Лекцыі




НазваЛекцыі
старонка1/19
Дата канвертавання23.02.2013
Памер2.92 Mb.
ТыпДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

ЛЕКЦЫІ

па курсе “Методыка выкладання беларускай мовы” для студэнтаў філалагічнага і завочнага факультэтаў, падрыхтаваныя выкладчыкамі кафедры беларускай мовы ўстановы адукацыі “Гомельскі дзяржаўны ўніверсітэт імя Францыска Скарыны” Ляшчынскай В.А. і Шведавай З.У.

ЗМЕСТ



Тэма 1. Методыка мовы як самастойная навука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Прадмет методыкі мовы

Сувязь методыкі з іншымі навукамі

Метады даследавання ў методыцы выкладання беларускай мовы

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 2. Сродкі навучання беларускай мове . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Падручнік – асноўны сродак навучання беларускай мове;

з гісторыі яго падрыхтоўкі

Наглядныя і тэхнічныя сродкі навучання

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 3. Метады і прыёмы навучання беларускай мове . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Вызначэнне паняцця “метад”

Класіфікацыя метадаў навучання і яе асновы

Прыёмы навучання, іх суаднесенасць з метадамі навучання

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 4. Урок як асноўны кампанент вучэбнага працэсу . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Паняцці “ўрок” і “структура ўрока”

Тыпалогія ўрокаў беларускай мовы і яе асновы

Патрабаванні і падрыхтоўка да ўрока мовы

Паказчыкі эфектыўнасці ўрока і сістэмы ўрокаў, прынцыпы

аналізу ўрока

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 5. Методыка навучання фанетыцы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Задачы, этапы і адметнасці навучання фанетыцы

Лінгвадыдактычныя асновы навучання фанетыцы

Тыпы фанетыка-акцэнталагічных практыкаванняў

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 6. Методыка навучання марфемнаму складу і словаўтварэнню . . . . . . 61

Роля і месца раздзела ў курсе беларускай мовы і лінгвістыч-

ныя асновы яго вывучэння ў школе

Прыёмы выкладання марфемнага складу і словаўтварэння

Правілы правядзення марфемнага і словаўтваральнага

аналізаў слова

Заўвагі аб словаўтварэнні асобных часцін мовы і стылістычных

сродках словаўтварэння

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 7. Методыка навучання арфаграфіі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Роля і месца арфаграфіі ў школьным курсе беларускай мовы

Прынцыпы навучання арфаграфіі

Прыёмы актывізацыі пазнавальнай работы вучняў (на этапе

засваення тэарэтычных ведаў і фарміравання навыкаў правапісу)

Віды практыкаванняў па арфаграфіі

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 8. Методыка навучання лексіцы і фразеалогіі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Месца і роля лексікі і фразелаогіі ў школьным курсе бела-

рускай мовы, мэты іх навучання

Шляхі і спосабы навучання лексіцы

Узбагачэнне слоўнікавага запасу мовы вучняў

Узбагачэнне фразеалагічнага запасу мовы вучняў

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 9. Методыка навучання граматыцы (марфалогіі і сінтаксісу) . . . . . . . 94

Месца і роля граматыкі ў школьным курсе беларускай мовы

Навучанне марфалогіі і яго асаблівасці

Навучанне сінтаксісу і яго асаблівасці

Прыёмы выкладання граматыкі

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 10. Методыка навучання пунктуацыі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

З гісторыі пунктуацыі

Тыпы знакаў прыпынку

Роля і месца пунктуацыі ў школьным курсе беларускай мовы

Лінгвадыдактычныя асновы навучання пунктуацыі

Практыкаванні па пунктуацыі

Тыпы і прычыны пунктуацыйных памылак

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 11. Методыка арганізацыі працы па развіцці маўлення вучняў . . . . . . . 136

Развіццё маўлення і асобы вучня – найважнейшая задача

навучання мове

Прынцыпы працы па развіцці маўлення

Метады і прыёмы развіцця маўлення

Віды творчых прац па развіцці маўлення

Асноўныя паняцці методыкі развіцця маўлення

Пытанні і заданні

Літаратура

Тэма 12. Пытанні методыкі навучання стылістыцы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Стылістыка і яе месца ў школьным курсе беларускай мовы

Лінгвадыдактычныя асновы навучання стылістыцы

Практыкаванні па стылістыцы

Пытанні і заданні
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Лекцыі iconУніверсальныя сродкі аўтарызацыі пры разгортванні лекцыі
У рамках лекцыі ― аднаго з самых значымых відаў вучэбнай дзейнасці ― асноўнай крыніцай новых ведаў для студэнтаў з’яўляецца мова...

Лекцыі iconПублічныя лекцыі "urbi et orbi" андрэй расінскі
Публічныя лекцыі цыклу “Urbi et Orbi” арганізуюць прастору І час такім чынам, каб даць мажлівасць лектару звярнуцца да інтэлектуальнай...

Лекцыі iconЛекцыі па дысцыпліне «Эканоміка арган ізацыі (прадпрыемства)», бдту, кафедра Эікпхлк, вясна 2009
Лекцыі па дысцыпліне «Эканоміка арганізацыі (прадпрыемства)», бдту, кафедра Эікпхлк, вясна 2009

Лекцыі iconВалянцін акудовіч. Нацыянальная парадыгма: ракурс канцэптуальнай перамены. Лекцыі да Беларускага Калегіюму

Лекцыі iconЛекцыі 50 (гадзін) Экзамен 2
Рабочая праграма складзена на аснове праграмы дысцыплін для студэнтаў 1 курса. Мн. 2002

Лекцыі iconЎ «Аб культуры І культурнай палітыцы»
З 17 сакавіка па 14 красавіка кожную сераду ў галерэі "Ў" у 19. 00 будуць праходзіць лекцыі беларускага філосафа І метадалога Уладзіміра...

Лекцыі iconПлан лекцыі Прычыны ўзнікнення дыялектаў
Абабурка, М. В. Беларускае слова І яго вывучэнне / М. В. Абабурка. – Мінск, 1986. – 125 с

Лекцыі iconПублічныя лекцыі "urbi et orbi" тодар кашкурэвіч
Уладзімір Мацкевіч: Беларуская ідэнтычнасць – яна адна. А вось напаўненне яе зместам І сэнсам можа быць вельмі розным

Лекцыі iconЛекцыі па дысцыпліне «Эканомічная тэорыія», бдту, кафедра этіМ, 2008
Усе бакі эканомікі знаходзяцца ў цеснай узаемасувязі, у сістэме. Таму эканоміка разглядаецца як складная эканамічная сістэма

Лекцыі iconПублічныя лекцыі "urbi et orbi"
Мы зноў трапляем у ІХ і зноў робім выгляд, што нічога не адбылося, бо мы вельмі самаўпэўненыя, адукаваныя І ўладацэнтрычныя, хоць...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка