Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт




НазваКонспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт
Ковалева В С
Дата канвертавання20.01.2013
Памер51.19 Kb.
ТыпКонспект
Конспект интегрированного занятия по ОЗО в старшей группе, с использованием ИКТ.

«Мозаичные работы М.В.Ломоносова и маленькая песчинка»


Автор: Творческая группа МДОУ «Детский сад №59»

Заместитель заведующего по УВР Ковалева В.С.

Воспитатель Анфимова А.А.

Воспитатель Рудакова А.А

Воспитатель по изодеятельности Кабрина Е.А.


Цель: Знакомить детей с мозаичным искусством М.В Ломоносова.

Задачи:

  1. Дать представление о материалах, из которых изготовляют смальту.

  2. Способствовать развитию познавательного интереса в процессе опытно-исследовательских действий.

  3. Способствовать расширению активного словаря детей, знакомство с новыми понятия (смальта, минералы).

  4. Развивать мелкую моторику пальцев ведущей руки через выполнение коллективной работы в технике мозаики; совершенствовать зрительное восприятие в процесс работы с цветой гаммой при подборе мотериала.

  5. Пробуждать у детей чувства гордости, восхищения, уважения к великому ученому М. В. Ломоносову.

Предварительная работа:

  • Рассматривание альбома с мозаичными работами.

  • Чтение энциклопедической литературы о М. В. Ломоносове. (Знакомство

библиографическими данными М.В.Ломоносова.)

  • Экскурсии по Ломоносовским местам.

Средства:

Ноутбук, проектор, предметы из стекла, предметы опытно - исследовательской деятельности ( песок, воронки, вода, лупа формочки), эскиз для выполнения мозаичной работы детьми.

Ход: Воспитатель привлекает внимание детей к портрету М.В.Ломоносова .


Воспитатель: Вы узнали, кто это? Что можете рассказ об ученом?

Дети: : Родился Михаил Васильевич Ломоносов на далеком холодном севере в деревне Денисовка Архангельской области. Семья рыбака жила очень скромно, все выполняли нелегкую работу. Грамоте обучил Михаила дьячок местной церкви. Желание учиться заставило Ломоносова оставить родной дом и отправиться в Москву. С собой в дорогу юноша взял две книги – арифметику и грамматику.

Физминутка: технологии ТРИЗа «Путешествие М.В.Ломоносова в Москву»

Дети изображают обоз с рыбой (лошади, сани, замороженная рыба, идущий мальчик ).


Воспитатель привлекает внимание детей к предметам быта из стекла (стакан, окно, ваза).

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, из чего сделаны эти вещи?

Что еще можно сделать из стекла?

Воспитатель: Стекло научились делать давным – давно. Как думаете каким может быть стекло?

Ответы детей…

Воспитаель: . Раньше не было специальных красок, их получали из минералов.

Медь придавала стеклу насыщенно – красный, зеленый и бирюзовый оттенки, золото – желтый цвет, сурьма – оранжевый.

Смешивая песок и минералы, получали стекло разных цветов и оттенков.

Такие опыты начал проводить наш земляк Михаил Васильевич Ломоносов.

Воспитатель: Изучая цветное стекло в лаборатории, он решил построить фабрику для производства смальты. До Ломоносова смальта и цветное стекло не производились. Он провёл огромное количество опытов (около четырёх тысяч) и открыл способ получения смальты любого цвета, известный только итальянским мастерам и сохраняемый ими в тайне.

Воспитатель: А вы, знаете, из чего делают стекло?

Разобраться в этом нам поможет необычная гостья.

(Мультимедийное представление песчинки.)

Песчинка: «Здравствуйте ребята! Я маленькая песчинка, попробуйте найти меня в большой куче песка».

(Дети рассматривают песок).

Песчинка: «Нашли? Чтобы меня увидеть, надо взять лупу».

(Дети с помощью лупы рассматривают песок.)

Песчинка: «Мы, с моими друзьями очень шустрые, как начнем играть в догонялки, по бегу равных нам нет. Убедитесь сами!»

(Дети пересыпают песок, определяют свойство песка – сыпучесть.)

Песчинка: «А еще мы и ветру послушные! Попробуйте сами!»

(Дети дуют на песок через воронки).

Песчинка: «А если нас намочит дождь, мы можем быть сильными и крепкими».

Дети лепят фигуры из мокрого песка с помощью формочек.

Песчинка: «Главный наш секрет, если меня сильно, сильно нагреть, то я превращусь в жидкость».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы здесь можем разогреть песок до высокой температуры и получить жидкое вещество?

Ответы детей

Воспитатель: Вы, совершенно правы, в группе мы это сделать не можем, так как песок плавится при очень высокой температуре, и делают это на специальных заводах.

Песчинка: « Ой, ой, ой, меня остужают!»

Воспитатель: Ребята, а где же наша песчинка?

(Рассуждения детей)

Воспитатель: Правильно, песчинка превратилась в стекло.

Воспитатель: Вы запомнили, что придает прозрачному стеклу цвет?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что же можно сделать из смальты – маленьких цветных стёклышек?

(Ответы детей)

Воспитатель: Проводя опыты со стеклом, и изучая мозаичные работы итальянских художников, он был поражен невиданным искусством складывания картины из множества кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты. Ломоносов всё время думал о том, как использовать результаты своих открытий. Возродилось «мозаичное художество» в России благодаря работам, проведенным Михаилом Васильевичем Ломоносовым.

Мозаикой называют изображение, выполненное из частиц одного или нескольких разноцветных материалов (стекла, древесины, камней, металлов, бумаги, пластмассы, кости, раковин и др.). Кусочки материалов выкладываются на основе общей поверхности. Отдельные части набора плотно подгоняются друг к другу и скрепляются между собой.

А вы хотите тоже сделать мозаику? Я предлагаю выполнить работу, где М. В. Ломоносов идет с обозом рыбы в Москву. В нашей работе мы будем использовать разный материал.


Пальчиковая гимнастика

Раз – подняли руки вверх

Два – их опустили

Три – поставили на пояс.

Дружно покружились.

Раз, два, три, четыре, пять

Хватит нам уже плясать

Мы сейчас работать будем и портрет изготовлять.


Дети обсуждают алгоритм деятельности и выполняют работу.


Воспитатель: Что нового вы узнали на занятии?

Чем прославился наш земляк М.В.Ломоносов?

На следующем занятии мы с вами познакомимся с другими открытиями и работами известного Помора - М.В.Ломоносова.

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект интегрированного занятия в старшей группе
...

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект интегрированного занятия по ознакомлению детей с окружающим миром в старшей группе
Развивать у детей интерес к познанию окружающего мира, дать детям первоначальные, элементарные представления о строении Солнечной...

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект занятия с использованием здоровьесберегающих технологий по формированию лексико-грамматических средств языка по теме: «Насекомые» в старшей логопедической группе.
Развивать диафрагмальное дыхание, синхронизировать действия артикуляционного аппарата

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект комплексного занятия по экологии в старшей группе
Программное содержание: раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение тундры в жизни жителей Севера;...

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект занятия по ознакомлению с окружающим с использованием триз для детей 4 5 лет
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим с использованием триз для детей 4 – 5 лет

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект занятия во 2 младшей группе по теме
Обучение умению располагать шарики определенного цвета и формы, использую дидактическую игру «Укрась елочку»

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект занятия в подготовительной группе
Чтение сказок «Мальчик с пальчик», «Бычок смоляной бочок», «Жернова», «Крошечка-Ховрошечка», «Мужик и медведь». Рассматривание иллюстраций...

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект коррекционно-развивающего занятия во второй младшей группе «Про Бегемота, который боялся прививок»
Развивать у детей способность осознавать собственные эмоциональные и мышечные ощущения

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconВозможности информационно-коммуникационных технологий на уроках физики
Применение икт при организации учебного процесса в школе. Планирование домашних заданий и индивидуально-образовательных карт с использованием...

Конспект интегрированного занятия по озо в старшей группе, с использованием икт iconКонспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе: «Марпа кокай деке унала»
Програмный содержаний: Йоча – влакым марий йула «Шинчымаш кас» дене палымым ышташ

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка