Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии




НазваЦель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии
Дата канвертавання16.01.2013
Памер80.3 Kb.
ТыпДокументы
5. «Острова профессий»


Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии.

Оформление: иллюстрации различных профессий, рисунки учащихся.

Плакаты:

«Труд красит человека».

«Не то забота, что много работы, а то забота, как ее нет».

«Труд – основа всему».


Ход мероприятия

Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие.

Мы будем с вами говорить о профессиях. Но прежде чем начнем разговор, я предлагаю вам на листах, которые лежат у вас на столах, нарисовать человека той профессии, кем и вы хотели бы стать. А если вы еще не решили, то нарисуйте иллюстрацию к любой профессии, которая вам нравится.

Звучит медленная музыка, ребята рисуют.

Учитель: Вот молодцы! А теперь давайте повесим на доску рисунки, которые вы нарисовали.

– Как вы думаете, как возникли разные профессии? Ведь когда люди жили в пещерах, никаких профессий не было. А теперь…

Ученица: Почему же не было. Ведь мужчины ходили на охоту, значит, профессия охотника уже была.

Учитель: Смотрите (учитель показывает картинки древних людей и современных профессий (оператор ЭВМ, летчики, космонавты и т.д.)

Как вырос человек в своем прогрессе, и как сильно изменились профессии. Но все же давайте вернемся в древние времена.

Тогда женщины охраняли очаг, готовили пищу для всего пле-мени, воспитывали детей, а мужчины добывали пропитание. Так посте-пенно определялся характер деятельности каждого человека. Зарож-дались профессии. Потом люди поняли, что у каждого свои способ-ности и желание заниматься какой-то определенной деятельностью и что этому можно научиться.


Два мира есть у человека:

Один – который нас творил,

Другой – который мы от века

Творим по мере наших сил.


И, конечно же, появлялись люди, которые делали свое дело луч-ше других, у них проявлялся особый талант.

А потом стали появляться города, где секреты какого-либо про-мысла передавались из поколения в поколение, и они прославились своим делом. Вот мы сейчас и узнаем про такие города. Сделаем это в форме игры. Класс делится на четыре команды.

Ребятам раздаются четыре разрезанные картинки с изображе-нием какой-либо профессии. Ребята находят свои части, собирают кар-тинку, и составляется команда.

Учитель: Каждая команда получает листок, на котором записаны: в одном столбце – название места, во втором – предмет, который там изготовляют. Вам нужно вспомнить или угадать, правильно разместив против города тот предмет, который там изготавливают и который это место прославил.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Задание:

  1. Владимир.

  2. Вологда.

  3. Гжель.

  4. Горький.

  5. Дымков.

  6. Жостов.

  7. Оренбург.

  8. Палех.

  9. Иваново.

  10. Ростов.

  11. Тула.

  12. Хохлома.




  1. Ситец.

  2. Матрешка.

  3. Финифть.

  4. Самовар.

  5. Гладь.

  6. Платок.

  7. Роспись.

  8. Фарфор.

  9. Кружева.

  10. Миниатюра.

  11. Игрушка.

  12. Поднос.




Звучит медленная музыка, ребята работают.

Учитель: Теперь посмотрим, как вы справились с заданием. Молодцы! Но это была только разминка. Мы с вами отправляемся по «островам профессий». На каждом «острове» нам нужно будет выполнить зада-ние и получить баллы. А теперь – в путь!

Первый остров: «Профессии неба»

– Ребята, вам нужно записать все средства, которые летают в небе или которые когда-то летали. Самые первые летающие средства тоже можете вспомнить. За каждое летательное средство – один балл.

Ученики работают.

Учитель: Что же вы написали?

Ученик: Самолет и вертолет.

Ученица: Ракета, спутник и космический корабль.

Ученик: Воздушный шар.

Ученик: Дирижабль и планер.

Учитель: Да вы просто специалисты в этой области! Ну, а какие профессии можете назвать, связанные с небом?

Ученик: Летчик и космонавт.

Учитель: Молодцы! Профессии эти мужественные и благородные. Сейчас трудна профессия космонавта. Ведь люди на орбите находятся много месяцев, далеко от родных и близких, в тяжелых условиях. Мы знаем, что космос сейчас нам очень помогает, мы берем всё от него благодаря отважным людям.

Летчики – народ особый. Сейчас мы спокойно можем перелететь из одной страны в другую даже через океан.

Это очень удобно. Но за штурвалом сидит человек, и он отвечает за десятки людей, которые летят с ним. Сейчас тяжелое время. Мы живём в мире, где есть страшная беда – терроризм. Не один раз захва-тывали самолет террористы; а сколько произошло авиакатастроф! В такой рискованной профессии могут работать только бесстрашные люди. Честь им и хвала им!

Мы проведем на этом «острове» небольшую викторину. Чтобы ответить на вопрос, вам нужно выбрать правильный ответ из трех предложенных.


Викторина:

  1. В Москве в Музее Чуковского под самым небом висит планер. Этому планеру больше…

а) 100 лет;

б) 200 лет;

в) 300 лет.

  1. На холме, с которого в последний раз спускался на своем пла-нере Отто Лилиенталь, стоит…

а) часовня;

б) памятник;

в) макет планера.

  1. Первый эскиз вертолета сделан почти полтысячи лет назад. Кто его сделал?

а) Аристотель;

б) Пифагор;

в) Леонардо да Винчи.

  1. Первый космический корабль был запущен в …

а) Англии;

б) Америке;

в) России.


5. Николай Егорович Жуковский – известный ученый в области…

а) авиации;

б) космоса;

в) ракетостроения.


Учитель: Вот и закончилась наша викторина. Каждая команда полу-чила свои баллы. И мы отправляемся на «Остров профессий тканей и ниток».

Мы с вами ходим в красивой одежде, в теплых вещах, которые защищают нас от холода. Мы должны благодарить за это наших швей и людей, которые делают обувь.

Кожу и ткани нужно знать тем, кто из них шьет вещи. Нужно знать качество и цветовую гамму, чтобы вам было не только удобно и тепло в одежде, но чтобы одежда была и модная, и красивая.

А знаете ли вы, что некоторые ткани получили свое название от географических мест? Сейчас мы и определим, откуда пошло то или иное название?


Викторина:

  • Как называется легкая сетчатая ткань, вырабатываемая в одно-именном местечке в юго-западной части Франции?

а) Тюль;

б) шифон; в) газ.

  • Горный край в западной части Гималаев дал свое название мяг-кой шерстяной материи.

а) Твад – твид;

б) Кашмир – кашемир;

в) Шарст – шерсть.

  • Эта ткань носит имя фламандского мастера XIII века.

а) Шелк;

б) шерсть;

в) батист.

  • Этот материал носит название английского острова в проливе Ла-Манш.

а) Джерси;

б) батист;

в) кашемир.


  • Название этой ткани произошло от итальянского города Генуя (его называли еще по-другому) и по месту её производства во Франции.

а) Джинс;

б) газ;

в) твид.


Учитель: Ребята, вот мы и посетили «Остров тканей и нитей». Вы справились с заданием. А вот что еще можно делать из тканей и ниток, кроме пошива одежды?

Ученица: Плетение из ниток – макраме. Можно делать красивые поделки: сумочки, кашпо и многое другое.

Ученица: Плетение из лент. Получаются красивые поделки.

Ученик: Еще есть вязание из пряжи и плетение крючком из ниток.

Учитель: Молодцы! Все вы знаете.

А мы отправляемся на следующий «остров», который называется «Остров автомобилей».

– Как называются профессии, которые связаны с автомобилями?

Ученик: Водитель или шофер.

Ученик: А еще таксист.

Учитель: Что же, в путь!

Никуда в настоящий момент нам не деться без автомобилей, автобусов, троллейбусов и трамваев. По большому городу передви-гаться можно только транспортом. Чтобы поехать куда-то, тоже нужен транспорт.

Работа у водителей непростая. Некоторые работают по много часов не вставая с места, отвечая за жизни пассажиров. Сейчас машин очень много, поэтому надо быть не только внимательным, но и умелым водителем.

А теперь наш конкурс.


Викторина:

  1. О каких грузовых автомобилях точно высказывается реклама: «Танки грязи не боятся»?

(О КамАЗе).

  1. Чем вместо бензина заправляли первый автомобиль?

(Дровами).

  1. В переводе с французского это слово означает «источник» или «кочегар». О ком идет речь? ( О шофере).


4. Кто построил первый автомобильный завод? Его именем теперь названа марка автомобиля. (Генри Форд).

5.Назовите фильм, в названии которого есть слово «автомобиль».

( «Берегись автомобиля» или другие).


Учитель: Вот и еще с одним «островом» нам нужно прощаться. Но на другой «остров» мы отправимся в следующий раз. Нам пора возвра-щаться. Нельзя за одно занятие познакомиться со всеми профессиями, даже за месяц и за год. Профессий очень много, и вам нужно будет в свое время выбрать одну, которая станет для вас делом всей жизни. Но что нужно помнить всегда, так это то, что любую профессию нужно любить, и любое дело делать с душой и ответственностью.

Нужно уметь добиваться того, что вам нравится, чтобы чего-то достичь. У каждого свои способности в какой-то области, нужно на-ходить в себе силы их развивать.

Известный древнегреческий оратор Демосфен начал свою дея-тельность с жестокой неудачи. От оратора требовался зычный голос, четкая дикция, выразительные жесты. А Демосфен от рождения кар-тавил, голосом обладал очень слабым, его слова просто не долетали до слушателей.

Вдобавок нервная привычка подергивать плечом делала его не величавым, а смешным. Почти всякий на его месте не подумал бы о карьере политика. Но будущий оратор уходил на берег моря, набирал в рот камней и часами произносил речи, заглушая шум прибоя. И даже подвешивал над непослушным плечом острый меч, чтобы избавиться от подергивания. Когда впервые Демосфен произнес речь за сохра-нение независимости Афин, сограждане устроили ему овацию и по-несли на руках. Эта и последующие речи Демосфена остались в истории не только как образец гражданского мужества, но и как ше-девр ораторского искусства.

Я желаю вам, чтобы всегда, в любой ситуации у вас хватило сил и мужества добиваться намеченного и чтобы в вашей жизни была любимая профессия, полезная людям.


Это здорово:

Уметь!

Сеять хлеб и песню петь,

Стог метать,

Дрова колоть,

Деталь точить,

Мастерству других учить,

Сад лелеять,

Хлебы печь,


Грядку чисто прополоть,

Бак лудить,

Трамвай водить,

Дом на зорьке возводить,

Сталь ковать,

Матерей от бед беречь,

Добрым быть,

Друзей иметь.

Это здорово – уметь!




Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconКлассный час для 9-х классов перспективные профессии глазами родителей и детей
Цель классного часа: Помочь учащимся в выборе будущей профессии и профиля обучения

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconВсе профессии нужны, все профессии важны!
Цель мероприятия: расширить знания о профессиях; установить связь между поведением людей и состоянием окружающего мира

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconТематический вечер
Цель: Сплотить родителей и детский коллектив. Развивать у детей интерес к истории происхождения своей семьи

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconНаша Родина Югра
Цель: Формирование у детей начального школьного возраста знаний о родном крае. Воспитывать интерес к родному краю и искусству народов...

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconЗаходер Б. В. «Моя Вообразилия» Литературный час
Цель: закрепить интерес детей к поэзии, развить поэтическое чутье, чувство ритма, побудить к творчеству, игре воображения

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconТезисы к докладу на тему: «прпррп»
Мне хотелось узнать: можно ли с его помощью подготовить ее к сдаче единого государственного экзамена, успешней формировать чувство...

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconОбщеобразовательное учреждение «подкопаевская основная общеобразовательная школа» разработка мероприятия
Цели: Познакомить детей с фактами биографии поэта; Проверить знание детей сказок Пушкина; Расширить кругозор детей, воспитывать интерес...

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconРостовской области
В целях выявления и поддержки талантливой молодежи, стимулирования интереса обучающихся к углубленному изучению проблем развития...

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconТема: «Биография М. В. Ломоносова» цель: Ознакомление детей с национальной гордостью нашей страны М. В. Ломоносовым
Гоу рт школа – интернат для детей сироти детей оставшихся без попечения родителей

Цель: поддерживать интерес детей к различным профессиям, спо-собствовать самостоятельности в выборе профессии iconПрограмма элективного курса по биологии для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
Кроме этого данная программа поможет определиться в выборе профессии, связанной с какой-либо отраслью биологической науки (биотехнолог,...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка