Спампаваць 250.42 Kb.
|
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №28 города Костромы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ХОРОВОЙ КЛАСС (КОЛЛЕКТИВНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ) НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД СОСТАВИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ ГОРИЧЕВА Л.Е. КОСТРОМА 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» имеет художественно-эстетическую направленность, является модифицированной и разработана на основе: Программы «Хоровой класс» (коллективное музицирование) под редакцией В.С.Попова. - М., 1988; Примерная программа для детских музыкальных школ и школ искусств. Министерство культуры Российской Федерации, научно-методический центр по художественному образованию. Москва, 2003 год. Цель курса: развитие средствами хорового искусства общей музыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, создание условий для развития творческого потенциала ребёнка. Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Отличительные особенности Особенность программы «Хоровой класс (коллективное музицирование)» заключается в том, что она разработана для учащихся общеобразовательной школы. Искусство является одним из эффективных факторов развития творческого потенциала формирующейся личности. А коллективный характер, доступность, большая сила художественного воздействия, делают хоровое искусство наиболее универсальным средством приобщения подрастающего поколения к ценностям музыкальной культуры. Отличием данной программы от традиционной является выстраивание системы обучения хоровому пению учащихся гимназии с I-X классы, которая даёт положительные результаты. Настоящая программа отражает разнообразие хорового репертуара, его академическую направленность, различные методы и приёмы вокально-хорового обучения детей. Программа рассчитана на 10 лет обучения с I по X класс. С I-IV классы по 2 академических часа в неделю (34 академические недели в году) согласно учебному плану: 1 час «Хоровой класс» и 1 час «Хоровая группа». С V-VII классы 3 часа в неделю:2 часа «Хоровой класс» (творческие коллективы) и 1 час «Хоровая группа». С VII-X классы 2 часа в неделю «Хоровой класс» (творческие коллективы). Учебный план музыкально–эстетического отделения включает учебные предметы хоровой направленности: «Хоровой класс» и «Хоровая группа». Они взаимосвязаны, но в то же время имеются определённые различия в стратегии и тактике их реализации. В процессе освоения предмета «Хоровая группа» учащиеся приобретают знания по вокально-хоровой грамоте, осваивают и совершенствуют основные вокально-хоровые навыки, а педагог имеет возможность использовать индивидуальные и групповые формы деятельности и контроля учащихся. В группах ведётся тщательная, всесторонняя проработка музыкального материала. В процессе освоения предмета «Хоровой класс» знания, умения, навыки реализуются на более высоком уровне обучения - на материале хоровых сочинений различных стилей и жанров в процессе музицирования коллективом. Основной формой учебной и воспитательной работы является урок, проводимый в форме группового занятия (хор-класс, репетиция хорового коллектива) педагога с учениками. В содержание урока входит:
Участие хоровых коллективов во внеклассной деятельности, концертная деятельность предполагает и др. формы уроков:
Содержание предметов «Хоровой класс» и «Хоровая группа» конкретизируется в репертуаре. Именно репертуар является «стержнем» творческой деятельности хоровых коллективов, он определяет вокально-хоровые навыки, разнообразные формы деятельности и методы обучения. Представленный в Программе репертуар, а также учебно-тренировочный материал, является примерным. Руководитель хора сам осуществляет отбор хоровых произведений, учитывая возрастные особенности детей, художественную ценность произведения, а также уровень его технической сложности. Составление Репертуарных планов хоровых коллективов ведётся с учётом не только учебной целесообразности, но и позволяет участвовать творческим коллективам в конкурсах и фестивалях различных уровней. Включение в репертуар разнообразных по тематике, жанрам, стилистическим особенностям, формам произведений способствует творческому росту хорового коллектива. Количество освоенного в течение года музыкального материала зависит от уровня сложности произведений и степени подготовленности учащихся. В основе реализации концепции программы лежат следующие принципы:
Предмет «хоровой класс» имеет глубокие интеграционные связи со всеми предметами эстетического цикла (слушание музыки, сольфеджио, музыкальный инструмент, хореография) и гуманитарными дисциплинами: литературой, русским и иностранными языками, историей. Особенно ценно, что эти связи постоянны, устойчивы и регулярны. Поскольку в реализации программы «Хоровой класс» участвуют все дети, деятельность преподавателя, учащихся и родителей строится на принципах сотрудничества, взаимопонимания, активности сторон. Совместная деятельность преподавателя и родителей:
В работе используются методы вокально-хорового воспитания детей:
Основными видами контроля успеваемости являются:
Показателем эффективности любого процесса служит конечный результат. Система оценки и контроля над процессом развития ученика позволяет анализировать рост навыков, темпы развития ученика, объём проделанной работы. Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи, формы. Текущий контроль - наиболее оперативная проверка результатов; направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:
На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные отметки. Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе. Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются зачеты (сдача партий): индивидуальный опрос, пение в ансамбле. Каждая форма проверки может быть как дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированной. Итоговая аттестация определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных навыков (отчётные концерты, конкурсы, фестивали). Итоговая оценка по предмету фиксируется в свидетельстве об окончании курса и выводится как среднеарифметическая путем суммирования годовых отметок за предыдущие годы обучения. Учебно – тематические планы Хоровой класс (коллективное музицирование) Хоровой класс Первый и второй классы
Хоровая группа Первый и второй классы
Хоровой класс Третий и четвёртый класс
|
![]() | Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального... | ![]() | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1» |
![]() | Моу «Средняя общеобразовательная школа №3» основана в 1936 году и располагается по адресу: город Луга, проспект Кирова, дом 74. Школа... | ![]() | Предмет «Мировая художественная культура» рассматривает общие закономерности развития художественной культуры, составляющие ее различные... |
![]() | Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, позволяет распределить учебные часы по разделам... | ![]() | Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории |
![]() | На начало 2011-2012 учебного года было 48 ученика, на конец – 48 учеников, Все успешно завершили учебный год, переведены в следующий... | ![]() | Содержание дошкольного образования определяется программой М. А васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду» Образовательная... |
![]() | История 5-9 классы под ред. А. А. Кузнецова, М. В. Рыжаков, А. М. Кондакова. Рабочая программа рассчитана на реализацию разработанного... | ![]() | Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории |