Тесты по содержательной линии школьного курса информатики




НазваТесты по содержательной линии школьного курса информатики
старонка1/13
Дата канвертавання09.12.2012
Памер1.41 Mb.
ТыпТесты
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Павловская средняя общеобразовательная школа»

Павловский район

Алтайский край


ТЕСТЫ

ПО СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА

ИНФОРМАТИКИ


Ермолаева Ирина Алексеевна

учитель информатики

МОУ «Павловская сош»

с.Павловск

Алтайский край


2011


Пояснительная записка

Методы обучения подразделены на методы преподавания, методы учения и методы контроля.

Педагогический контроль выполняет целый ряд функций в педагогическом процессе: оценочную, стимулирующую, развивающую, обучающую, диагностическую, воспитательную и др.

Применение тестовой формы проверки знаний находит все более широкое применение из-за своих неоспоримых преимуществ. Такая форма опроса не требует усилий со стороны тестируемого для оформления ответа, экономя, таким образом, его время и сосредотачивая внимание непосредственно на решениях; проверяющий же при этом получает возможность расширить объем работы, охватить опросом большее количество тем. Далеко не последним преимуществом тестовой формы опроса является легкость проверки работ.

Представленные тестовые задания сгруппированы в разделы, которые изучаются в базовом курсе информатики.

Специфика составленных тестов заключается в тематическом структурировании заданий в соответствии разделам УМК Макаровой Н.В., позволяющем использовать их при текущей тематической проверке знаний по мере изучения отдельных тем содержания курса информатики.

Собранный материал окажет помощь учителям информатики в проведении проверочных работ по основным разделам школьного курса информатики базового уровня.

Представленные варианты тестов содержат разное количество вопросов – от 10 до 20. При оценивании выполненного теста руководствуюсь следующими критериями:

  • от 45% до 60% - отметка «3»

  • от 60% до 90% - отметка «4»

  • от 90% до 100% - отметка «5»



СОДЕРЖАНИЕ

1




Информационная картина мира

4







Информация. Свойства информации

4







Виды информации

5







Представление информации. Измерение информации

7







Информационная деятельность человека

9







Информационная картина мира

11







Модели. Моделирование

15







Моделирование и формализация

16







Моделирование. Виды моделей

19

2




Техническое обеспечение информационных технологий

23







Учимся работать на компьютере

23







Устройство и принципы работы компьютера

23







Архитектура компьютера

25







Архитектура и программное обеспечение компьютера

26







История развития вычислительной техники

Варианты 1-2

28







Компьютерные коммуникации

32







Компьютерные сети. Интернет

34







Программное обеспечение

37







Файлы. Архивация файлов

38







Компьютерные вирусы

41

3




Основы алгоритмизации

42







Алгоритм. Виды и свойства алгоритмов

Варианты 1-3

42

4




Программное обеспечение информационных технологий

48




4.1

Освоение среды графического редактора

Варианты 1-3

48




4.2

Текстовый процессор Microsoft Word

53







Освоение среды текстового процессора Microsoft Word

Варианты 1-2

53







Редактирование текстового документа

58







Форматирование и редактирование текстового документа

Варианты 1-2

60







Издательское дело в среде текстового процессора Microsoft Word

62




4.3

Освоение среды табличного процессора Microsoft Excel

65







Варианты 1-3

65







Графики и диаграммы в среде табличного процессора

72




4.4

Освоение системы управления базами данных Access

73







Базы данных

73







Системы управления базами данных

76







Базы данных. СУБД

78







Базы данных. Основные функции

82







Создание табличной БД. Сортировка и отбор

84







Список использованной литературы

91


Часть I. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТИНА МИРА


Тест по теме «Информация. Свойства информации»


  1. Какое из нижеприведенных утверждений ближе всего раскрывает смысл понятия «информация, используемая в бытовом общении»:

а) последовательность знаков некоторого алфавита;

б) сообщение, передаваемое в форме знаков или сигналов;

в) сообщение, уменьшающее неопределенность;

г) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств (термометр, барометр и пр.);

д) сведения, содержащиеся в научных теориях.


  1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, можно назвать:




а) достоверной;

б) актуальной;

в) объективной;

г) полезной;

д) понятной.





  1. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:




а) понятной;

б) достоверной;

в) объективной;

г) полной;

д) полезной.





  1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:




а) полезной;

б) актуальной;

в) достоверной;

г) объективной;

д) полной.





  1. Информацию, с помощью которой можно решить поставленную задачу, называют:




а) понятной;

б) актуальной;

в) достоверной;

г) полезной;

д) полной.





  1. Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют:




а) полезной;

б) актуальной;

в) полной;

г) достоверной;

д) понятной.





  1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют:




а) полной;

б) полезной;

в) актуальной;

г) достоверной;

д) понятной.





  1. Утром вы собираетесь в школу. По радио передали прогноз погоды на предстоящий день (а именно, какова будет температура воздуха, направление ветра, какие ожидаются осадки). Охарактеризуйте полученную вами информацию:

а) объективная, полезная, неактуальная, полная

б) полезная, понятная, достоверная, субъективная

в) достоверная, полная, непонятная

г) понятная, полезная, актуальная


  1. Друг рассказал вам, как он провел прошлый день. Переданная в этом случае информация по ее общественному значению является:

а) слуховой,

б) понятной,

в) личной,

г) специальной.


  1. Известно, что наибольший объем информации человек получает при помощи:




а) органов слуха;

б) органов зрения;

в) органов осязания;

г) органов обоняния;

д) вкусовых рецепторов.




Тест по теме «Виды информации»


  1. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

  1. Наибольшее количество информации человек получает при помощи:

а) осязания и зрения,

б) обоняния и слуха,

в) слуха и зрения,

г) зрения и вкуса.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconМинистерство образования республики беларусь
Проблема целеполагания при изучении информатики. Выбор целей изучения курса информатики, его неоднозначность. Варианты системы целей....

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconУчебное пособие для учащихся
Учебное пособие предназначено для изучения базового курса информатики и икт в 8 классе общеобразовательной школы. Содержание пособия...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconПолучение аммиака и изучение его свойств
Разноуровневая система деятельности учащихся на практических занятиях в рамках школьного курса химии

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconЭлектив 9 ономастические исследования и лингвокраеведческая работа в школе
О значении лингвокраеведческих и ономастических исследований в изучении школьного курса русского языка

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconТесты для итогового контроля уровня знаний тесты по «Крок -1»
...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconУравнения смешанного типа и родственные проблемы анализа и информатики
Международной академии наук (мимнит аман) с 25 по 29 мая 2012 года проводят Второй Международный Российско-Узбекский симпозиум «Уравнения...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconЕршов Андрей Петрович
Стал одним из создателей так называемой «школьной информатики» и признанным лидером отечественной школьной информатики, вошел в число...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconЕршов Андрей Петрович
Стал одним из создателей так называемой «школьной информатики» и признанным лидером отечественной школьной информатики, вошел в число...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconОсновы правовой информатики (юридические и математические вопросы информатики)
Правовая информатика как учебная дисциплина сформировалась и преподается в ряде юридических вузов и факультетов (в том числе, мгюа,...

Тесты по содержательной линии школьного курса информатики iconОгрн 112 547 606 67 70 окпо 387 971 36 ООО «Сибирские Транспортные Линии» Компания «Сибирские Транспортные Линии»
Транспортные Линии успешно и прогрессивно работает на рынке железнодорожных перевозок, и оказывает полный комплекс транспортных услуг...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка