Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова




НазваЗакончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова
старонка16/16
Дата канвертавання02.11.2012
Памер1.45 Mb.
ТыпЗакон
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Тип Иглокожие


1. А. Звездообразная, шаровидная, червеобразная. Б. Древние многощетинковые кольчецы. В. Образован известковым веществом. Г. Однослойным эпителием. Д. Известковыми пластинками. Е. Воднососудистой системы. Ж. Передвижение, газообмен и выделение. 3. Радиальное. И. Кожными жабрами. К. Двустороннюю симметрию. 2. I – Б, В, И, К. II – Г, Д, Е, 3, К. III – А, Ж, К. 3. 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15.

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные


1. 1, 2, 3, 4, 5. 2. В. 3. А. 4. Г. 5. А. 6. А. 7. А.

Подтип Позвоночные, или Черепные. Надкласс Рыбы


1. 2, 3, 4,5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. 2. А. Голова, туловище, хвост. Б. Чешуей, слизью. В. Спинномозговой канал. Г. Головного, спинного и нервов. Д. Переднего, промежуточного, среднего, продолговатого и мозжечка. Е. Черепной коробкой, позвоночником. Ж. Боковой линии. 3. Жабрах. И. Венам, сердце. К. Артериями. Л. Ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника, печени, поджелудочной железы. М. Передвижение рыбы в вертикальной плоскости. Н. Наружное. 3. 7,6, 5, 1, 10,9, 10, 11,4.

4.


5. I – 4, 9, 10, 16, 17, 18, 19. II – 5, 8, 9, 18. III – 2, 3, 6, 7, 8, 9, 17, 18. IV – 1, 2, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 18. V – 2, 4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 18. 6. I – Д. II – Г,3. III – E. IV – Б. V – В, И. VI – Ж. VII – A. 7. I – Д, Е, Ж, 3. II – Б, И. III – A, B.8. Б. 9. Г. 10. Г. 11. B. 12. Г. 13. A. 14. Б. 15. А, Г. 16. Б. 17. Б.

Класс Земноводные, или Амфибии


1. 2, 3, 4, 5, 6, 10. 2. А. Превращение из личиночной стадии во взрослую особь. Б. Тритоны. В. Хвостатые, Бесхвостые, Безногие. Г. Голову, туловище, хвост; две пары конечностей. Д. Мощная и сложно организована мускулатура конечностей. Е. Веками, мигательная перепонка. Ж. Внутреннее ухо, среднее ухо, барабанная перепонка. 3. Восприятия запахов, дыхания. И. Их родстве с рыбами. К. Трехкамерное. Л. Кожное. М. Хищники. Н. Глазные яблоки. О. Слабо. П. Воду. Р. Два круга: большой и малый (легочный). С. По суше и в воде. 3. I. Б, Д, Е. II. А, В, Г, Ж, 3. 4. I – А. II – Б, В, П, Р. III – Г, Д, Е, Ж, 3, К. IV – И, Л, М, Н, О. 5. Б, В, Г (Д, Е, Ж) А, И, 3. 6. I – А, Б, Е, И. II – Г, Ж, 3, К, Л. III – Д. 7. Г. 8. Б. 9. В. 10. В. 11. В. 12. А. 13. Б. 14. А.

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии


1. А. Стегоцефалы. Б. Приспособленностью к более засушливым условиям обитания. В. Развитием переднего отдела головного мозга. Г. Водной, наземной, воздушной. Д. Кожа защищена роговыми пластинками и более развито легочное дыхание. Е. Голову, глею, туловище, хвост. Ж. Ячеистые. 3. Артериальной. И. Непостоянная. К. Водной средой. 2. I – Г. II – В. III – Г. IV – Е. V – Д. VI – Б. VII – Б. VIII – А. 3. Желудочек – Легочная артерия – Капилляры – Газообмен – Легочная вена – Левое предсердие. 4. Желудочек – Аорта – Артерии – Капилляры – Ткани органов – Газообмен – Вена – Правое предсердие. 5. 5 2 3 4 5. 6. I – А. II – В. IV – Б. 7. Б. 8. А. 9. А. 10. А. 11. А, Д. 12. А. 13. А, Д. 14. А.

Класс Птицы


1. А. Рептилии. Б. Водной, наземной, воздушной. В. Бескилевым. Г. Роговым чехлом. Д. Способа питания. Е. Нижней конечности. Ж. Стержня и опахала. 3. Полые. И. Большие полушария и мозжечок. К. Четырехкамерное. Л. Обтекаемую. М. Мозжечок. 2. 1, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20. 3. А. 8, 13, 14, 15, 16. Б. 11, 17, 18, 19. В. 10. Г. 1, 4, 5, 9. Д. 2, 3, 7, 9. Е. 12, 11. 4. I – А, Г, Е, Ж, 3. II – Б, В, Д, Ж, 3. 5. Левый желудочек – Аорта – Артерии – Капилляры – Газообмен – Вены – Правое предсердие. 6. Правый желудочек – Легочная артерия – Легкие – Капилляры – Газообмен – Легочная вена – Левый желудочек. 7. I – 3, 4, 5. II – 7, 11. III – 6. IV – 6, 10. V – 8. VI – 9. VII – 12, 13. VIII – 2. IX. 1. 8. I – М, К. II – Д, Ж. III – 3, Л. IV – А, Г, И. V – Б, В, Ж. 9. А. 10. Б, В, Г. 11. А, Б, В, Г. 12. А. 13. Г. 14. Б. 15. А. 16. Б. 17. Б, В. 18. А. 19. Г. 20. Г. 21. А, Б. 22. А, В.

Класс Млекопитающие


1. А. Первозвери и настоящие звери. Б. Наземная, воздушная, водная, почвенная. В. 1. Высокое развитие нервной системы. 2. Теплокровность. 3. Вынашивание детенышей в специальных органах, вскармливание детенышей молоком. Г. Потовые, сальные, пахучие, млечные. Д. Дифференциацию, мускул. Е. Извилины. Ж. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой. 3. Обоняние, слух. И. Резцы, клыки, предкоренные, коренные. 2. 4, 6, 7, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

3. Строение кожи млекопитающих.


4. I – В. II – А, Д. III – Б, Г, Ж. 5. 3, 2, 4, 5, 1. 6. 8, 2, 1, 6, 4,5,7,3

7. Кровеносная система млекопитающих


8. 2, 5, 4, 2, 1, 3. 9. I – А, Б, Е, Ж, 3. II – А, Б, Е, Ж, 3. III – В, Г, Д. IV – В, Г, Д. 10. I – 6. II – 3. III – 9, 10. IV – 12. V – 8. VI – 13. VII – 7. VIII – 11. IX – 2. X – 14, 4. XI – 1. 11. Г. 12. Г. 13. А. 14. Г. 15. Г. 16. А. 17. Г. 18. Г. 19. В. 20. Г. 21. В. 22. В. 23. Г. 24. Г.

Царство Вирусы


1. 1. Клеточного строения. 2. Внутри клетки. 3. Вирус поражающий бактерии. 4. Вирусология. 5. Клетку, хромосомы, клетки. 6. Молекулы ДНК или РНК и белка. 7. Заболевание. Потерей иммунитета – иммунодефицитом. 2. 3, 5, 4, 1, 6, 2, 8, 7.3.2,4.

Тесты для итоговой проверки по курсу «Многообразие живых организмов»


Систематика. 1. Б. 2. Вид – Шимпанзе швейнфуртовский, род – Шимпанзе, семейство – Человекообразные обезьяны, отряд – Приматы, класс – Млекопитающие, подтип – Позвоночные, тип – Хордовые, царство – Животные.

Прокариоты. 3. А – IV, Б – VI, В – I, Г – II, Д – III. 4. Г. 5. Г. 6. Г. 7. Б.

Грибы. 8. Г. 9. А. 10. А. 11. В. 12. А, Б, В. 13. Б, Г. 14. В. 15. А, Б. 16. А. 17. Б. 18. Е. 19. А.

Лишайники. 20. I – Б, Г, II – В, III – А. 21. Б. 22. Г. 23. 1, 2,3,6,7.

Низшие растения. 24. В. 25. Г. 26. Г. 27. А. 28. Б. 29. А. 30. Г. 31. I – А, В, 3, II – Б, Е, И, III – Г, Д, Ж. 32. В. 33. В.

Высшие растения. 34. 1, 2, 4, 7, 9, 10, 11. 35. Б. 36. Г. 37. Б. 38. I – А, В, Г, II – Д. 39. I – А, В, Г, 3, II – Б, Д, Е, Ж. 40. Класс Голосеменные, Саговниковые, Гинговые, Эфедровые. 41. 2 – тонкая, 4 – камбий, 1 – хорошо, проводящий, 3 – плохо, основной, запасающий. 42. В. 43. В. 44. А. 45. I – А, В, Г, II – Б, Д, К, Ж, III – Е, И, 3 46. 1 – питательных веществ. Основной; 2 – основная часть стебля. Проводящий, механической, основной; 2 – толщину, проводящий; 5 – лубом; 4 – пробкового камбия. 47. А. 48. Однодольные – № 1, № 3, № 4, № 6, двудольные – № 2, № 5, № 7. 49. Г. 50. В. 51. Б. 52. В, Г, Е. 53. В, Д.

Животные. Одноклеточные. 1. Г. 2. А. 3. В. 4. А. 5. 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. 6. Е. 7. I – В, Г, Д, II – А, Б, Е.

Многоклеточные. 8. I – А, Г, Е, II – Б, В, Д, Ж. 9. I – А, Г, Д, 3, И, II – Б, В, Е, Ж, К. 10. I – А, Б, II – В, Г, Ж, 3, III – Д, Е, И. 11. I – А, В, Д, Е, 3, И, Л, II – Б, Г, Ж, К, Е, Л. 12. I – А, Б, В, II – Д, Е, 3, И, К, Л. 13. Б, В, Д. 14. I – А, Б, В, Г, Д, II – Е, Ж, И, III – А, Д, 3, К, Л. 15. Иглокожие. 16. Подтип Черепные (Позвоночные). 17. I – А, Г, Д, Ж, И, Б, В, 3, Н, О, II – Ж, К, Б, Е, Л, М. 18. I – А, Б, Д, В, 3, К, II – Д, В, Г, Ж, 3, И, Л. 19. I – А, В, Е, И, Л, Ж, К, II – А, Б, Г, Д, 3.

20. 1. Возникновение многоклеточности. Переход одинарного (гаплоидного) к двойному (диплоидному) набору хромосом в клетках, что увеличивает разнообразие наследственной изменчивости, повышает вероятность приспособления к различным условиям существования.

2. Переход к внутреннему оплодотворению от наружного, утрата связи процесса полового размножения с водой. Появление двойного оплодотворения.

3. Появление органов тела – корня, стебля, листа. Специализация тканей, развитие проводящей системы.

4. Появление цветковых растений, опыление с помощью насекомых, распространение семян и плодов животными

21. 1. Специализация тканей и образование систем органов.

2. Появление скелета – у членистоногих – наружного и у позвоночных животных – внутреннего.

3. Развитие центральной нервной системы.

4. Появление и развитие общественного поведения.

Найдите соответствие между биологическим объектом и его признаком. 1. А. Пресноводная гидра (Класс Гидроидные); Б. Португальский кораблик (Класс Сцифоидные); В. Морское перо (Класс Коралловые полипы); Г. Парусник (Класс Сцифоидные); Д. Благородный коралл (Класс Коралловые полипы).

А-2,3; Б, Г-1,4; В, Д-5, 7.

2. А. Медицинская пиявка (Тип Кольчатые черви, Класс Пиявки); Б. Цепень (Класс Ленточные черви); В. Печеночный сосальщик (Класс Сосальщики); Г. Аскарида (Тип Круглые черви); Дождевой червь (Тип Кольчатые черви, Класс Малощетинковые черви).

А – 5, 6; Б – 3; В – 2; Г – 4; Д – 5, 7.

3.  А. Прудовик обыкновенный (Класс Брюхоногие моллюски); Б. Мидия (Класс Двустворчатые моллюски); В. Осьминог (Класс Головоногие моллюски); Г. Слизень (Класс Брюхоногие моллюски); Д. Кальмар (Класс Головоногие моллюски).

А – 1, 2; Б – 1, 3; В – 1, 4, 6; Г – 1, 2; Д – 1, 6.

4.  А. Трепанг; Б. Офиура; В. Морская лилия; Г. Морская звезда; Д. Морской еж.

На рисунке 4 изображены представители типа Иглокожих. Эта группа насчитывает около 6500 видов. Иглокожие обитают в морях и океанах на разных глубинах. Тело иглокожих имеет лучевую, или радиальную, симметрию, известковый скелет, в большинстве случаев с многочисленными иглами и шипами. Все представители класса обладают водно-сосудистой системой, которая помогает животным передвигаться, а некоторым видам – осязать и дышать. Тело животных не разделено на отделы. Обычно раздельнополы. Способны к регенерации.

Морские лилии в основном ведут сидячий образ жизни, но есть свободноплавающие формы. Морские звезды – это малоподвижные формы, имеют от 5 до 50 лучей. Морские ежи – свободноживущией животные, у них развит жесткий панцирь. Покрытый подвижными иглами. Голоторуии, или морские огурцы обитают на различных глубинах. Мало чувствительны к солености. Во время опасности они сжимают свое тело и через анальное отверстие выбрасывают свои внутренности, которые потом восстанавливаются. Когда тело голотурий сжимается, оно становится похожим на огурец, поэтому они получили второе название – морские огурцы. Трепанги съедобны.

5.  А – хорда ланцетника (осевой скелет). Б – грудной позвонок костной рыбы (осевой скелет). В – скелет конечностей земноводного. Г – скелет крыла птицы (парные конечности. обратить внимание на срастание и редукцию большинства костей). Д – скелет лапы млекопитающего (парные конечности).

6.  А – брюхоногого моллюска. Б – рака. В – костной рыбы. Г – ящерицы. Д – птицы.

7. 1. А – пластинчатые жабры рыб. Б – перистые жабры хвостатых амфибий (водной личинки амбистомы – аксолотля). В – простейшие ячеистые легкие бесхвостых амфибий. Г – воздушные мешки птиц. Д – альвеолярные легкие млекопитающих.

2. Дыхательная поверхность непрерывно увеличивается (перистые наружные жабры, множество тончайших жаберных лепестков, увеличение внутренней поверхности легких), чтоб обеспечить все большее получение кислорода для интенсификации обмена веществ и, следовательно, повышения активности животных.

8.  А – нервная система кишечнополостных (гидры). Б – нервная система кольчатых червей. В – нервная система насекомых. Г – головной мозг амфибий. Д – головной мозг млекопитающих.

9.  Ланцетник. 1. Ротовое отверстие со щупальцами. 2. Нервная трубка и хорда. 3. Глотка с жаберными отверстиями. 4. Печеночный вырост. 5. Кишечная трубка и анальное отверстие. 6.

Мышцы. 7. Спинной и хвостовой плавник.

10. 1. Голова. 2. Шея. 3. Туловище. 4. Передние и задние конечности. 5. Хвост. 6. Глаза. 7. Ноздри. 8. Барабанные перепонки. 9. Челюсти. 10. Язык.

11. 1. Очин. 2. Ствол или стержень пера. 3. Опахало. 4. Бородки 1-го порядка. 5. Бородки 2-го порядка.

12. 1. Череп. 2. Рот. 3. Нос. 4. Глаза. 5. Наружные ушные раковины. 6. Туловище. 7. Передние конечности. 8. Задние конечности. 9. Пальцы с когтями. 10. Хвост.

13. 1. Почка. 2. Мочевой пузырь. 3. Мочеточник. 4. Мочеиспускательный канал.

14. 1. Скелет головы. 2. Отделы позвоночника. 3. Грудная клетка. 4. Скелет конечностей

15. Заполните таблицу «Тип Хордовые».

Описание таблицы смотрите ниже.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Падобныя:

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconКарточка №2 Ответьте на вопросы: Заполните схему «Австралия самый сухой материк на Земле»
Закончите предложения (предложения не переписывать, записывать только пропущенные слова)

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова icon18 Закончите фразу: Функциональные группы аминокислот …
Выберите правильное окончанием для предложения «термопластичные пластмассы при нагревании и повышении давления…»

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconЗадания для предметной олимпиады по литературному чтению
Пробуем сочинять стихи. Вставь подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова icon1. Разбери предложение по членам
К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconКонспект логопедического занятия с детьми подготовительной
Цель занятия: закрепление умения анализировать звуки с – ш, делить предложения на слова, слова на слоги, проводить звуковой анализ...

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова icon«Центр дополнительного образования для детей»
Сгруппируйте слова по смыслу и по материкам: панда, тигр, коала, ненец, эму, лиственница, утконос, маори, нанду, гевея, капибара,...

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconКакое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconСанаторий «Родник» Необходимые документы
Необходимые документы: паспорт, путевка, санаторно-курортная карта, страховой полис

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconУчить отвечать на вопросы в краткой и распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу
Углублять работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм, совершенствовать основные виды движений, следить за осанкой...

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова iconСпиши слова. Подчеркни буквы мягких согласных звуков
Определи границы предложений. Связаны ли эти предложения по смыс- лу? Спиши, соблюдая красную строку

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка