Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию




НазваМинистерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию
Дата канвертавання05.01.2013
Памер216.29 Kb.
ТыпДокументы
Некоммерческая организация «Ассоциация московских вузов»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ



Федеральное государственное бюджетно-образовательное учреждение высшего профессионального образования


РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ГОУ ВПО РГТЭУ)


Научно-информационный материал №13.


Инновационные учебно-методические материалы для проведения олимпиады со школьниками 8-9 классов по русскому языку.


Москва, 2011 г.







УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , I тур


Вариант №1


1. В каких из приведенных ниже слов произносится звук [ы]? Какими буквами он обозначается в этих словах?

желать, шитьё, лошадей, щипать, цыган, сверхизящно

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. К словам, которые устарели и не употребляются в современном языке, подберите родственные слова, активно использующиеся в наши дни. Как называются эти устаревшие слова:

 Персты, лицедей, комедиант, тщание, перси, чаять, десница, денница

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты:

Втирать очки – ________________________________________________

Как вкопанный – ________________________________________________

Вилами на воде написано  –_____________________________________________

Седьмая вода на киселе –_______________________________________________

Лезть на рожон –  ________________________________________________


4. Подчеркните существительные женского рода:

Сухуми, бра, вермишель, кенгуру, туфли


Подчеркните существительные мужского рода:

портмоне, кольраби, пони, кафе, лебедь


5. Укажите слово, не являющееся синонимом к остальным. Аргументируйте свой ответ.

обаяние, очарование, привлекательность, сообразительность

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Поставьте глаголы в форму третьего лица мн. числа.

дышать ____________________________________________

познакомить ____________________________________________

Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

бороться ____________________________________________

личить ____________________________________________


7. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительные в нужную падежную форму

Толковый словарь Даля с его 200 000 слов и 30 000 пословиц и поговорок является сокровищницей народной речи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Подчеркните слова в которых пишется буква А:

оп..лчение, оз..рение, обг..ревший, сн..ряжение

Подчеркните слова в которых пишется буква Е:

непр..одолимый, пр…увеличить, пр..пятствие, воинская пр..сяга


9. Подчеркните в предложениях сказуемые. Определите их тип.

1) Сергей Сергеич, я пойду и буду ждать вас в кабинете..

2) Что станет говорить княгиня Марья Алексевдаются...

3) Он в Риме был бы Брут, в Афинах – Периклес.

4) И вызвался сам львенка воспитать.

5) Тучи сделались как бы тоньше и прозрачней....


10. В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос

Зачем нужна пунктуация?


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева






УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , I тур


Вариант №2


1. Какая общая особенность объединяет буквы ё,ю,я?

Какие функции выполняют эти буквы? Приведите примеры.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Как называются слова, служившие названиями исчезнувших предметов, понятий, явлений? Объясните значение приведенных слов:

опричник, кольчуга, городовой, гусар, гувернер, барщина, крепостной


3. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты:

Рукой подать ____________________________________________________

С первого взгляда____________________________________________________

С горем пополам ____________________________________________________

Мороз по коже ____________________________________________________

Засучив рукава   ______________________________________________________________


4. Подчеркните существительные женского рода:

фасоль, бра, рельсы, туфли, помидоры


Подчеркните существительные среднего рода:

алиби, полотенца, кенгуру, Токио, спагетти


5. Укажите слово, не являющееся синонимом к остальным. Аргументируйте свой ответ.

дымчатый, пепельный,  свинцовый, кипенный

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Поставьте глаголы в форму третьего лица мн. числа.

обидеть _______________________________________________________

варить _______________________________________________________

Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

видеть _______________________________________________________

колыхать _______________________________________________________


7. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительные в нужную падежную форму

Наша библиотека недавно пополнилась 850 книгами, из них около 250 получил читальный зал.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Подчеркните слова в которых пишется буква А:

пл..вец, пов..дырь, сож..ление, р..вняться

Подчеркните слова в которых пишется буква Е:

беспр..дельное пространство, пр..небречь, пр..балтийский, пр..горевший


9. Подчеркните в предложениях сказуемые. Определите их тип.

1) Я никогда не знала б вас, не знала б горького мученья...

2) Молчалин за других себя забыть готов.

3) Поместье наше называлось хутором,  а на хуторе хозяйство было небольшое, дворня малочисленная.

4) Гнаться за погибшим счастьем бесполезно.

5) Геология - наука о строении, составе, истории земной коры.


10. В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос

Что такое риторическое восклицание и какую роль в речи оно играет?


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева






УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , I тур


Вариант №3


1. В каком слове все согласные звуки твердые?

а) родной б) шесть в) широко г) пояс.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Как называются новые слова, которые еще не стали привычными и повседневными наименованиями соответствующих предметов? Определите способ образования приведенных слов:

прозападный, прилунение, постельцинский, омон, расстыковать, спецназ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


3. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты:

С первых слов __________________________________________________

Затаив дыхание __________________________________________________

Попасть пальцем в небо ____________________________________________

На каждом шагу __________________________________________________

Спустя рукава   __________________________________________________


4. Подчеркните существительные женского рода:

шимпанзе, салями, Хельсинки, какао, кроссовки

Подчеркните существительные среднего рода:

пенальти, желе, фламинго, салями, конфетти


5. Укажите слово, не являющееся синонимом к остальным. Аргументируйте свой ответ.

думать, размышлять, промышлять, раздумывать


6. Поставьте глаголы в форму третьего лица мн. числа.

сушить__________________________________________________

скакать __________________________________________________

Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

полоть __________________________________________________

гонять__________________________________________________


7. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительные в нужную падежную форму

При сложении 499 121 с 2 768 получится 501 889.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


8. Подчеркните слова в которых пишется буква А:

г..рчица, попл..вок, погл..тить, предпол..гаемый

Подчеркните слова в которых пишется буква Е:

пр..емственность поколений, пр..чина, пр..вратник, пр..вращение


9. Подчеркните в предложениях сказуемые. Определите их тип.

1) А, Чацкий! Любите вы всех в шуты рядить...

2) Присмотрите за ним, не балуйте уж слишком-то, да и не взыскивайте очень строго.

3) Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза, потому что блеск от свечей, ламп и дамских платьев был страшный.

4) Четыре делится на два без остатка.

5) Долг наш – защищать крепость до последнего нашего издыхания...


10. В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос

Что такое прямое и переносное значение слов?


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева






УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , I тур


Вариант №4


1. В каких из приведенных ниже слов произносится звук [э]?

Береговой, белеть, экстаз, ателье, тенденция, сеновал, реакция, делегация, береза, сирень, гипотеза, антитеза.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


2. Как называются слова, слова, известные только носителям данной местности и за его пределми не имеющие ни фонетических, ни словообразовательных вариантов?

Например, в южнорусских говорах бытуют слова буряк (свекла), цибуля (лук), гуторить (говорить); в северных - кушак (пояс), баской (красивый), голицы (рукавицы).

Назовите исследователя русского языка, создавшего словарь на основе народного живого языка с его региональными видоизменениями. Созданный полтора века назад этот словарь и сегодня не утратил актуальности. Как называется этот словарь?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


3. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты:

Остаться с носом __________________________________________

Опустить руки __________________________________________

Засучив рукава __________________________________________

Сломя голову __________________________________________


4. Подчеркните существительные женского рода:

куль, вуаль, шампунь, тюль, моль

Подчеркните существительные мужского рода:

какаду, спагетти, рояль, алоэ, мозоль


5. Укажите слово, не являющееся синонимом к остальным. Аргументируйте свой ответ.

смелый, храбрый, отважный, бесстрашный, бесприютный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Поставьте глаголы в форму третьего лица мн. числа.

достигать __________________________________________

стелить __________________________________________

Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

ненавидеть __________________________________________

презирать __________________________________________


8. Подчеркните слова в которых пишется буква А:

н..члег, обн..жить, к…сательная, тр..пинка

Подчеркните слова в которых пишется буква Е:

пр..даться размышлениям, пр..вокзальный, знаки пр..пинания, пр..ключение


7. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительные в нужную падежную форму

В горах насчитывается более 24 500 ледников, а запас сохраняемой ими воды приближается к 2 200 кубических километров.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


9. Подчеркните в предложениях сказуемые. Определите их тип.

1.От господского дома до завода рукой подать.

2. Из окна комнаты не виден ни один перекрёсток.

3. Он был свидетель умиленный ее младенческих забав.

4. Гришино оказалось обыкновенной деревней.

5. Вы готовы из мухи сделать слона.


10. В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос

Для чего нужна орфография?


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева







УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , I тур


Вариант №5


1. В каком слове звуков больше, чем букв?

а) якорь б) земля в) уголь г) пояс.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


2. Найдите в предложениях слова, относящиеся к пассивному словарному запасу, определите их тип.

Доктор выслушал младенца. А потом и говорит: - Инфлюэнца-симуленца, притворенца, лодырит! (С. Маршак)

Народ благоговел в безмолвии, но новый венценосец, осененный десницею первосвятителя, в порыве живого чувства как бы забыв устав церковный, среди литургии воззвал громогласно: "Отче, великий патриарх Иов! Бог мне свидетель, что в моем царстве не будет ни сирого, ни бедного". (Н.М. Карамзин)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты:

Как белка в колесе _________________________________________________

Шито белыми нитками _________________________________________________

Обвести вокруг пальца _________________________________________________

Зарубить на носу _________________________________________________

После дождичка в четверг  ______________________________________________


4. Подчеркните существительные среднего рода:

фиаско, маэстро, какаду, Конго, зеркальца

Подчеркните существительные мужского рода:

суши, туфли, бикини, портмоне, фламинго


5. Укажите слово, не являющееся синонимом к остальным. Аргументируйте свой ответ.

Веселиться, радоваться, забавляться, вертеться потешаться, развлекаться

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


6. Поставьте глаголы в форму третьего лица мн. числа.

рубить_________________________________________________

колоть _________________________________________________

Образуйте действительные причастия настоящего времени от глаголов:

стелить_________________________________________________

значить_________________________________________________


7. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительные в нужную падежную форму

Для крема к 250 г. сметаны 150 г. сахарного песка или смешайте со 150 г. сгущённого молока.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


8. Подчеркните слова в которых пишется буква А:

разоч..рование, р…са, неприк..саемый, зар..сли

Подчеркните слова в которых пишется буква Е:

непр..ступная крепость, пр..кращающийся, пр..надлежит, пр..морский


9. Подчеркните в предложениях сказуемые. Определите их тип.

1) Сударь, я шапочных и шляпочных дел мастер.

2) Я делаю лучшие шляпы и шапки в мире.

3) Это шапка-невидимка.

4) Как только вы ее наденете, так и исчезнете.

5) Берите, только не пробуйте примерять при мне.


10. В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос

Что такое разговорные слова и какую роль в тексте они играют?


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева






УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , II тур


Вариант №1


1. Перед вами фраза, придуманная лингвистом Л.В. Щербой:

Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка

По каким признакам можно отнести выдуманные слова к той или иной части речи? Какими морфологическими признаками они обладают?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. В приведенном фрагменте из поэмы М.Ю. Лермонтова есть устаревшие слова. Подчеркните архаизмы одной чертой, историзмы двумя чертами.

То за трапезой сидит во златом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич.
Позади его стоят стольники,
Супротив его всё бояре да князья,
По бокам его всё опричники


3. Чем отличаются друг от друга слова одеть и надеть?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка.

Заглавная роль, косная мука, крёстный ход, маневровый тепловоз, туристское агентство,

5. В каких примерах выделенные слова пишутся с прописной (большой) буквы?
а) созвездие (б)ольшого (п)са
б) с (в)осьмым марта;
в) Нобелевская (п)ремия
г) Екатерина (в)еликая

д) (п)ушкинские стихи


6. Укажите слитное, раздельное и дефисное написание
иван…да…марья (растение), бок…о…бок,  как…буд…то, по…старинке, мало…по…малу


7. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок:
а) Дерижер посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.

б) Дирижер посчитал условия неприемлемыми и остался за рубежом.
в) Дирежер ио посчитал условия неприемлимыми и остался зарубежом.
г) Дирижер посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.
д) Дерижер посчитал условия неприемлимыми и остался за рубежом.


8. Вспомним замечательное имя - Владимир Иванович Даль. Этот человек был не только составителем «Толкового словаря живого великорусского языка». Он впервые составил сборник пословиц русского народа. В предлагаемых вам  пословицах из этого сборника необходимо поставить тире там, где это нужно.

1) Счастье без ума дырявая сума. 2) Лишние деньги лишние заботы. 3) Во зле жить по миру ходить. 4) Душа душу знает, сердце сердцу весть подает. 5)Чужая душа потемки. 6) Этот нос через Волгу мост. 7) Этот нос на сто лет рос. 8) Чужая сторона мачеха. 9) Чужбина по шерсти не гладит. 10) В умной беседе быть ума прикупить.


9. В каких предложениях представлен союз что:

1) Возьми книгу, что лежит на столе.

2) Я не знаю, что нам задали на дом.

3) Как хорошо, что завтра начинаются каникулы.

г) Всего, что знал еще Евгений, пересказать мне недосуг.

д) Отец мой говорил мне, что он не видывал таких хлебов и что нынешний год урожай отличный

    


10. Прочтите текст

Человек должен быть интеллигентен. А если вдруг у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет, нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

 Что же такое интеллигентность? (По Л и х а ч е в у.)

   Ответьте на вопрос Д.С. Лихачева: «Что же такое интеллигентность?».

 Как вы думаете, почему интеллигентность   нужна   каждому человеку?     

 В форме сочинения-миниатюры выскажите  свое  отношение к проблеме, поднятой автором.


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева






УТВЕРЖДАЮ

Председатель оргкомитета по

проведению олимпиад, ректор РГТЭУ


____________________ С. Н. Бабурин

"____"_____________ 2010 г.


Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году

для осваивающих программу основного общего образования , II тур


Вариант №2


1. Перед вами отрывок из произведения Льюиса Кэррола.

Выркалось. Хливкие шорьки

Пыркались по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

 По каким признакам можно отнести выдуманные слова к той или иной части речи? Какими морфологическими признаками они обладают?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. В приведенном фрагменте из поэмы А.С. Пушкина есть устаревшие слова. Подчеркните архаизмы одной чертой, историзмы двумя чертами.

Уж кровь его не льется боле,

Над ним летает жадный вран,

Безгласен рог, недвижны латы,

Не шевелится шлем косматый!


3. Пословица и поговорка - это одно и то же? Аргументируйте свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


4. Выберите правильные словосочетания из предложенного списка.

запасный выход, обидчивый человек, элитарные войска, драматургический театр, жилищный вопрос.


5. В каких примерах выделенные слова пишутся со строчной (маленькой) буквы?
а) (к)уликовская битва; 
б) День (у)чителя
в) (в)анины варежки;
г) (ч)еховская пьеса.

д) мыс (д)оброй (н)адежды


6. Укажите слова, которые пишутся через дефис:
мать…и…мачеха (растение),  по…пусту, крест…на…крест, точь…в…точь,  с…глазу…на…глаз


7. Выберите фразу, где нет орфографических ошибок:
а) Бессчётны образчики черезчур расчётливой бесвкусицы.
б) Бессчётны образщики чересчур расчётливой безвкусицы.
в) Бесчётны образчики черезчур рассчётливой бесвкусицы.
г) Бессчётны образчики чересчур расчётливой безвкусицы.
г) Бессчётны обрзсчики чересчур расчётливой бесвкусицы.


8. Из глубины веков до нас дошли крылатые латинские изречения - пословицы и поговорки древних римлян. Во всех ли изречениях нужно поставить тире?

1) Гнев влюбленных продолжение любви. 2) Счастье не в награде за доблесть, а в самой доблести. 3) Конец делу венец. 4) Невежество не есть аргумент. 5) Гнев кратковременное безумие. 6) Жизнь без науки есть как бы подобие смерти. 7)Повторение мать учения. 8) Сытое брюхо к учению глухо. 9) Истина пробный камень для себя самой и для лжи. 10) Глас народа глас божий.


9. Прочитайте предложения. В каких из них существительные,  употребленные в именительном падеже, являются обращениями? Расставьте недостающие знаки препинания.

1.Пусть для вас сияет солнце.
2. Русая девушка в кофточке белой
Где ты ромашка моя?
3. Куда ты скачешь гордый конь и где опустишь ты копыта?
4.Весел мирный проселочный путь.
5.Хороши вы степные дороги!


10. Прочтите текст

Самая большая ценность народа — это язык, — язык, на котором он пишет, говорит, думает. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения — только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

(По Д.С. Л и х а ч е в у.)


Почему Д.С. Лихачев считает язык отдельного человека показателем его личных качеств? Как вы относитесь к данной проблеме? В форме сочинения-миниатюры оставьте текст, отвечающий на поставленный вопрос


Председатель методической комиссии

по русскому языку __________________ Т. М. Фадеева

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconУтверждено
Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное агентство по образованию

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию icon«уфимский государственный колледж радиоэлектроники» утверждаю зам директора по умр
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран»
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Утвердить темы, научных руководителей и консультантов выпускных квалификационных работ студентов Всероссийского Заочного

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Цель преподавания философии совершенствование духовной культуры, формирование философского мировоззрения студентов, овладение основами...

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Утвердить объекты преддипломной практики, руководителей практики от объектов и руководителей практики от института для студентов

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Методические рекомендации предназначены для с./дентов 5 курса одо и 6 курса 030 филологического факультета. Программа может быть...

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconФизические основы современных технологий
Федеральное агентство по образованию федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования...

Министерство образования и наукироссийской федерации федеральное агентство по образованию iconМинистерство транспорта российской федерации федеральное дорожное агентство
Федеральное казенное учреждение «Управление автомобильной магистрали Нижний Новгород Уфа Федерального дорожного агентства»

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка