Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом




НазваВключает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом
старонка1/5
Т В Ченская
Дата канвертавання01.12.2012
Памер476.92 Kb.
ТыпСборник тестов
  1   2   3   4   5


Российская Федерация

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Орловский государственный университет»


КАФЕДРА ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ


УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол № 1 от 2 сентября 2008 г.

зав. кафедрой__________ Веркеенко Г.П.


ТЕСТЫ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

(С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО XVIII В.)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


Специальность: все специальности ОГУ


Составитель: к.и.н., доцент кафедры отечественной истории

Т.В. Ченская


Орел – 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый сборник тестов (с древнейших времен до конца XVIII века) предназначен для студентов первых курсов университета, неисторического факультета, а также для преподавателей. В нем студенты найдут материал для самостоятельной работы, подготовки к зачету и экзамену по предмету "Отечественная история". Преподаватели могут использовать пособие как для оперативной проверки знаний учащихся на семинарских занятиях, так и для организации самостоятельной работы студентов.

Тестирование одна из эффективных форма проверки и самопроверки знаний по Отечественной истории. Отвечая на вопросы тестов, студенты могут оценить свои собственные знания, а также восполнить их. Тестирование можно проводить в процессе проверки так называемых остаточных знаний студентов, разбивая тесты на несколько вариантов. Эффективность тестов проявляется и в том, что преподаватель может провести опрос гораздо большего числа студентов за меньшее время по сравнению с традиционным опросом.

Главные преимущества тестирования:

  • для тестирования нужно немного времени;

  • одновременно проводится для всей группы студентов;

  • можно провести срез знаний одновременно по нескольким темам;

  • является объективным показателем уровня знаний;

  • позволяет до минимума свести возможность необъективной оценки ответа студента.

Сборник тестов составлен по проблемно-хронологическому принципу, в соответствии с учебной программой курса «Отечественная история», утвержденной на кафедре отечественной истории Орловского государственного университета.

Учебно-методическое пособие включает в себя 6 тем – период, с древнейших времен до конца 18 века. Каждая тема включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом.

Если студент ответил на все вопросы тестов, то получает оценку "5". Если ответил на 80%,  то получает оценку "4", если на 50%, то оценку "3", менее 50% - оценку "2".

В конце сборника приведен список учебников и литературы по каждой теме. 

Сборник тестов составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по отечественной истории, рассмотрен на заседании кафедры отечественной истории и рекомендованы для всех специальностей Орловского государственного университета.

СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ


«ГСЭ.Ф.03. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого Российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. Нэп. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60 – 80-х годов: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985 – 1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации».

ТЕМА 1.

ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКОЕ ОБЩЕСТВО И

ОБРАЗОВАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА.


ТЕСТ № 1

А. Первые письменные свидетельства о славянах относятся к:

  1. II-I вв. до н.э.

  2. I-II вв. н.э.

  3. III-IV вв. н.э.

Б. Кто из названных лиц считается одним из авторов «Повести временных лет»?

  1. Владимир Мономах

  2. Ярослав Мудрый

  3. Нестор

  4. Илларион

В. Первые союзы племен – политические объединения восточных славян – появились в:

    1. IV в.

    2. V в.

    3. VII в.

    4. IX в.

Г. Время образования Древнерусского государства

  1. начало IX в.

  2. середина IX в.

  3. конец IX в.

  4. конец X в.

Д. Кто стоял во главе Древнерусского государства?

  1. вече

  2. киевский князь

  3. удельные князья

  4. племенные князья

Е. Путь «из варяг в греки» соединял Древнюю Русь с

  1. странами Западной Европы

  2. Африкой

  3. странами Востока

  4. Японией

Ж. Родовую общину у славян сменила

1. Соседская

2. Племенная

3. Односемейная

4. Личная

З. Как назывался вооруженный отряд при князе в Древней Руси, участвовавший в войнах, управлении княжеством и личным хозяйством князя?

1. рекруты

2. рядовичи

3. стрельцы

4. дружина

И. "Чур" по славянским верованиям – это:

  1. бог войны

  2. злой дух

  3. дух предков

  4. дух леса

К. Скифы вытеснили из Северного Причерноморья:

1. римлян

2. греков

3. сарматов

4. османов

Л. Авторами какой исторической теории являются немецкие ученые ХVШ века Байер, Шлецер, Миллер?

  1. норманнской

  2. германской

  3. восточно-славянской

  4. прибалтийской.

М. Бортничество- это:

1. изготовление лодок из стволов больших деревьев

2. подсечно-огневое земледелие

3. сбор мёда диких пчёл

4. охота на медведей

Н. Волос (Велес) считался у древних славян богом:

  1. торговли

  2. скотоводства

  3. земледелия

  4. весеннего солнцестояния

О. Процесс становления новой этнической общности – это:

    1. этногенез

    2. национализм

    3. национальное самосознание

    4. расизм

ТЕСТ №2

А. Какие из славянских племенных союзов располагались на территории центральной части современной России:

  1. древляне

  2. вятичи

  3. волыняне

  4. русичи

Б. Восточнославянский обряд "тризна" - это:

  1. свадьба

  2. поминки

  3. празднование победы

  4. крещения

В. Путь "из варяг в греки" начинался на территории:

  1. Шотландии

  2. Нидерланды

  3. Норвегии

  4. Ирландии

Г. В земледелии славян лесостепной полосы преобладали:

  1. нива

  2. трёхпольный севооборот

  3. подсечно-огневая система

  4. перелог

Д. Богом покровителем войнов, грома и молний у восточных славян был:

  1. Перун

  2. Ярило

  3. Сварог

  4. Нептун

Е. Соседями восточных славян к IX веку были:

  1. уйгуры

  2. Угры

  3. ляхи

  4. татары

Ж. Рало - это:

  1. вид вина

  2. оружие

  3. орудие земледелия

  4. часть лошадиной упряжки

З. К южным славянам относятся:

  1. поляки

  2. болгары

  3. молдоване

  4. белорусы

И. Выберите слова, которые вместе образуют одно понятие:

  1. поляне, кривичи, северяне

  2. кривичи, северяне, половцы

  3. поляне, кривичи, половцы

  4. уйгуры, кривичи, половцы

К. Основателем Древнерусского государства летописи называют:

  1. Олега

  2. Рюрика

  3. Игоря

  4. Святослава

Л. Создание «Повести временных лет» относят к началу:

  1. XIII в.

  2. XII в.

  3. XIV в.

  4. Х1в.

М. Византийцы в IV-VII вв. называли "антами":

  1. древних греков

  2. восточно-славянские племена

  3. варваров

  4. скифов

Н. В Западной Европе древнерусское государство называли "страной городов"

  1. Гардарикой

  2. Тмутараканью

  3. Славией

  4. Росава

О. По какому принципу образованы ряды:

  1. Кий, Щек, Хорив, Лыбедь________________________________

  2. Рюрик, Синиус и Трувор_________________________________

  3. поляне, древляне, кривичи________________________________


ТЕСТ № 3

А. Чьим предводителем был Атилла?

  1. готов

  2. гуннов

  3. славян

  4. сарматов

Б. Как называется наиболее полный из источников, освещающих историю Древней Руси?

  1. Новгородская первая летопись

  2. «Повесть временных лет»

  3. Остромирово Евангелие.

  4. Ипатьевская летопись

В. Завершите каждое из нижеследующих предложений одним словом-ответом или фразой:

  1. Племена восточных славян составляют славянскую языковую группу и входят в _________________языковую семью

  2. Волхвами называли__________________________

  3. Князь ____________объединил север и юг русских земель в 882 году

Г. К какой языковой общности принадлежат славяне?

  1. тюркской

  2. индоевропейской

  3. уральской

  4. романо-германской

Д. С природно-климатическими условиями тесно связаны основные системы земледелия восточных славян, В северных районах ведущей системой земледелия являлся (-ась)

  1. перелог

  2. подсечно-огневая

  3. пашенная

  4. трехпольная

Е. В "Повести временных лет" крупных восточнославянских племенных союзов названо:

  1. пять

  2. семь

  3. десять

  4. пятнадцать.

Ж. Прочтите отрывок из ПВЛ "…и не было у них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: "Поищем себе князя, который ы владел нами и судил по праву". О каком событии идет речь

  1. восстание древлян

  2. призвании варягов

  3. усобице между сыновьями Святослава

  4. объединении севера и юга русских земель Олегом

З. В верховьях Двины, Днепра и Волги обитало восточнославянское племя:

  1. хорватов

  2. кривичей

  3. бужан

  4. радимичей

И. К восточной ветви славян не относятся:

  1. поляки

  2. украинцы

  3. белорусы

  4. русские

К. Какое из перечисленных божеств не славянское:

  1. Перун

  2. Один

  3. Велес

  4. Сварог

Л. Вечем у славян называлось:

  1. народное собрание

  2. объезд князем, подвластных племен для сбора дани

  3. сбор ополчения

  4. работа крестьян в хозяйстве феодала

М. Основателями Киева по повести временных лет являлись:

  1. Аскольд и Дир

  2. Кий, Щек, Хорив, Лыбедь

  3. князья Олег и Игорь

  4. Рюрик, Синиус и Трувор

Н. Даждьбог в древнеславянской мифологии – бог:

  1. неба и огня

  2. грома и молнии

  3. солнца и огня

О. Основателями норманнской теории Древнерусского государства являются:

  1. В.Н. Татищев, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев

  2. Байер, Миллер, Щлецер

  3. М.В. Ломоносов, С.А. Гедеонов, Б.А. Рыбаков

  4. В.О. Ключевский, А.Б. Кобрин, А.А.Зимин


  1   2   3   4   5

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconПояснительная записка Программа включает материал по истории России с конца 16 по 18 век и рассчитана на 34 часа
Развитие способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconТемы урока
Эта программа позволяет учащимся в занимательной форме изучить не только теоретические, но и прикладные основы общей биоло­гии, связать...

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconСфера экономики
Хх – начале XXI века. Этот всеобъемлющий процесс включает в себя разнонаправленные потоки трудовых ресурсов, которые перераспределяются...

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconКонтрольная работа включает в себя два варианта. Каждый из вариантов состоит из двух заданий
Юрьев – Польский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального...

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconПрежде, чем приобщать ребенка к конструкторской деятельности, ознакомьте его с материалом. Дайте малышу часть конструктора в руки. Покажите, как можно соединить
Устанавливайте 2-3 детали друга на друга желтого цвета. При этом проговаривайте: «Ставим один кирпичик, сверху еще один кирпичик....

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом icon1 Известно, что клеточный цикл включает в себя несколько следующих друг за другом преобразований в клетке. На одном из этапов происходят процессы, подготавливающие синтез ДНК. В какой период жизни клетки это происходит? A
Известно, что клеточный цикл включает в себя несколько следующих друг за другом

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом icon1 Известно, что клеточный цикл включает в себя несколько следующих друг за другом преобразований в клетке. На одном из этапов происходят процессы, подготавливающие синтез ДНК. В какой период жизни клетки это происходит? A
Известно, что клеточный цикл включает в себя несколько следующих друг за другом

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconВопросы 1 тура Всероссийской олимпиады по биологии 2009-2010 учебный год
Задание № Задание включает 40 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ,...

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconГеографическая «Игра-путешествие» по станциям
Все вопросы даются заранее, за несколько дней. Прибывая на станцию, команда комментирует ответы на вопросы, каждый вопрос имеет свой...

Включает в себя три варианта тестов. Вопросы в сборнике даются в разнообразной форме, исторические явления, события проверяются вопросами разного типа. Это позволяет учащимся увереннее владеть материалом iconПрограмма по изучению мордовского языка (эрзя) в начальных классах
Содержание образования включает в себя три взаимосвязанных структурно-смысловых аспекта, направленных на целостное восприятие школьниками...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка