«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе




Назва«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе
Дата канвертавання29.01.2013
Памер52.06 Kb.
ТыпДокументы
«Концептуальные основы воспитательной деятельности»


Концептуальные идеи воспитания на современном этапе.


Старым методом строить на современном этапе организацию работы с молодежью невозможно. Это обусловлено:

Изменением социокультурной ситуации в стране, которая предъявляет сегодня новые требования к личности человека.

Изменением самих молодых людей, взрослых, с которыми они живут в одном Мире, и которые их воспитывают.

Необходимостью учета современных тенденций развития мирового сообщества.


В качестве продуктивной методологической основы может выступить антропологический подход.

Антропологический, подход дает возможность опираться при разработке концепции на идеи целого ряда подходов: системного, синергетического, личностного, деятельностного, культурологического, аксиологического.

Он позволяет включить в педагогическое поле воспитателя такие антропологические ценности, мотивы, переживания, духовное планирование, нравственное пробуждение, кризис, созидание и др.

Содержание воспитания будет определяться личностными и общественными проблемами в разных сферах жизни.

Если говорить о формах и методических средствах воспитания, то сегодня приоритетными должны стать те из них, которые позволяют обогащать созидательный опыт молодых людей по решению значимых для них личных и общественных проблем.

Сегодня существенно (принципиально) меняется педагогическая позиция организатора воспитания молодежи, которая направлена на формирование опытосозидательной деятельности.


Источники разработки концепции

Концепция разработана в соответствии с Конвенцией ООН о правах человека, с целевыми государственными программами по воспитанию, работе с молодежью.

На содержание концепции также оказали влияние:

  • знакомство с современной философией образования, с концепциями гуманистической и социологическими исследованиями и их осмысление;

  • теоретико-педагогические основы развития творческой индивидуальности субъектов образования;

  • анализ социально-экономической и социально-педагогической ситуации;

  • анализ имеющихся ресурсов социокультурных, научно-методических, кадровых, материально-технических, финансовых - для осуществления преобразований.

Основные разделы концепции

  1. Ценностные ориентиры воспитания подрастающего поколения.

  2. Воспитательная миссия организатора работы с молодежью.

  3. Основные идеи реализации воспитательной функции.

  4. Содержание и организация.

  5. Ресурсное обеспечение реализации.

  6. Внешняя политика.

  7. Управление реализацией воспитательной функции.

  8. Условия, необходимые для реализации концепции воспитания


Ценностные ориентиры воспитания

молодой человек;

Честь и Достоинство;

Личное и Общественное благо;

Созидание;

Свобода и Ответственность, право выбора;

Развитие;

Профессиональная компетентность и гуманистическая детоцентристская ориентация.


Цель проекта

Создание условий для гражданского становления, культурного развития, обогащения опыта, созидательного решения общественных и личных проблем, а также условий для содействия социальной самореализации, приобщения их к здоровому образу жизни.

Приоритетные задачи проекта:

  • Становление молодежи как граждан правового, демократического государства, способных к созидательному решению проблем в условиях гражданского общества и быстро меняющегося мира.

• Противодействие негативным социальным процессам в молодежной среде, вытеснение проявлений асоциального поведения.

Идеи проекта:

Ведущие идеи, положенные в основу проекта связаны с жизнью

  • Развитие сети разнообразных объединений – сообществ - научных, общественных, производственных, клубных и профсоюзных. Взаимодействие с детскими объединениями (организациями), имеющими позитивные программы.

  • Поддержка и развитие научно-технического творчества

  • Вариативность, добровольность и право выбора молодых людей участвовать в решении значимых для него личных и общественных проблем как необходимое условие личностного и профессионального становления учащейся молодежи.

  • Сбалансированное системное сочетание административного управления и самоуправления молодежи.

  • Открытость системы - усиление роли партнерских связей. .

• Гибкость системы, возможность ее саморазвития.

Содержание работы с учащейся молодежью:

  • обусловлено возрастными особенностями подрастающего поколения

  • Строится с учетом специфики обучающихся в нем молодых людей (инвалиды, сироты, иногородние);

  • Определяется значимыми для учащейся молодежи личными и общественными проблемами.


Ведущую роль при решении проблем, связанных с личностными потребностями и интересами молодежи во внеучебное время играют сообщества: научные, общественные, творческие, клубные, профсоюзные.

Основой деятельности объединений (сообществ) является реализация проектов, целевых программ работы молодежных сообществ, направленных на решение конкретной значимой для молодежи личной и общественной проблемы.

Ресурсное обеспечение реализации проекта.

Воспитательная деятельность молодежи осуществляется при ресурсной поддержке разных видов.

Педагогическая поддержка.

Информационная поддержка.

Научно-методическая поддержка.

Организационно-управленческая поддержка во введении системы грантовой поддержки, стимулировании общественной активности, в содействии рабочим контактам с разными социальными партнерами и т.д.

Внешняя политика при реализации воспитательной функции

Гражданское становление молодого человека осуществляется при взаимодействии с широким кругом социальных партнеров.

Внешняя политика учреждения заключается в расширении круга социальных партнеров как на уровне физических, так и юридических лиц.

Управление реализацией воспитательной функции в учреждениях ГМП.


Условия, необходимые для реализации концепции воспитательной деятельности в учреждениях ГМП.

  • Формирование необходимой для реализации концепции воспитательной деятельности нормативно-правовой базы.

  • Создание ресурсного фонда реализации программы воспитания, нормативов финансирования воспитательной деятельности в учреждении.

  • Определение кураторов сообществами.

  • Разработка примерных программ, проектов деятельности объединений (сообществ) и др.

В чем может состоять воспитательная деятельность?

Оказывать педагогическую, научно – методическую, информационную поддержку молодым людям в реализации различных проектов.





Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconСредняя общеобразовательная школа №8 Волжского района города Саратова
«философские концептуальные основы изучения олимпизма и олимпийского образования»

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconIndustrial culture extented
Нет, конечно, индустриальная культура не умерла окончательно она продолжает жить в многочисленных и серьезных и расчитанных на массового...

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе icon1 концептуальные проблемы создания систем искусственного интеллекта
Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики (Технический университет)

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconЕе вид
«Концептуальные особенности политических традиций в современных политических идеологиях»

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconПрограмма «Москва и мир: Эффективные модели адаптации лучших мировых практик социально-воспитательной и досуговой работы с населением по месту жительства в деятельности муниципальных учреждений мегаполиса»
Управление межведомственного взаимодействия по вопросам воспитания детей и подростков

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconПлан учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год детской музыкальной школы №32 Московского района г. Казани контроль и руководство
Повышение роли национального воспитания и образования в учебно-воспитательной работе школы

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconАнализ воспитательной работы мбоу г Астрахани «сош №35» за 2011-2012 учебный год
Для реализации поставленной цели были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе icon© Содержание этого выпуска Вопросы хронологии: Дата событий
«Fallout of Nevada» (неофициальном продолжении игры Fallout2), а также некоторые ответы на вопросы игроков. В основном «Библия Невады»...

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconВ. В. Кочетков Концептуальные подходы и теоретические модели процессов принятия внешнеполитических решений: критический анализ
Целью данной статьи является критический анализ применимости теоретических моделей и концептуальных подходов к процессам принятия...

«Концептуальные основы воспитательной деятельности» Концептуальные идеи воспитания на современном этапе iconО. М. Гладенко к ю. н., доцент кафедры
Особое внимание уделено вопросу развития федеративной идеи на примере положений Лиссабонского договора 2007 г. Изложены выводы относительно...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка