«Поможем Степашке»




Назва«Поможем Степашке»
Дата канвертавання18.12.2012
Памер34.69 Kb.
ТыпДокументы
Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №85 Приморского района

Санкт-Петербурга.


Непосредственная образовательная деятельность на тему:

«Поможем Степашке»


(для детей старшего дошкольного возраста)


Составила:

Гришанова Ольга Александровна

Воспитатель ГБДОУ №85

Приморского района


Санкт – Петербург

2012

Задачи:

  1. Расширить знания детей о комнатных растениях и

уходе за ними; закрепить знания детей о лесе.

  1. Активизировать словарь детей за счёт слов: лес, рас-

тения, рыхление, полив, горшок, лейка, ухаживать.

  1. Воспитывать наблюдательность, любознательность,

бережное отношение к природе.


Интеграция образовательных областей: познание, комму-

никация, физическая культура, здоровье, художественное

творчество.


Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл Степашка.

А, что это у него в лапах? (письмо)

Давайте его прочтём.


«Ребята! Помогите Степашке найти свою семью.

Следуйте по этой схеме».

Папа. Мама.

- Поможем Степашке? (да)

- Это план – схема, по которой нам надо пройти, чтобы най-

ти семью Степашки.

- Посмотрим, на чём мы отправимся в путь? (на поезде)

- Это что? (паровоз)

- А за паровозом что? (вагончики)

- Как вы думаете, этот поезд может отправиться в путь?

(нет)

- Почему? (нет колёс)

- Ну давайте поставим колёса, только они должны быть од-

ного цвета с вагончиками. (дети выполняют задание)

- Посмотрите, мы всё правильно сделали? (да)

- Скажите, какой по счёту зелёный вагончик? (ответы детей)

- А какого цвета 4 вагончик?

- А какой между красным и синим?

- Молодцы, отправляемся в путь. (звучит музыка и дети пе-

реходят в другое место)

- Вот мы с вами и в лесу. Давайте немного отдохнём.

(садятся на ковёр)

- Что вы слышите? (пение птиц, шелест листьев, журчание

ручья…)

- А что вы ещё знаете о лесе? (показ коллажа)

- Молодцы! Но здесь мы не нашли семью Степашки.

- Посмотрим, куда нам нужно идти дальше.

- По схеме, дальше нам надо пройти через болото. Здесь

Есть мостик, по нему и пойдём, чтобы не замочить ноги.

(дети идут по коврику и говорят: «Мы шагаем по дорожке,

укрепляем наши ножки»)

-Что чувствовали ваши ножки, когда шли по дорожке?

(камешки, крупу….)

- Мы с вами пришли в какое –то необычное место.

- Посмотрите, кто нас здесь встречает? (Баба Яга)

- Баба Яга заколдовала всех лесных жителей и теперь в

лесу совсем пусто. А расколдовать не может, забыла зак-

линание.

- Может быть мы поможем лесным жителям? (да)

- От лесных жителей остались одни силуэты. (показ)

- Давайте попробуем догадаться, кто бы это мог быть и до-

рисуем их. (дети выбирают по одному листу)

- Кто у тебя получился? А у тебя?

- Посмотрите сколько лесных жителей мы расколдовали,

покажите Бабе Яге.

- Ребята – это вовсе не Баба Яга, а заколдованная принцес-

са, она специально заманила нас сюда, чтобы мы смогли

её расколдовать. Принцесса говорит нам «спасибо», отпус-

кает и дарит нам ковёр-самолёт. С ним мы ещё быстрее

отыщем семью Степашки.

- Давайте посмотрим по схеме, куда нам дальше надо отп-

равляться. Но, чтобы отправиться в полёт, надо произнести

волшебные слова: « О ковёр-самолёт, отправляйся в по-

лёт» (звучит музыка)

- Посмотрите, наш ковёр-самолёт приземлился в необыч-

ном месте. Здесь нет деревьев, кустарников, а только ка-

кие-то растения.

- Что это, как вы думаете? (комнатные растения)

- Вы их узнали? (да)

- Как вы думаете, как можно назвать эту страну?

(страна комнатных растений), (под цветами находится

семья Степашки)

- Степашка очень обрадовался, что нашлась его семья.

Семье Степашки очень здесь нравится и они хотят здесь

остаться. Но они не знают, как называются комнатные рас-

тения и как правильно за ними ухаживать.

- Ребята, расскажем о комнатных растениях? (да)

- Как называется это растение? (фикус)

- Расскажите о фикусе.

(растение высокое, листья зелёные, овальной формы)

- А это растение как называется? (роза)

- Расскажите, что вы знаете о розе?

(роза ниже фикуса, листья тёмно-зелёные, по краям зубчи-

Ки, листья треугольные)

- А это растение вы узнали? (фиалка)

- Что вы знаете о фиалке?

(растение самое маленькое, листья тёмно-зелёные, круг-

лые)

- Молодцы!

- А как за ними ухаживать?

(растения поливают под корешок, опрыскивают, моют,

рыхлят, протирают листья тряпочкой)

- Как вы думаете, растения живые? (да)

- Докажите… (растения дышат, им нужен свет, вода, забо-

та, любовь)

- Степашка говорит нам «спасибо», за то, что мы нашли его

семью. А семья Степашки благодарит нас, что мы расска-

зали им про комнатные растения и научили их ухаживать

за ними.

- Сейчас нам пора возвращаться в группу, а там нас ждёт

второй завтрак.

До свидания!

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

«Поможем Степашке» iconПомощь, оказанная в рамках программы «Цветик – Семицветик. Вместе поможем детям» за период с 01 января 2012 г по 31. 07. 2012 г
Проживание и питание сопровождающего лица во время лечения ребенка в г. С. Петербург

«Поможем Степашке» iconКонкурс «родники нижегородской области 2011» положение
Организаторы конкурса: Законодательное Собрание Нижегородской области, ОАО «Сибур», Координационный центр движения «Поможем реке»...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка