Публичный отчет моу ильинская сош




НазваПубличный отчет моу ильинская сош
старонка1/5
Дата канвертавання22.12.2012
Памер0.62 Mb.
ТыпПубличный отчет
  1   2   3   4   5
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ МОУ Ильинская СОШ

за 2010-2011 уч. год


Общая характеристика учреждения


Тип, вид, статус учреждения

Полное наименование учреждения - Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школа. Лицензия на образовательную деятельность МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа Кимрского района Тверской области на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального, основного и среднего (полного) образования серия А №324075, регистрационный номер 366 от 07 августа 2009 года сроком на 5 лет. Свидетельство о государственной аккредитации АА021632, регистрационный номер 386, свидетельство действительно по 25 мая 2015 года.

Школа представляет собой отдельно стоящее 3-этажное кирпичное здание. Общая площадь здания – 1920 кв. метров. Периметр территории составляет 780 метров.

Адрес ОУ: 171520, Тверская область, Кимрский район, с. Ильинское, ул. Центральная.

Адрес электронной почты: iliscool@yandex.ru

Адрес сайта: www.ilischool.ru

Директор школы: Моисеева Нина Ивановна, телефоны: 8 48 236 6 82 33, 8 903 536 48 20


Характеристика контингента учащихся

В 2010-2011 учебном году в школе имелось 11 классов с общим числом учащихся в 121 человек. Из них 13 учащихся проживали в пришкольном интернате. Распределение учащихся по ступеням образования выглядит следующим образом:

I ступень – 48 учащихся в 4 классах;

II ступень – 59 учащихся в 5 классах;

III ступень – 14 учащихся в 2 классах (табл. 1).


Дети из неблагополучных семей составляют 6% (7 учащихся), из многодетных семей – 11% (14 учащихся), Из малообеспеченных семей - 21% (25 учащихся), стоящих на ВШК – 5% (6 учащихся), состоящих на учёте в ИДН – 1 учащийся (табл. 2), 27% (33 учащихся) проживают в неполных семьях, 10% (12 учащихся) воспитываются неродными родителями, 1 учащийся находится под опекой родственников (табл. 4). Социальный портрет родителей представлен в таблице 3. В школе обучаются дети из 11 населённых пунктов, 13 из них проживают в пришкольном интернате, подвоз остальных производится рейсовыми автобусами и автобусом организации "Жёлтый автобус".


Распределение учащихся по ступеням образования

Таблица 1

 

Первая
ступень

Вторая
ступень

Третья
ступень

Всего
по школе

Всего учащихся

48

59

14

121

Средняя наполняемость класса, чел.

12

11,8

7

11

Количество групп продлённого дня

1

-

-

1

Количество учащихся в группах продлённого дня

25

-

-

25


Режим работы школы

6-дневная учебная неделя для всех ступеней образования. Продолжительность уроков - 40 минут. Школа работает в одну смену, для младших и средних школьников организована группа продлённого дня общей численностью 25 человек.

Характеристика состава детей с особыми социальными нуждами

Таблица 2

Категории семей

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Дети, воспитываемые в многодетных семьях

12

13

13

Дети, воспитываемые в неблагополучных семьях

7

7

7

Семьи, проживающие в общежитиях

1

1

1

Семьи, проживающие в аварийном жилье

-

-

-

Семьи, прожив. в жилье без удобств

30

34

32

Малообеспеченные семьи

23

25

26

Дети, стоящие на ВШК

6

7

6

Дети, стоящие на учёте в ИДН

1

1

1

В школе обучаются дети из 11 населённых пунктов.

Социальный портрет родителей

Таблица 3

Категории изучения

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество учащихся в школе

114

117

121

Родители работающие мамы/папы

65/51

80/57

83/57

Родители не работающие мамы/папы

16/5

20/6

18/6

Родители-служащие: мамы/папы

42/18

45/21

45/20

Родители-рабочие: мамы/папы

32/31

34/34

30/31

Родители-бизнесмены, ЧП: мамы/папы

1/2

1/2

1/2

Родители-инвалиды: мамы/папы

1/2

1/2

1/2

Родители-пенсионеры: мамы/папы

-

-

-

Родители, имеющие высшее образование: мамы/папы

13/5

12/6

13/6

Родители, имеющие среднее, специальное образование: мамы/папы

43/17

45/20

48/20

Родители, имеющие среднее образование: мамы/папы

26/23

27/24

30/27


Семейное положение

Таблица 4

Категории семей

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Неполные семьи

29

30

32

Дети, воспитываемые неродными родителями

10

12

12

Дети, находящиеся под опекой родственников

1

1

1


Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы на основе принципов гласности, открытости, демократии и самоуправления.

В школе действует следующая структура управления: общее собрание, педагогический совет, Управляющий совет школы, Попечительский совет школы.
Высшим органом управления школой является общее собрание, в котором участвуют работники школы с правом решающего голоса, родители (законные представители) с правом совещательного голоса. Регулярность собрания определяется необходимостью, но не реже 2 раз в год. В компетенцию общего собрания входят вопросы:

  • принятие Устава школы,

  • выработка трудовых соглашений с профсоюзом, работадателем, учредителем;

  • обсуждение и утверждение правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора.

Общее руководство школой осуществляет выборный орган - Управляющий совет школы, функционирующий с 2007.

Полномочия Управляющего совета школы:

  • утверждает Концепцию развития школы;

  • утверждает локальные акты школы;

  • правила для обучающихся;

  • принимает решение по другим важным вопросам школы.

Попечительский совет школы содействует:

  • обеспечению сочетания государственного и общественного начал в управлении школой;

  • привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;

  • укреплению и совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству её помещений и территорий;

  • организации и проведению социально-культурных мероприятий, учебных конференций, спортивно-массовых мероприятий и т.д.

В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе действует педагогический совет, который:

  • определяет стратегию образовательного процесса,

  • определяет порядок промежуточной аттестации учащихся,

  • определяет условия перевода учащихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету,

  • осуществляет перевод учащихся, освоивших в полном объеме образовательную программу, в следующий класс,

  • устанавливает и утверждает режим работы школы, учебный план на учебный год,

  • принимает решения по дифференциации обучения, открытию профильных групп,

  • утверждает воспитательную систему школы.


График отчетов администрации школы и заседаний органов
общественно-государственного управления ОУ


Таблица 5




2009-2010

2010-2011

2011-2012

Открытый отчет школы

1

2

2

Заседания Педагогического совета

5

4

5

Заседания Управляющего совета школы

4

4

4

Заседания Попечительского совета школы

4

4

4


 Органом, несущим ответственность за текущую координацию деятельности школы, является Административное совещание. Оно руководит деятельностью методического совета школы, куда входят все председатели методических объединений школы и руководители школы.

Родительские комитеты классов и общешкольный родительский комитет содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, укрепления здоровья, заинтересованы в развитии и укреплении материально–технической базы школы.

С 2008г. в школе существует Совет школьников, активно участвующий в соуправлении школой. Все вопросы школьной жизни освещаются в общешкольной газете «Здравствуйте».


В школе имеется программа развития «Развитие личности учащихся – гарантия качественного образования сельской средней школы»


Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Школа работает в соответствии с учебным планом, обеспечивающим дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения. Преподавание осуществляется на основании программ, соответствующих учебному плану школы. Общее количество часов, отводимых индивидуальным планом на начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование соответствует количеству часов федерального и регионального базисного учебного плана.

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ начального общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Начальное общее образование является базой для получения основного и среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. 1-й класс занимался по Образовательной системе «Школа 2100», 2 – 4 классы по УМК «Школа России».

Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определённым СанПиНом 2.4.2.1178 – 02 и не превышает максимальный объём учебной нагрузки школьников при 6 – дневной учебной неделе.

Образовательный план содержит инвариантную часть, цель которой обеспечить всех учащихся определённым уровнем знаний, умений и навыков, и вариативную часть.

Образовательный план 1, 2, 3, 4 классов составлен на основе регионального базисного учебного плана 2004 г.

Образовательным планом предусмотрено ведение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который в начальных классах ведется интегрировано с предметом Окружающий мир.

Часы школьного компонента распределены следующим образом: во 2-4 классах по 1 дополнительному часу отведено на предметы «Основы православной культуры» и «физическая культура»; в 4 классе новый предмет ОРКиСЭ.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5лет) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. в 5-6-х классах введен учебный предмет «Обществознание» (1 час в неделю) .

Преподавание биологии и географии в 6-м классе и краеведческих вопросов биолого-географического характера осуществляется по следующему варианту: а) интегрированный курс биологии с основами биологического краеведения – 2 часа в неделю; б) интегрированный курс географии с основами географического краеведения – 2 часа в неделю.

В 8-9 классах создаются условия для осознанного выбора обучающимся профильного обучения в старшем звене. Реализация идеи предпрофильной работы на второй образовательной ступени осуществляется в усилении дифференциации и индивидуализации обучения восьми и девятиклассников с учетом социального запроса обучающихся и их родителей. В 9 классах введена программа «Я и мое будущее» и ориентировочные курсы по предметам (по 18 часов)

В 5 и 6 классах за счёт часов регионального компонента введён предмет ОПК по 1 часу в неделю с целью изучения истории, культуры и традиций своего народа, удовлетворения познавательных интересов учащихся. В 5-9 классах увеличено количество часов на физическую культуру (1 час в неделю). Увеличено число часов на изучение математики на 1 час в 7 классе (факультатив), в 8 классе (факультатив), на изучение технологии 1 час в 8 классе. В 9 классе в целях реализации предпрофильной подготовки проводятся элективные курсы по русскому языку, математике в объёме 100–105 часов.

III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В 2010-2011 учебном году впервые мы сформировали индивидуальные учебные планы по следующей форме:

Обучающимся предлагался выбор курсов: расширенного или базового, а также элективных на основании:

а) нормативов, которые содержатся в Региональном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Тверской области;

б) реальных возможностей, которыми располагает школа.

За счет школьного компонента на 3 ступени увеличено количества часов на изучение далее перечисленных учебных предметов:

- на русский язык в 10, 11 классах для более успешного формирования навыков правильного и эффективного использования речевой деятельности в разных условиях общения, т.е. навыками, которыми необходимо владеть каждому выпускнику школы;

- на математику в 10, 11 классах, т.к. вводятся два дополнительных часа на элективные курсы для расширения знаний по предмету, предназначенный для учащихся, выбравших для себя те области деятельности, в которых математика играет роль аппарата для изучения закономерностей окружающего мира. В рамках этого курса сохраняется традиционное деление на два предмета – алгебру и начала анализа и геометрию;

- на обществознание, физику и химию, в 10 классе для группы детей введена профильная программа для формирования целостного представления по предметам на довузовском уровне.

- на биологию;

- введён предмет – немецкий язык;

- введены элективные курсы:

    • Уравнения, неравенства и их системы.

    • Эссе или текст порождающий текст.


Инновационные образовательные программы и технологии,
в частности, информационные технологии


Два последних года коллектив школы работает над темой «Внедрение информационных технологий в образовательный процесс». В школе имеется кабинет информатики на 10 мест, оборудовано 4 автоматизированных рабочих мест учителей, имеется 6 ноутбуков – они закреплены за кабинетами физики, технологии, начальных классов, кабинета здоровья, кабинета директора. Учителя активно внедряют в свою работу инновационные технологии. Разработан план информатизации школьного образовательного пространства на 1010-2012 гг.


Внеклассная воспитательная работа школы

В 2010/2011 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива школы является: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Прогнозируемый результат нашей деятельности – это наш выпускник, как целостная, здоровая личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны быть соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить, со способностью понимать прекрасное.


Стратегические задачи воспитательной деятельности.

Первая задача – гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

Вторая задача – поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

Третья задача – совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Воспитание детей строилось на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как к другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача классного руководителя.

В прошлом году в школе было открыто 11 классов, в которых обучалось 120 человек. Классными руководителями использовались различные методы и формы воспитательной работы, такие как тематические классные часы, экскурсии, КТД, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания. В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Основной составляющей воспитательной работы является участие каждого школьника в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, что способствует:

- повышению уровня общительности каждого в отдельности;

- развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Участие каждого ученика во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы.

 Воспитательная система школы включает 7 основных направлений:

1. Воспитание гражданина России.

Цель: Воспитание молодёжи гражданами своей страны, знающими и уважающими свою историю, культуру, национальные традиции. Историю своего родного края.

Содержание воспитательной деятельности:

1) традиционное проведение общегосударственных праздников (День защитников Отечества, День Победы,: уроки мужества, мероприятие «Чернобыль – боль души…», выпуск тематических стенгазет ко Дню первого полета человека в космос, к годовщине образования СНГ, акция «Память» (уход за могилами ветеранов-учителей, участников Великой отечественной войны, и воинов-интернационалистов праздничное мероприятие «Я бы в армию пошёл», торжественный митинг «Салют, Победа!» - благотворительная акция «Помоги ветерану», акции «Сохраним памятники Отечества»; тематические экскурсии в школьный музей;

2) тематические классные часы, посвящённые истории России, Тверского края, национальной культуре (День Конституции, День герба и флага Тверской области, День памяти жертв Беслана);

3) участие в краеведческих программах Кимрского историко-краеведческого музея, библиотеки, участие школы в районных мероприятиях патриотической направленности.

4) организация и совершенствование школьного музея и социально – поисковый проект по развитию музея. (подготовлен стенд о М.М. Бахтине – учителе школы, который преподавал в годы ВОВ)

2. Воспитание семьянина.

Цель: воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, формирование совместной деятельности и родителей.

Содержание воспитательной деятельности:

1) тематические классные часы «Моя семья. История, традиции»;

2) конкурс сочинений и рисунков «Моя мама», «Мой папа»; «Моя семья»;

3) совместные праздники для детей и родителей: «Посвящение в первоклассники»;семейный праздник Новый год; День открытых дверей, «Зимние забавы»;

4) тематические родительские собрания;

5) мероприятие ко Дню матери «Сказ от сердца и души о том как мамы хороши»;

6) анкетирование детей и родителей по вопросам школьной жизни.

3. Воспитание ученика.

Цель: Создание условия для получения соответствующего современным требованиям качественного образования; создание условий для развития эрудиции, формирование потребности в самообразовании.

Содержание воспитательной деятельности:

1) предметные недели в школе;

2) участие в районном празднике «Неделя детской книги»;

3) проведение линеек по итогам учебно-воспитательной деятельности;

4) проведение традиционных школьных мероприятий: День знаний, День учителя, Праздник последнего звонка; Прощание с Азбукой;

5) предметные вечера.

6) участие в конкурсах и олимпиадах;

7) поисково – исследовательская деятельность.

4. Воспитание члена детского сообщества.

Цель: научить школьника решать общие задачи со сверстниками, создать условия для неформального общения.

Содержание воспитательной деятельности:

1) проведение психологической диагностики в классных коллективах (социометрия);

2) День самоуправления;

3) формирование деятельности органов самоуправления учащихся: Совета школьников,

4) организация дежурства по школе, классу;

5) совместная деятельность с ИПН, ГИБДД;

6) проведение творческих игр по этике общения на уроках «Педагогики здоровья»;

5. Воспитание творческой индивидуальности.

Цель: формирование досугового познавательно-образовательного пространства для самореализации внутренних потребностей и развития творческих потенциалов учащихся.

Содержание воспитательной деятельности:

1) организация деятельности кружков дополнительного образования;

2) совместная деятельность с воспитательными и культурными учреждениями города: сельской библиотекой, домом культуры и досуга, Комитетом по делам молодёжи и спорта;

3) конкурсы творческих работ: Осенние фантазии, Мастерская Деда Мороза;

4) праздничные концерты;

5) праздник «Новогодний фейерверк»;

6) выпуск тематических стенгазет;

7) КВН

8) Создание мультимедийных презентаций, работа над школьным сайтом.


6. Воспитание человека мира.

Цель: Формирование самоопределения, воспитание интернациональной культуры.

Содержание воспитательной деятельности.

1) Психологические практикумы: Мои индивидуальные особенности и реальный мир, Психология успеха;

2) тематические классные часы «Я – в мире, мир – во мне»;

3) посещение театров, музеев, выставок;

4) встречи-беседы с интересными людьми;

5) профориентационная деятельность: «У меня растут года…», программа «6 ступеней к профессии», экскурсии на предприятия , посещение учебных заведений в дни открытых дверей, участие в Ярмарке вакансий, встречи старшеклассников с представителями учебных заведений; профориентационная диагностика «Мои профессиональные качества», диагностика профессиональных намерений анализ и отслеживание результатов самоопределения;

6) проведение классных часов профориентационной направленности;

7) расширение знаний учащихся по профессиям учителями-предметниками.

7. Эколого-оздоровительное направление.

Цель: Сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим совершенствованием.

Содержание воспитательной деятельности:

1) Оздоровительная работа: спортивные соревнования (легкоатлетическая эстафета «Весёлые старты» соревнования по баскетболу и волейболу); работа спортивных секций, участие спортсменов школы в районных соревнованиях и олимпиадах, участие в областных соревнованиях «Лыжня России», Дни здоровья,.

2) экологическая деятельность: экологический лекторий, озеленение школы и пришкольной территории, экскурсии, операция «Чистый поселок», экологический десант по уборке школьной территории, районная акция «Свобода без наркотиков», акция «Сохраним тепло», генеральные уборки.


На воспитание личности оказывает влияние тот факт, что дети из года в год проживают традиционные мероприятия, к которым многие классные коллективы основательно готовятся на протяжении длительного периода под руководством опытных наставников.

Сентябрь

Праздник Первого звонка (1, 11 классы)

Праздник "День знаний" (2-11 классы)

Осенний кросс "Золотая осень"

Октябрь

Праздничный концерт, посвященный Дню учителя

День Тверского герба и флага

«Чистое село» (экологический субботник)

Праздник "Осенины" (1 - 4 классы)

Ноябрь

День матери

Декабрь

Акция «Свобода от наркотиков»

Новогодний калейдоскоп

Январь

День здоровья "Снежная зима"

Февраль

Масленица (1-4 классы)

День защитников Отечества

Март

Праздник "Самая обаятельная и привлекательная…"

Апрель

Экологический субботник "Расцветай школа"

Май

Поклонимся великим тем годам...

Последний звонок (9, 11 классы)

Последний звоночек (4 классы)

Июнь

Выпускной вечер
  1   2   3   4   5

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет моу сош №5 г. Черняховска., работающей по программе «Открытая школа»

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет моу сош №37 г. Шахты Ростовской области за 2009-2010 г г
Сош с правом реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет моу сош №22 г. Екатеринбург за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет директора
Забота о безопасности учащихся во время пребывания в стенах школы и сохранения их здоровья – одно и приоритетных направлений работы...

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет об образовательной деятельности моу «сош №86 имени М. Ф. Стригина»
Деятельность школы в соответствии с приоритетными направлениями Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет работы моу сош пос. Ульяново за 2009 2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Ульяново

Публичный отчет моу ильинская сош icon«Средняя общеобразовательная школа №11» г. Грозного Публичный доклад директора моу «сош №11»
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший учебный год

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет директора школы
Публичный доклад моу школы 47 содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Публичный отчет моу ильинская сош iconПубличный отчет директора моу сош №25 Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Моу сош №25 Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Публичный отчет моу ильинская сош iconПрограмма он-лайн конференции
Место проведения: мбоу сош №4 г. Калача-на-Дону (Ресурсный центр), сош№2, мбоу «Октябрьский лицей», моу «Кривомузгинская сош», моу...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка