Тэма : Васіль Быкаў "Знак бяды". Настаўнік: Кардзіс Людміла Валер’еўна мэты

ТЭМА: Васіль Быкаў “Знак бяды”. Настаўнік: Кардзіс Людміла Валер’еўна МЭТЫ: дапамагчы асэнсаваць і усвядоміць змест аповесці, асэнсаваць яе наватарства і месца ў творчай спадчыне В.Быкава; развіваць уменне парўноўваць герояў; выхоўваць актыўную грамадзянскую пазіцыю. АБСТАЛЯВАННЕ: партрэт В.Быкава, тэкст твора, падручнік 11 класа, фотавыстава эпізодаў з мастацкага фільма “Знак бяды”. ХОД УРОКА Арг. момант. Паведамленне тэмы і мэт урока. а) слова настаўніка: б) знаёмства з планам урока. ПЛАН УРОКА На сямі вятрах Экранізацыя аповесці “Знак бяды” Злачынствы сталіншчыны на Беларусі ( іх адлюстраванне ў творы) Сімвалічныя вобразы ў аповесці Праверка дамашняга задання. а) слова настаўніка Важная ўмова для працы на ўроку, веданне зместу, таму праверым , як вы засвоілі змест аповесці праз літаратурную віктарыну. б) Літаратурная віктарына ( вучні працуюць у групах і складаюць пытанні па творы, затым па чарзе задаюць адна група другой ). 4. Актуалізацыя апорных ведаў. а) адметнасць “быкаўскай аповесці” Вучні пералічваюць адметнасці аповесцей напісаных В.Быкавым. б) Успамінаем , што такое рэтраспекцыя. 5. Новая тэма. а) На сямі вятрах. ( Паведамленне вучня па гісторыі стварэння і публікацыі аповесці.) Пасля паведамлення класу задаецца пытанне: Чаму першая частка нашага плана носіць назву на сямі вятрах? ( Таму што гэта першая назва аповесці ). б) слова настаўніка. Геніяльны твор – гэта заўсёды загадка, а яго прачытанне – разгадка. Такім творам з’яўляецца аповесць “Знак бяды”. Давайце паспрабуем вызначыць асаблівасці аповесці. ( Вучні вызначаюць асаблівасці аповесці і запісваюць іх у сшыткі). Адметнасці аповесці “Знак бяды” Асноўная тэма – ваенная, але паралельна, праз успаміны герояў, паказана жыццё ў перыяд сталінскага генацыду ( 20 – 30 я гады). Рэтраспекцыі. Галоўныя героі не салдаты , не подпольшчыкі, не партызыны, а старыя нямоглыя людзі. Вялікая колькасць сітуацый выбару. Назначэнне народнай знакавай сімволікі. в) Паведамленне вучня пра экранізацыю аповесці “Знак бяды”. г) Слова настаўніка. Вызначаючы адметнасці аповесці мы адзначылі ў першым пункце , што аўтар паказвае перыяд 20 - 30 гадоў, але перш чым згадаем пра падзеі, паісаныя ў творы , паслухаем, што гаварыў пра гэты час сам Быкаў. ( Паведамленне вучня з успамінаў пісьменніка). д) Пошукавая дзейнасць вучняў. ( Вучні шукаюць у творы доказы пісьменніцкай канцэпцыі ў аповесці “недаравальныя злачынствы сталіншчыны”). Вучні адзначаюць выпадкі: раскулачванне сям’і каханай маладога міліцыянера ,адносіны Сцепаніды да новай улады, раскулачванне старшыні калгаса, даносы Каландзёнка, хлусня Зміцера Гужа, павадзіны Петрака, рэальныя гістарычныя асобы ў творы, іх лёс. Пасля вызнаыаюцца мастацкія прыёмы пры дапамозе якіх Быкаў паказвае злачынствы сталіншчыны. Запіс у сшыткі. Каментарый. Прыёмы. Праз успрыманне герояў. Сінтэз вымыслу і рэальнага. Гаваркія празвішчы. Рэтраспекцыя. е) Вобразы-сімвалы ў аповесці. “Свабоднае пісьмо” (Прачытаўшы ў падручніку абзац на ст. 76, вучнізапісваюць вобразы-сімвалы , якія ёсць у аповесці, затым тлумачаць іх значэнне). Вобразы-сімвалы: скрыпка, хата і хутар, калодзеж, крых на Петраковай Галгофе, Галгофа, бомба, карова. 6.Абагульненне і вынік. а) Слова настаўніка. б) д.заданне .Пошук знакаў – сімвалаў бяды, х-ка Сцепаніды ці Петрука. в) Рэфлексія. ( Словы, якія характарызуюць Петрука і Сцепаніду)

Падобныя:

	Тэма ýрока: Жыццёвы І творчы шлях В. Быкава. Асаблівасці кампазіцыі аповесці «Знак бяды» Мэты ýрока Стварыць на ўроку неабходныя ўмовы для вучнёўскага даследавання І высновы пра непаўторнасць таленту пісьменніка		У менску прайшла прэзэнтацыя фільма "Васіль Быкаў. Вяртаньне" Да 4 гадавіны з дня сьмерці народнага пісьменьніка, у менскай штаб-кватэры бнф адбыўся першы ў Віктара Корзуна “Васіль Быкаў. Вяртаньне”. Гэты дакумэнтальны фільм быў зьняты ў 2003—2004 гадах І ўжо быў ацэнены за мяжой. Але...
	Аповесць "Жураўліны крык", Васіль Быкаў Падрыхтавала І правяла настаўнік вышэйшай катэгорыі гімназіі №56 Панякова Іріна Іванаўна Мэта І задачы ўрока Падрыхтавала І правяла настаўнік вышэйшай катэгорыі гімназіі №56 Панякова Іріна Іванаўна		Тэма: "Свае" І "чужыя" : вобразы здраднікаў І чужынцаў у Тэма: “Свае” І “чужыя” : вобразы здраднікаў І чужынцаў у аповесці В. Быкава “Знак бяды”
	Дзелавая праграма Мадэратар: Торапава Аксана Валер’еўна – дырэктар Гомельскага палацава-паркавага ансамбля		Настаўнік-распрацоўнік матэрыяла: Чарнякова Людміла Міхайлаўна (настаўніца музыкі дуа гімназія г. Хойнікі) Настаўнік-распрацоўнік матэрыяла: Чарнякова Людміла Міхайлаўна (настаўніца музыкі дуа “Гімназія г. Хойнікі)
	Настаўнік: Мазура Галіна Тадэвушаўна Тэма Мэты: замацаваць навыкі складання І аднімання; паўтарыць склад лікаў; адпрацоўваць навыкі рашэння простых задач, што раскрываюць...		Васіль Быкаў "Жураўліны крык" Пытанне: Ці можна сказаць,што ўсе гэтыя І пра аповесць В. Быкава “Жураўліны крык”?
	7 клас Настаўнік беларускай мовы І літаратуры Зотава Н. В. Беларуская мова 7 клас Тэма: Падарожжа па краіне Лічэбнік Форма урока: урок абагульнення Мэты За акном сонечнае надвор’е, І гэта дае магчымасць спадзявацца, што дзень будзе па сапраўднаму добрым, а наша праца –захапляючай І...		Асноўныя метады навучання вучняў старэйшых класаў асновам журналістыкі Падабед Наталля Валер'еўна, кіраўнік гуртка "Асновы агульнай І тэлевізійнай журналістыкі" дзіцяча-юнацкай тэлевізійнай студыі аддзела...