Урок Тема. Климат Африки




НазваУрок Тема. Климат Африки
Дата канвертавання13.12.2012
Памер111.49 Kb.
ТыпУрок
Дата 16.11.2011

Класс 7

Урок

Тема. Климат Африки.

Цель: изучить особенности климата Африки

Задачи:

  1. Образовательные: рассмотреть факторы климатообразования, характерные для Африки, изучить распространение климатических поясов и их характеристики

  2. Развивающие: развивать представление о рельефе континента, способствовать осознанному запоминанию географической номенклатуры, развивать понятие «климат», совершенствовать умение выполнять анализ климатической диаграммы, картографические умения (выполнять анализ содержания климатической карты, характеризовать особенности климатического пояса с помощью карты).

  3. Воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: физическая и климатическая карта Африки, контурные карты формата А3, дидактические карточки, карточки-названия, раздаточный материал (шаблон для составления картосхемы, таблицы, климатические диаграммы); ТСО (мультимедиа проектор, компьютер, экран)

Ведущие понятия: климатообразующие факторы, климат, климатический пояс, климатическая диаграмма.

Методы обучения: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация мультимедийной презентации, видеофрагмента), практические (выполнение анализа климатических диаграмм, картографических материалов)

План урока

I Организационный момент

  • Приветствие, проверка готовности учащихся.

  • Мотивация: просмотр видеофрагмента о природе Африки. Подбор определений для описания континента.

  • Целеполагание: сообщение темы и цели урока.

II Контроль знаний

  • индивидуальный письменный опрос по дидактическим карточкам (3 человека)

  • индивидуальная работа у доски с контурной картой (9 человек). Работа проводится в виде соревнования по рядам, оценивается правильность выполнения задания и время, затраченное командой:

    • обозначение главных линий на карте и крайних точек материка;

    • обозначение объектов береговой линии;

    • обозначение форм рельефа.

  • фронтальный блиц-опрос

III Изучение нового материала

Сопровождается составлением картосхемы в тетради.

  1. Факторы климатообразования, характерные для Африки.

  2. Совместный анализ климатической карты с целью установления географического положения климатических поясов, господствующих воздушных масс. Объяснение сопровождается демонстрацией мультимедийной презентации.

  3. Анализ климатограмм по плану (работа в группах по 2 – 4 человека).

  4. Заполнение таблицы «Характеристика климатических поясов» Работа проводится в виде соревнования по рядам, оценивается правильность выполнения задания и время, затраченное командой.

  5. Проверка заполнения таблицы

IV Закрепление

  • составление синквейна;

  • анализ климатограмм и определение типов климата.

V Домашнее задание


Ход урока

I Организационный момент

  • Приветствие, проверка готовности учащихся.

  • Мотивация: мы начали изучать первый материк – Африку. Слайд 1. Давайте попробуем подобрать определения, характеризующие природу этого континента. Подберите эпитеты.

  • краткое обсуждение вариантов, предложенных учащимися.

  • Я прошу вас запомнить предложенные характеристики, мы вернемся к ним в конце урока. Главным для сегодняшнего урока мы выберем слово «жаркая».



  • Целеполагание: сообщение темы и цели урока.



  • Подумайте, как звучит тема урока? (Климат Африки)

  • Запишем в тетрадь.

II Контроль знаний

  • Прежде, чем мы приступим к изучению особенностей климата Африки, попробуем почувствовать ее атмосферу, а именно, соревнование племен. Каждый ряд – это африканское племя:

Один ряд – Масаи. Слайд 2.

Масаи являются, пожалуй, одним из самых известных племён Восточной Африки. Несмотря на развитие современной цивилизации, они практически полностью сохранили свой традиционный уклад жизни, хотя это и становится труднее с каждым годом. Они свободно перемещаются по саванне с места на место, из страны в страну, невзирая на таможенные правила и государственные границы.

Масаи считают себя высшим народом Африки. Их не касаются дела низших племен - луо, кикуйю или каких-то там пришлых европейцев. Издревле они уважали лишь те племена, которые могли оказать им достойное сопротивление. 

Второй ряд – Зулусы. Слайд 3.

Зулусское королевство сыграло важную роль в истории нынешней ЮАР в XIX и XX веках. Своё название (amaZulu, «дети неба») они получили в начале XVIII века Зулусская музыка хорошо известна и за пределами ЮАР; свою роль в этом сыграли и белые музыканты, игравшие вместе с зулусами или исполнявшие песни зулусских композиторов. Как пример собственно зулусской группы, делающей музыкальные традиции своего народа известными по всему миру, можно назвать популярный ансамбль Ladysmith Black Mambazo.

Третий ряд – Банту. Слайд 4.

Название происходит от a-ba-ntu — «люди», название введено европейскими исследователями для обозначения говорящих на языках банту), группа народов, населяющих большую часть Африки к югу от 6° северной широты (так называемая Африка банту). Общая численность 200 млн. человек. Для них характерно производство железа; в бассейне Конго банту самостоятельно создали развитый очаг металлургии меди. Миграции отдельных групп банту продолжались до середины XIX века. 

  • А какое племя без вождя? На каждом яду (в каждом племени) выбираем вождя. Вождь облачается в корону из перьев райских птиц и шкур свирепых хищников. Вождь помогает выбирать соплеменников, защищающих честь племени в сражениях. У нас сражения будут интеллектуальными. Выбираем 4 человек из каждого племени.

  • Верные ответы принесут племени бананы, а каждому из участников – личную оценку.

  • Первый турнир – решение заданий (дидактических карточек) – по одному ученику с каждого ряда.



Карточка №1


1. Верны ли следующие утверждения?

  1. Африканский материк наиболее широк в северной части до 7500 км.

  2. Северный тропик пересекает Африку почти посередине.

Варианты ответа: (да, да), (нет, нет), (да, нет), (нет, да).


2. Укажите ошибку в тексте. Исправьте ошибку с помощью слов для замены.


В северной части Африки расположены [Капские] горы, самой высокой точкой которых является [гора Тубкаль], высотой [4165] метров над уровнем океана.

Слова для замены: [Драконовы], [Атласские], [Рувензори].


3. Укажите высоты следующих элементов рельефа Африки.

1. Драконовы горы а) наивысшая точка – 1997 м.

2. Капские горы б) высота более 3000 м.

3. Эфиопское нагорье в) высота до 4500 м.




  • В это же время по три человека от племени показывают, насколько они знают родную Африку и собирают ГЕОПАЗЛ – второй турнир племен:

Задание 1.

Нанесите на контурную карту крайние точки материка, основные линии. Слайд 5. Проверка – Слайд 6.


Задание 2.

Нанесите объекты береговой линии материка (океаны, моря, заливы, проливы, полуострова, острова). Слайд 7. Проверка – Слайд 8.


Задание 3.

Обозначьте крупные формы рельефа. Выделите 2 части материка. Слайд 9. Проверка – Слайд 10.



  • Оставшиеся мирные жители каждого племени стараются заработать личные бананы – жетоны за правильные ответы. При наличии четырех жетонов в журнале появляется отличная отметка, при наличии трех – четверка. Итак вопросы (устный фронтальный опрос):

  1. Какая часть Африки называется высокой? Почему?

  2. Название каких гор похоже на название сборника карт?

  3. В какой части Африки находятся горы Атлас?

  4. В какой части материк пересекает северный тропик?

  5. Назовите платформу в основе материка.

  6. Какой остров расположен к юго-востоку от Африки?

  7. Назовите величайший вулкан Земли, расположенный в Африке.

  8. В чью честь названы озеро и водопад Виктория?

  9. Какое из плоскогорий Африки самое высокое?

  10. Где проходит самый крупный разлом на суше?

  11. Каков возраст Драконовых гор?

  12. В какую эпоху складчатости они образовались?

  13. Какие полезные ископаемые добывают в Африке?

  14. В какой части Африки добывают больше всего алмазов?

  15. Назовите литосферную плиту, на которой расположен материк.



  • Подсчет жетонов, определение индивидуальных лидеров, племени-лидера.

  • Проверка выполнения контурных карт у доски.



III Изучение нового материала. Слайд 11.

Целеполагание: мы приступаем к изучению особенностей климата Африки.

  • На формирование климата влияют несколько факторов. Назовите их. Слайд 12.

  • Скажите, какая карта поможет нам в работе? (Климатическая)

  • Что по ней можно узнать? Работу мы будем сопровождать составлением картосхемы климата. Возьмите раздаточный материал – шаблон материка.

  • Работа со слайдом 13.

  • Определим влияние на формирование климата такого фактора, как океанические течения. Какие виды течений по температуре выделяютс в географии? (теплые и холодные). Обозначим их на картосхеме.

  • Зная, что воздушные массы различаются по содержанию влаги и температуре, скажите, какими свойствами будет обладать воздушная масса, сформировавшаяся над холодным течением? А над теплым?

  • Кроме течений существенное влияние оказывают тропики, пересекающие материк на севере и юге. Какая погода характерна для этих широт?

  • Характеризуя географическое положение континента, мы выделяли климатические пояса, в пределах которых расположена Африка. Назовите их.

  • Что означает приставка суб- в названии некоторых поясов? (это переходные пояса)

  • Какая часть материка расположена в экваториальном поясе? (запад центральной части, бассейн реки Конго). Условия экваториального пояса с ежедневными дождями и отсутствием сезонов года (т.к. солнце постоянно в зените над экватором) создают благоприятные условия для развития растительности. Переход по ссылке.

  • Какие постоянные пояса расположены к северу и югу от экватора? (тропические). Жаркий сухой климат неминуемо приводит к гибели живого на сотни километров вокруг. Именно в тропическом поясе расположена самая большая пустыня мира – Сахара. Переход по ссылке.

  • Какой пояс расположен между экваториальным и тропическим в северном и южном полушариях? (Субтропический)

  • Какие еще переходные пояса выделяются на данном материке? В какой или каких его частях? (Субтропические: к северу от тропического в северном полушарии и к югу – в южном).

  • Посмотрите на слайд. Какие «белые пятна» остались на картосхеме? (Запад тропического пояса в северном и южном полушариях). Обратите внимание, что наряду с сухими воздушными массами здесь беспрестанно высоко над горизонтом поднимется знойное солнце. Климат западного побережья в пределах тропического пояса называют аридным  (от лат. aridus – сухой). Пройдем по ссылки и посмотрим на пейзажи Марокко в северном полушарии и пустыни Намиб в южном.

  • А каковы характеристики переходных поясов? Прежде, чем увидим ландшафты субэкваториального пояса, вспомним о циркуляции воздушных масс. Будем наносит движение воздушных масс на картосхему.

  • В связи с разным прогревом поверхности зимой и летом меняется температура воздуха, а значит, и атмосферного давления. Зимой особенно холодно на полюсах, там формируются мощные центры высокого давления, поэтому воздух от полюсов смещается к экватору, перемещаясь из области высокого давления в область низкого. Это значит, что в субтропический пояс приходят воздушные массы из более влажного и холодного умеренного, поэтому зимой здесь выпадает много осадков и проходит сезон дождей. А вот в субэкваториальный приходят жаркие воздушные массы из тропического пояса, они несут сухую ясную и знойную погоду, поэтому в субэкваториальном поясе зимой наступает сухой сезон.

  • Что же происходит летом? А летом действие полюсов планеты ослабевает, и наблюдается обратный процесс: воздушные массы смещаются от экватора к полюсам. Итак, летом в субэкваториальный пояс поступают теплые и влажные экваториальные воздушные массы, принося долгожданные дожди – наступает сезон дождей. А вот в субтропическом поясе господствуют тропические воздушные массы, которые устанавливают сухой сезон.

  • А теперь посмотрим, как меняется пейзаж в переходных поясах в зависимости от сезонов года. Переход по ссылке.



Итак, каждый климатический пояс обладает своими климатическими характеристиками. Назовите основные климатические показатели (воздушные массы, температура воздуха, количество и распределение по сезонам осадков).

IV Закрепление изученного материала.

Целеполагание: для того, чтобы закрепить знания по новой теме, выполним следующее задание-соревнование.

  • Заполним таблицу «Характеристика климатических поясов» Слайд 25. Те, кто выполнят быстрее других, получают дополнительный балл для своего племени и для себя.

А помогут нам в этом климатические диаграммы и наша картосхема. У вас на столах лежат листы с четырьмя диаграммами. Переход к слайду 15.

  • Вспомним, как читать информацию на климатограмме. Слайд 14 – 15.

  • Выполняется анализ климатограмм и заполнение таблицы.



Климатограммы Африки:

  1. Экваториальный пояс. 3. Тропический пояс

c:\файлы\ирина\школа\география 1\7 класс\африка\фото-племена\новый рисунок (1).png c:\файлы\ирина\школа\география 1\7 класс\африка\фото-племена\новый рисунок (2).png



  1. Субэкваториальный пояс. 4. Субтропический пояс

c:\файлы\ирина\школа\география 1\7 класс\африка\фото-племена\новый рисунок (3).png c:\файлы\ирина\школа\география 1\7 класс\африка\фото-племена\новый рисунок (4).png


Таблица

«Характеристика климатических поясов»

КП

ВМ

t лета

t зимы

Количество осадков в мм

Режим выпадения осадков

ЭКП

ЭВМ

+24 +26

+24 +26

1000 – 3000

равномерно

СубЭКП

л – ЭВМ

з – ТВМ

+24

+16

+24

500 – 2000

летом

ТКП

ТВМ

+32

0 +16

0 – 1000 на Ю-В

летом

СубТКП

л – ТВМ

з – УВМ

+29

+12

250 – 500

500 - 1000

зимой

V Итог урока.

  • Составление синквейна.

1 строка – тема (одно существительное);

2 строка – описание темы (два прилагательных );

3 строка – описание действия темы (три глагола);

4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

Пример:

1.Африка

2.Своеобразная, жаркая

3.Находится, омывается, проживают

4.Африка – это загадка!

5.Материк

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Урок Тема. Климат Африки iconУрок в 7 классе. Урок по теме: Внутренние воды Африки
Африки, о принадлежности рек к бассейнам океанов, о влиянии климата и рельефа на режим рек и озер

Урок Тема. Климат Африки iconТема: Население Африки
...

Урок Тема. Климат Африки iconУрок-экспедиция в природные зоны Африки
Работаем со шторой, построчно открывая всё увеличивающееся строки, вводящие в многоликий, для нас необычный, где то даже волшебный...

Урок Тема. Климат Африки iconУрок квн
Цель урока: повторение, закрепление и обобщение темы «Африка» Оборудование: карта Африки, на доске контур материка Африка, магнитная...

Урок Тема. Климат Африки iconПлан-конспект уроку з теми "Води суходолу Африки"
Африки, їх живленням та режимом, характером течії річок. Дати характеристику найбільшим озерам Африки. Звернути увагу на походження...

Урок Тема. Климат Африки iconМассовые демократические организации Южной Африки в борьбе против режима апартеида (1976
Диссертация выполнена в Центре исследований Юга Африки Учреждения Российской академии наук Института Африки ран

Урок Тема. Климат Африки iconGeography. Climate. Seasons and Weather
Как правило, климат зависит от географического положения страны. Положение Великобритании обеспечивает ей умеренный климат

Урок Тема. Климат Африки iconУрок 35. Тема: «Зона мішаних І широколистих лісів України»
Р-ііі. «Ландшафти І фізико-географічне районування». Т-1 «Природно-територіальні комплекси». Урок 3 (35)

Урок Тема. Климат Африки iconУрок т с.% =. н тема ёнлантармалли урок?
В. рент\ т ллев.% к\рт м сёмахсемпе предложенисемпе: в сен п лтер ш пе паллаштарасси: вырёнлё усё курма хёнёхтарасси; в реннине аса...

Урок Тема. Климат Африки iconУрок в 8 классе
Цель урока: сформировать понятие о природной зоне «тундра», выявить особенности природы данной зоны (климат, почвенный покров, растительный...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка