План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы




НазваПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
старонка9/11
Дата канвертавання13.12.2012
Памер1.39 Mb.
ТыпПлан научно-методической работы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Педагоги прогимназии тесно сотрудничают с ИПКПК и являются

авторами программ и педагогических технологий:

  1. Руководство к программе «ДЕТИ ГОР» В.В.Кондратовой (новый вариант программы «ИСТОКИ»)

При составлении данного пособия использовались опыт и наработки творческой группы педагогов прогимназии №52

  1. Программа «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» на 2009-2011г.г.

Руководитель – директор прогимназии Ельникова Е.А.

3. Разрабатываются методические рекомендации по итогам экспериментальной работы по художественно-эстетическому развитию дошкольников и младших школьников под руководством М.М.Байрамбекова – завсектором культуры и искусства народов Дагестана НИИ педагогики имени А.А.Тахо-Годи, доктора педагогических наук.

4. «РАННЕЕ ИЗУЧЕНИЕ  АНГЛИЙСКОГО   ЯЗЫКА »

Инновационный проект «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК - ШАХМАТЫ»

Руководители Пиняскин В.В. –кандидат наук, Абдулгамидова З.Г. – учитель английского языка

  1. Авторская программа «ОСВОЕНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ» (Рецензия выдана кафедрой начальных классов ИПКПК)

Автор – инструктор по физической культуре Г.Ю.Субботина

  1. Разработки уроков З.М-Р.Магомедовой «ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ И МУЗЫКЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ».

Педагоги прогимназии распространяют свой опыт работы через средства массовой информации в виде публикаций и публичных выступлений.

  1. «Преемственность как необходимая форма в обеспечении развития дошкольников и младших школьников средствами изобразительного искусства» (М.М.Байрамбеков и М.Э. Насруллаева для научно-практической международной конференции, г.Липецк, 2008г.).

  2. «Творческое развитие дошкольников и младших школьников в инновационном образовательном учреждении» (В.С.Деникаева для Всероссийской научно-практической конференции «Образование и воспитание детей и молодёжи средствами изобразительного искусства, музыки и литературы», г.Избербаш, 2008г.).

  3. «Преемственность между дошкольным и начальным образованием и пути её реализации в инновационном образовательном учреждении» (В.С,Деникаева для Всероссийской научно-практической конференции «Преемственность инновационных технологий в системе «Детский сад – школа – ВУЗ», г.Москва, 2009г.).

  4. Подготовлена статья «Сетевое взаимодействие инновационных образовательных учреждений в художественном образовании школьников» (М.М.Байрамбеков, М.Э.Насруллавева для Межвузовской научно-практической конференции «Культура и проблемы совершенствования личности», посвященная году учителя, 20 мая 2010г.).

  5. Подготовлена статья (М.М.Байрамбеков, М.Э.Насруллаева, В.С.Деникаева) на тему «Развитие личности младшего школьника в условиях инновационного образования средствами искусства» для публикации в научном сборнике Международной конференции по проблеме «Педагогика и психология в формирования личности профессионала», 2010г.




Внедрение здоровьесберегающих технологий обеспечивает рациональный режим учебной нагрузки, грамотное сочетание учёбы и отдыха, проведение физкультминуток и релаксации на уроках. Прогимназия обеспечивает трёхразовое горячее питание. У нас оборудованы и успешно функционируют медицинский кабинет, кабинет логопеда и психолога, английского языка, музыкальный зал. Для успешной реализации здоровьесберегающих технологий прогимназией были закуплены новые парты и стулья, отвечающие всем требованиям норм здоровьесбережения.

МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ПРОГИМНАЗИИ №52

ПО ОСНОВНЫМ ВИДАМ ЗАБОЛЕВАНИЙ

За период 2008-09-10 г.

Нозоло

гия

Ясли

(с2-х до 3-х лет)

д/сад

(с 3-х до 6 лет)

Начальная школа

(с 6 дл 10 лет)

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

ОРВИ

50

35

45

65

60

70

15

15

20

Острый бронхит

8

7

9

12

13

15

1

1

-

Ангина

3

3

5

8

9

7

3

3

2

Коньюктивит

2

2

1

7

6

4

2

1

2

Отит

3

2

2

5

7

5

2

2

2

Итого:

66

49

62

97

95

101

23

22

26



ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДНЕЙ, ПРОПУЩЕННЫХ ПО БОЛЕЗНИ


ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ГРУППАМ ПРОГИМНАЗИИ №52

 

 

Образовательная среда прогимназии

В области организации учебного процесса прогимназия сделала упор на усиление элементов дифференциации и индивидуализации обучения за счёт развития групповых и индивидуальных форм учебной работы.

Дифференциация учебных задач и заданий, а также способов работы в рамках отдельного учебного занятия одного класса, миниминизация фронтальных форм преподавания обеспечивают адекватную учебную нагрузку для детей с разными возможностями.

Усиление преемственности между дошкольным и начальным общим образованием осуществляется на уровне целей, результатов обучения и управления со стороны директора прогимназии и его заместителей.

Особое внимание уделяется повышению учебной мотивации, акцентированию учебной деятельности как наиболее значимой: педагогический коллектив активно поддерживает отдельные выдающиеся достижения учеников прогимназии, активизирует их участие в конкурсах, олимпиадах, организует подобные мероприятия также и внутри прогимназии.

Специфика прогимназии - в гармоничном развитии базового и дополнительного образования на едином образовательном пространстве. Администрация преследует цель создания нового содержания образования, основанного на применении учебно-исследовательской работы учащихся, расширенном преподавании ряда дисциплин, применении разнообразных форм учебной и дополнительной деятельности.

В основе построения учебного плана лежит концепция глубокой подготовки по всем предметам., входящим в программу начальной школы , углубленное изучение английского языка и интеграция программ общего и дополнительного образования, базирующихся на реализации исследовательского подхода в образования. Концепция прогимназии   предполагает необходимость получения учащимися глубокого начального образования и развитие их творческих способностей.

Учебно-исследовательская деятельность учащихся включена в образовательную программу и выступает одним из главных средств повышения мотивации к получению новых знаний и развития творческих способностей учащихся.

В прогимназии 8 групп и 5 классов. Средняя численность классов составляет 26 человек. В школе реализуются передовые педагогические технологии, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования и развивающие программы:

«Планета знаний» - комплект новых учебников для нач.школы издательств «Астрель» и «АСТ»;

«Русский язык» А.В.Поляковой по программе развивающего обучения Л.В.Занкова;

«Школа России»

В прогимназии разработана система мониторинга, которая позволяет судить о результатах качества образования. Итоговые срезы знаний проводятся в конце каждой четверти и в конце года. Кроме того, регулярно проводится педагогическая   диагностика по сформированности учебных навыков, которая позволяет педагогам индивидуально подходить к каждому ученику, учитывать его личностные особенности.

    1. Результаты контроля итогов обучения начальной ступени образования за последние три года в прогимназии №52

Сравнительная характеристика качества знаний

 


Сравнительная характеристика качества обученности по предметам

 

 

В дальнейшем планируем, для повышения качества обученности, в учебный процесс активно внедрять модули и системы инновационных методов обучения, такие как развивающее обучение, элементы проектного обучения, игровые технологии, проблемное обучение, технология сотрудничества и др.

Инновационная деятельность является обеспеченной в кадровом и методическом направлении.

Обучение английскому языку является одним из приоритетных направлений образований. Изучение английского языка приобретает ярко выраженную практическую направленность. Для того чтобы стать полноценным участником межкультурной коммуникации уже недостаточно владеть грамматическими, лексическими, фонетическими навыками и набором страноведческих знаний. Необходимо знать нормы и традиции общения народа, уметь адекватно интерпретировать действия собеседника, правильно понимать культурные и исторические события. Несомненным в области изучения английского языка в прогимназии является его раннее изучение, т.е. с подготовительной группы детского сада.

Учащиеся 2-4 классов уже несколько лет занимаются на уроках английского языка по программе «Enjoy English» (Английский с удовольствием ) М.З.Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н.Трубанёва.

Обучение английскому языку в начальной школе способствует формированию речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной компетентности. Главная цель этого курса – предложить учащимся изучать английский язык в процессе творческой деятельности, а также использовать английский язык для коммуникации друг с другом.

У детей, занимающихся по этой программе, развиваются природные способности, они чувствуют, что их умения высоко ценятся, что придаёт им самоуверенность и повышает их самооценку.

Мы живём в эпоху информатизации. Программа «Enjoy English»- это мощный дополнительный резерв для улучшения качества преподавания и повышения мотивации к изучению языка.

Дети играют с любимыми персонажами: клоунами Трики, Томом, Тимом, динозавром Дайно и лучшей актрисой театра Алисой, запоминают множество новых слов, слушают и поют песни. В процессе игры английский у учащихся становится лучше от урока к уроку. Программа позволяет использовать компьютерные технологии на этапах изучения нового материала, закрепления и обобщения знаний, тестирование.

Инновационный проект «Английский и шахматы» для одаренных детей функционирует во второй половине дня. На занятиях, авторы программы Пиняскин В.В. и Абдулгамидова З.Г., используют активные методы обучения. Одним из таких методов является ролевая игра – своеобразный учебный приём, при котором учащийся должен свободно говорить в рамках заданных обстоятельств, выступая в роли одного из участников общения.

В современных условиях развития и модернизации системы образования трудно себе представить образовательное учреждение, а тем более инновационное, без хорошо организованной научно-исследовательской работы, направленной на изучение и экспериментальное апробирование новых моделей образовательных систем.

Обеспечивая современные подходы в образовании и воспитании, педагоги прогимназии №52 разделяют точку зрения многих знаменитых отечественных и зарубежных ученых о том, что каждый маленький ребёнок считается способным или одарённым.

На базе работы с одаренными детьми в течении 2007 – 2010 г.г. продолжалась экспериментальная работа по отработке модели и содержания художественно-эстетического развития детей младшего школьного возраста под руководством М.М.Байрамбекова, учителем-экспериментатором по изобразительному искусству М.Э.Насруллаева. Все другие педагоги и воспитатели реализовывали важные проблемы эстетического воспитания детей с учетом специфики своего предмета.

Цель современной образовательной политики - развитие личности каждого ребенка.

Задача начальной ступени – развитие творческих возможностей через сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально-чувственной сферы, социально-личностная адаптация каждого учащегося.

Современные уроки стали ярче благодаря использованию, наряду с традиционной доской и мелом, мультимедийного проектора. Без использования музыки, фрагментов видеофильмов ,а также информационной поддержки - видеопрограммы «Детская энциклопедия», не проходит практически ни один урок. Цифровая видеотехника позволяет более эффективно организовать внеклассную работу и дополнительное образование.

Множительная техника значительно упростила как процессы объяснения нового материала, так и способы контроля усвоения знаний. Благодаря ей проще стало осуществлять личностно-ориентированный подход к учащимся.

Наличие Интернета помогает обучить детей самостоятельному поиску и отбору необходимой учебной информации, повышая таким образом интерес к изучаемым предмет. Основная идея, положенная в основу воспитательной деятельности прогимназии это «Интеграция общего и дополнительного образования». Эта интеграция является одним из важнейших условий повышения воспитательного потенциала, формирование воспитательного пространства в прогимназии и городе, обеспечение непрерывности воспитательного процесса.

При организации воспитательной деятельности прогимназия опиралась на принципы:

  1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

  2. Ориентация на личностны интересы, потребности ребенка.

  3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.

Перечисленные позиции школы соответствуют главным принципам гуманистической педагогики: признание уникальности и самоценности ребенка, его право на самореализацию, ориентированность на его интересы, способность видеть в нем личность, достойную уважения.

Цель воспитательной деятельности: воспитание духовно-нравственной личности с активной гражданской позиций, готовой к жизненному самоопределению в результате формирования воспитательного пространства посредством обеспечения системы взаимодействия прогимназии и дополнительного образования.

Для достижения данной цели педагогическому коллективу необходимо решить следующие задачи:

  • Развитие системы взаимодействия прогимназии и учреждений дополнительного образования, прогимназии с другими социальными институтами в целях совершенствования воспитания.

  • Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся, организаторских способностей.

  • Формирование у учащихся специальных и общекультурных знаний, умений и навыков.



РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С 2011 ПО 2016 г.

 Еще одной формой воспитательной работы является внеурочная деятельность с учащимися. Внеурочная (внеклассная) работа в прогимназии осуществляется как деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей младших школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, экскурсии и т.п.), их участие в общественно полезной деятельности. Внеурочная работа в прогимназии ориентирована на создания условий для неформального общения ребят, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность ( клубы для родителей и детей, вечера встреч с интересными людьми, экскурсии, посещение театров и музеев, с последующим обсуждением, трудовые акции).

Прогимназия стремится создать такую инфраструктуру дополнительного образования, которая обеспечивает удовлетворение личностных потребностей детей. Это тем более важно, что не все дети обладают способностями к академическому учению, и выход в другие сферы деятельности и успех в них, в конечном итоге, положительно сказывается на результатах общего образования. Потенциал дополнительного образования позволяет реализовать также запросы и потребности одарённых детей, усилить работу по оздоровлению, физическому развитию детей.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Падобныя:

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы методического совета школы на 2011/2012 учебный год
Согласование плана методической работы школы, планов работы шмо на 2011/2012 учебный год в соответствии с Программой развития школы,...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconАнализ реализации содержания научно-методической и исследовательской работы в моу новомалыклинской нош в 2011-2012 учебном год
...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы отдела информатизации образования моудпос «Учебно-методический центр» на 2007 2008 учебный год №
Повышение научно-методического уровня и квалификации сотрудников отдела информатизации образования умц

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconАнализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы журнал учета работы Данные об участниках (Ф. И. О., год рождения, дом адрес, контактный телефон, место учебы, работы) Состав совета

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconА. Н. Романов Председатель Научно-методического совета проф
Ректор акад. А. Н. Романов Председатель Научно-методического совета проф. Д. М. Дайитбегов

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconАнализ работы методического объединения иностранных языков за 2008-2009 учебный год
Деятельность методического объединения иностранных языков моу гимназия №41 в 2008-2009 учебном году велась согласно перспективному...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы моу всош по программе «Школа без наркотиков» Содержание работы
Провести совещание учителей школы с целью ознакомления с программой и планом работы по программе

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан работы школьного музея Истории Военно-Морского флота России на 2011/2012 учебный год №
Совещание с приглашением администрации школы, представителей Совета ветеранов по вопросу «Перспективы работы музея по военно-патриотическому...

План научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы iconПлан метадычнай работы
Актуалізацыя ключавых кампетэнцый у сістэме міжкурсавой работы з педагагічнымі кадрамі школы

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка