в III класс
Поурочное планирование уроков музыки в III классе является продолжение публикаций серии методических материалов по предмету «Музыка»,...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка