Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год




НазваАоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год
Дата канвертавання10.01.2013
Памер107.89 Kb.
ТыпДокументы
АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Образец


Экзаменационная работа по Всемирной истории

для итоговой аттестации выпускников cтаршей школы

в Назарбаев Интеллектуальных школах

за 2012-2013 учебный год


  1. Структура теста

Тест состоит из 30 заданий, расположенных по нарастанию уровня сложности. К каждому заданию даны несколько вариантов ответов, из которых необходимо выбрать правильный ответ.

2. Структура теста

- Раздел «История древнего мира» включает 4 задания, проверяемые элементы: знать достижения культуры стран древнего Двуречья и Древнего Египта, уметь работать с терминами, знать труды древних авторов и анализировать содержание их произведений; анализировать государственное устройство и общественно-политические отношения древних стран, определять роль выдающихся личностей в истории.

-Раздел «Всемирная история в средние века» включает 7 заданий, проверяемые элементы: Знать основные признаки и особенности феодального строя, понимать и анализировать предпосылки, ход и последствия войн в эпоху средневековья, понимать особенности политического развития государств, анализировать положительные и отрицательные последствия событий, знать достижения средневековой культуры, понимать влияние религиозных институтов и анализировать изменения в них.

-Раздел «Всемирная история нового времени» включает 9 заданий проверяемые элементы: анализировать предпосылки, ход и последствия войн и революций в Новое время, знать хронологию и определять роль исторических личностей Нового времени, уметь работать с терминами, понимать особенности социально- экономического и политического развития стран.

Раздел «Всемирная история во второй половине ХХ и в начале ХХI века» включает 10 заданий, проверяемые элементы: знать причины, хронологию, характер и последствия войн в ХХ веке; понимать и анализировать социально-экономическое и политическое развитие стран в первой и во второй половине ХХ века, характеризовать международные отношения в ХХ веке, уметь работать с терминами



3. Система оценивания

Оценивание проводится по дихотомической шкале.

За каждый правильный ответ выставляется - __1___ балл,

за неправильный ответ - 0 баллов


4. Время выполнения работы.

Время выполнения работы ___45____ минут.


5. Шкала перевода баллов в оценку:

30- баллов -максимальное количество

«5»-90-100% 27-30 баллов

«4»-75-89% 23-26 баллов

«3»-51-74% 16-22 баллов

«2»- 50 и ниже 15 баллов и ниже


І вариант

1. В Древнем Египте особо почитали бога мудрости, который дал людям знания, научил их читать и писать, его называли:

А) Амон Ра

В) Нут

С) Тот

D) Хапи

Е) Осирис

2. В древней Индии общественная группа, которая следила за порядком; военные люди, защищающие страну, стражи:

А) Кшатрии

В) Вайшьи

С) Брахманы

D) Шудры

Е) Чамары

3. Во времена правления Клисфена высшим органом власти стал Совет пятисот, состоявший из представителей различных групп населения, что способствовало:

А) Усилению позиций торговцев и мелких землевладельцев

В) Ослаблению власти родовой аристократии

С) Усилению власти военных и чиновников

D) Усилению противостояния между представителями разных групп населения

Е) Ослаблению общественного порядка

4. Наиболее важное достижение периода правления Октавиана Августа:

А) Победа над Марком Антонием

В) Обеспечение ветеранов земельными наделами

С) Восстановление республики

D) Победа над Брутом и Кассием (убийцами Цезаря)

Е) Были прекращены гражданские войны, в стране установились мир и согласие

5. Позволили арабским ученым вычислить размеры земного шара, описать расположение звезд в небе построенные в Багдаде и Дамаске:

А) Университеты

В) Научные лаборатории

С) Астрономические обсерватории

D) Библиотеки

Е) Башни

6. Замкнутое хозяйство, в котором все необходимое для жизни производилось в поместье:

А) Товарное

В) Феодальное

С) Единоличное

D) Натуральное

Е) Поместное

7. Крестовый поход, который показал, что крестоносцы боролись не за освобождение гроба Господня, а в целях личного обогащения:

А) IV Крестовый поход

В) Детский Крестовый поход

С) I Крестовый поход

D) «Паломнический поход»

Е) V Крестовый поход

8. Бесцеремонно вмешиваясь во внутренние и внешние дела европейских стран, говорил «Мы призваны господствовать над всеми народами и царствами»:

А) Папа Урбан II

В) Папа Иннокентий III

С) Германский король Генрих IV

D) Папа ГригорийVII

Е) Германский император Конрад III

9. Основной причиной распада Киевского государства является:

А) Усиление Новгородского княжества

В) Слабость киевского князя

С) Господство натурального хозяйства, отсутствие прочных торговых отношений между княжествами

D) Усиление Галицко-Волынского княжества

Е) Усиление политического влияния Владимиро-Суздальских князей

10. Тяготы, вызванные Столетней войной, обнищание французских крестьян привели в 1358 году:

А) К подписанию мирного договора между Англией и Францией

В) К началу крестьянского восстания Жакерии

С) К свержению французского короля

D) К окончательной победе англичан над французами

Е) К созданию объединенного англо-французского королевства

11. Великий художник Эпохи Возрождения, созданный им образ Давида, символизирует человека героического, полного мощи и величия:

А) Микеланджело Буонаротти

В) Рафаэль Санти

С) Леонардо да Винчи

D) Альбрехт Дюрер

Е) Рембрандт Ван Рейн

12. Великие географические открытия стали толчком для бурного развития:

А) Науки

В) Искусства

С) Ремесла

D) Торговли

Е) Ростовщичества

13. В Гражданской войне в Англии на стороне Парламента выступили:

А) Феодальное дворянство Севера

В) Англиканское духовенство

С) Городские ремесленники, торговцы, свободные крестьяне

D) Французские войска

Е) Европейские просветители

14. Документ, провозглашавший принцип народного суверенитета, как основу государственного устройства, принятый 4 июня 1776 года:

А) «Декларация Независимости»

В) «Декларация прав»

С) «Конституция США»

D) «Великая ремонстрация»

Е) «Декларация прав человека и гражданина»

15. В эпоху Петра I, учреждение, призванное осуществлять негласный надзор, над всем и вся, не предупреждая преступление, а только раскрывая его:

А) «Мануфактур коллегия»

В) «Камер коллегия»

С) «Сенат»

D) «Тайная полиция»

Е) «Институт фискалов»

16. Одна из основных идей обновления реформаторской эпохи танзимата:

А) Увеличение сроков военной службы

В) Обеспечение жизни и собственности граждан мусульманского вероисповедания

С) Ослабление власти султана

D) Правильное взимание налогов с граждан

Е) Запрет на приобретение частной собственности и земли иностранными гражданами

17. В Англии в 60-х годах ХIХ в. потребовали проведения парламентской реформы в интересах рабочих:

А) Чартисты

В) Луддиты

С) Тред-юнионы

D) Либералы

Е) Лейбористы

18. Один из законов, принятых республиканцами, который повлиял на исход Гражданской войны в Америке:

А) «Билль о правах»

В) «Закон о гомстедах»

С) «Закон о поимке беглых рабов»

D) «Закон о гражданстве индейцев»

Е) «Хлебный закон»

19. Провозглашение лидерами восстания христианской веры, чуждой для китайского народа, стало одной из причин поражения:

А) Революционно-демократического движения

В) Восстания тайпинов

С) Ихэтуаньского восстания

D) Синьхайской революции

Е) Восстания Красных повязок

20. Манифест, провозглашавший гражданские свободы, создание Государственной думы был подписан Николаем II:

А) 17 октября 1905 г.

В) 9 января 1905 г.

С) 25 февраля 1906 года

D) В июне 1907 года

Е) В октябре 1907 года

21. Экономическая политика фашизма в Италии максимально благоприятствовала:

А) Мелким и средним предпринимателям

В) Наиболее социально уязвимым слоям населения

С) Крупному капиталу

D) Иностранному капиталу

Е) Крестьянству

22. В рамках «Нового курса» весной 1933 года началась организация трудовых лагерей:

А) Для деклассированных элементов

В) Для демобилизованных военных

С) Для молодежи

D) Для политически неблагонадежных граждан

Е) Для безработных женщин

23. В начале ХХ века Маньчжурская династия не смогла создать условия для развития национального капитализма, т.к. этому препятствовала (-и):

А) Китайские феодалы

В) Аграрный характер экономики

С) Приверженность местного населения к традиционным формам хозяйствования

D) Иностранная колониальная политика

Е) Активизация революционного движения

24. В начале ХХ века в Японии управление страной и развитие экономики были подчинены:

А) Цели повышения жизненного уровня населения

В) Интересам мелких и средних предпринимателей

С) Интересам иностранного капитала

D) Интересам крупных монополий и императорского окружения

Е) Военным целям

25. Один из девизов национально-освободительной борьбы в Индии – «за свою власть», поддержанный левым крылом ИНК:

А) Свараджа

В) Свадеши

С) Сатьяграха

D) «Неповиновение»

Е) «Ненасильственное сопротивление»

26. Далеко идущей целью «политики умиротворения», провозглашенной Британским правительством и предусматривавшем уступки Германии:

А) Отсрочить начало войны с Германией

В) Направить германскую агрессию на восток

С) Сохранить мир в Европе

D) Объединить усилия с Германией в борьбе против СССР

Е) Закабаление стран Восточной Европы

27. Сталинградская битва, целиком изменившая ход Второй Мировой войны, произошла:

А) В 1941 г.

В) В 1942 г.

С) В 1943 г.

D) В 1944 г.

Е) В 1945 г.

28. В период президентства Ш.де Голля Франция вышла из военного блока НАТО, были улучшены отношения:

А) С Китаем

В) С Великобританией

С) С СССР

D) Со странами Восточной Европы

Е) С Индией

29. Крупный очаг напряженности сложился в Южной Азии, спор из-за территории привел в 1965 году к вооруженному конфликту:

А) Между Индией и Бутаном

В) Между Бутаном и Пакистаном

С) Между Индией и Бангладеш

D) Между Индией и Пакистаном

Е) Между Индией и государством Шри-Ланка

30. В ходе Первой мировой войны англичане впервые применили танки для прорыва обороны на реке Сомме:

А) В 1914 г.

В) В 1915 г.

С) В 1916 г.

D) В 1917 г.

Е) В 1918 г.

Ключи к ответам

вопросов

Ответы

вопросов

Ответы

1

A

16

D

2

C

17

E

3

B

18

B

4

E

19

B

5

C

20

A

6

D

21

C

7

A

22

C

8

B

23

D

9

C

24

E

10

B

25

A

11

A

26

B

12

D

27

B

13

C

28

C

14

A

29

D

15

E

30

C

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconКонтактные лица в аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» и Интеллектуальных школах по проведению онлайн уроков и семинаров
Контактные лица в аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» иИнтеллектуальных школах по проведению онлайн уроков и семинаров

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconАоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Конкурсный отбор учащихся Русский язык
Определите верный вариант разрядов имен прилагательных в предложении: в синем морском воздухе слышен птичий крик, звонкие людские...

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconЗаседание педагогического совета от 19. 04. 2012 г
О допуске выпускников основной и средней школы к государственной (итоговой) аттестации

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconТематика общешкольных родительских собраний на 2012-2013 учебный год
Обновление содержания начального общего образования на 2012-2013 учебный год. Особенности учебного плана начальной школы

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconО создании территориальной конфликтной комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
Сэд-54-04-03-31; приказа Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края от 13. 04. 2012 № сэд-54-04-03-37...

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconПлан работы методического совета школы на 2011/2012 учебный год
Согласование плана методической работы школы, планов работы шмо на 2011/2012 учебный год в соответствии с Программой развития школы,...

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconПлан воспитательной работы моусош №31 г. Петров Вал На 2012- 2013 учебный год
Общешкольное родительское собрание «Анализ работы школы и задачи на 2011- 2012 учебный год»

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconГрафик работы консультационных пунктов для обучающихся 11 классов, учителей, родителей выпускников по вопросам подготовки к итоговой аттестации в форме егэ в
График работы консультационных пунктов для обучающихся 11 классов, учителей, родителей выпускников по вопросам подготовки к итоговой...

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год детской музыкальной школы №32 Московского района г. Казани контроль и руководство
Повышение роли национального воспитания и образования в учебно-воспитательной работе школы

Аоо «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Экзаменационная работа по Всемирной истории для итоговой аттестации выпускников c таршей школы в Назарбаев Интеллектуальных школах за 2012-2013 учебный год iconМуниципальное казенное учреждение «Управление образования»
«О пунктах проведения экзаменов в 9 классах в период проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы,...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка