Спампаваць 82.88 Kb.
|
Тема «Южные материки» (урок-путешествие) Цели:
Оборудование:
Ход урока Сегодня мы всем классом отправимся в большое путешествие, «Путешествие по Южным материкам», которое будет проходить в несколько этапов.
10 этап - «Финиш!» 1. «Географический диктант»
2. «Разреши проблему!» Как и в каждом путешествии в жизни бывают препятствия, так и вам предлагается преодолеть препятствия путем решения нескольких проблем. I уровень. 1) Кто такой? Что такое?
2) Найди ошибку или третий лишний. В Африке есть:
3) Назовите «четвертый - лишний»
II уровень.
а) сравните рельеф Южной Америки и Австралии; б) сравните рельеф Южной Америки и Африки. III уровень Карточки с заданиями.
Найди соотношение между годами исследования и фамилиями исследователей. Правильно: 1770 год Дж. Кук 1498 год Васко да Гама 1492 год Х. Колумб 1820 год М. Лазарев 4. «Самое-самое...» Ученикам предлагается продолжить фразу: Африка - это самый.... Антарктида - это самый... Австралия - это самый... Южная Америка - это самый.... После этого проводится работа со значками полезных ископаемых. Их наличие отмечают на физической карте на каждом материке. Учить показывает значок минерала. Ребята называют его, показывают на карте в конкретном месте того или итого материка. Отметить материки, наиболее богатые полезными ископаемыми. 5. «Плывем по течению»
Задание. Первый ученик зачитывает вопрос и дает ответ. Второй - показывает эти объекты на настенной «Физической карте мира».
По вертикали: 1. Река, на которой находится водопад Виктория. 2. Самая длинная река мира. 3. Эта река дважды пересекает экватор. 4. Одно из озер Африки. По горизонтали: 5. Высокогорное озеро в Южной Америке. 6. Самый высокий водопад на Земле. 7. Река, имеющая самый большой речной бассейн. 6. «Узнай меня!» Игра «Ромашка» Задание. Оторвать лепесток и дать название животному или растению, назвать материк, где его можно встретить. Предлагаемые варианты вопросов:
7. «Путевые заметки» Путешественники всегда вели дневники, а, следовательно, эти люди должны быть грамотными, а вы? Задание: 1. Произнесите правильно эти слова. 2. Поясните значение этих слов Предлагаются следующие слова: Оазис - это... Пампа —это... Крики — это... Сельва- это... Вади - это... 8. «Чудеса Земли» Задание: установить, о чем говорит запись на доске. Работу выполняют так:
1054 - высота Анхеля; +58 - самая высокая температура Земли; Сахара - самая большая пустыня; Анды - самая длинная горная система; -89 - самая низкая температура Земли; Атакама - самая сухая пустыня Земли; 5140 - высота Антарктиды; Конго - самая полноводная река Африки, дважды пересекающая экватор. 9. «Творческие работы» В ходе изучения материков вы писали свои заметки. И мне хотелось бы отметить лучшие работы. При зачитывании отдельных фрагментов вы должны угадать, о каком материке идет речь. На этом этапе можно использовать еще один момент. Зачитываются эпиграфы, которые использовались перед изучением каждого материка, ребята угадывают, о каком материке идет речь. 10. «Финиш!» Вот мы и закончили длинное путешествие по южным материкам нашей планеты. Мы познакомились с особенностями материков, объяснили причину их общности, выделили их отличия, обратили внимание на разнообразие их природы, а также на то, что некоторые из представителей флоры и фауны требуют принятия в отношении их охранных мер. Усвоим для себя несколько правил:
Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя. |
![]() | Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по истории средних веков | ![]() | Цели: обобщить, систематизировать и углубить знания об углеводах, их классификации, биологической роли, строении и свойствах, значении... |
![]() | Сегодня мы проводим необычный урок урок-путешествие, который подведет итог работы всего учебного года, поможет обобщить изученное,... | ![]() | Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Древний Египет», проверить знания учащихся по теме |
![]() | Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении темы: «Стиль речи»; развивать творческие способности учащихся;... | ![]() | Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся по истории средних веков, используя различные виды познавательной и... |
![]() | Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся по истории средних веков, используя различные виды познавательной и... | ![]() | Цель урока : обобщить и систематизировать знания по Африке,продолжить развивать умения работать с различными источниками информации... |
![]() | Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся за полный курс экспериментальной программы по музыке к вершинам музыкального... | ![]() | Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Земноводные»; сформировать представления о многообразии и значении земноводных;... |