«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя




Назва«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя
Дата канвертавання02.01.2013
Памер57.53 Kb.
ТыпДокументы



























РОЗРОБКА уроку хімії

« Значення хімії у створенні нових матеріалів»

вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя

Краснолиманської ЗОШ І - ІІІ ступенів №4

Іловайської Наталії Леонідівни


h:\химия картинки\n111.jpg


Значення хімії у створенні нових матеріалів

Мета:


  • поглибити і розширити знання учнів про роль хімії в житті суспільства;

  • повторити і закріпити знання про традиційні неорганічні та органічні матеріали, з якими учні зустрічались при вивченні курсу хімії;

  • дати уявлення про провідну роль хімії у створенні нових матеріалів;

  • продовжити формування ключових компетентностей учнів, здібність активно застосовувати хімічні знання на практиці.

Обладнання: таблиці «Технології хімічних виробництв», зразки металів, сплавів, полімерів, кераміки, роздатковий матеріал, музичний супровід.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап.

ІІ. Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння нового матеріалу

1.Мотивація навчальної діяльності

Наша унікальна планета… (Вчитель бере в руки велике, красиве яблуко і ніж). Її назвали Землею, хоч ¾ її площі зайнято світовим океаном. Тут людина не може постійно жити (зрізає ¾ яблука, відкладає їх, у руці тримає ¼). Відкиньте площу Антарктиди, височенні гірські пасма, палючі пустелі, непрохідні ліси і залишається ще менша площа, на якій комфортно може почувати себе людина (зрізає більшу частину чверті яблука). Це тільки спори, мікроби та деякі лічинки можуть проникати у земну товщу на глибину до 10 км, а людині там немає чого робити (зрізає так, щоб із чверті яблука залишилася тільки шкірочка). І ось на цьому клаптику Землі людина має жити, кохати, народжувати дітей. Ми з вами тимчасові гості на матері – Землі. Наше життя – тільки мить між минулим і майбутнім ( звучить пісня «Есть только миг» ). Вершиною діянь сучасної людини є створення нею таких речовин і матеріалів, яких зовсім немає у природі.


2.Актуалізація опорних знань учнів.

Колективне обговорення питання: «У чому полягає роль хімії в житті суспільства? Чи корисним є її вплив на життя?» проводиться за допомогою інтерактивної технології — «мозкової атаки». На дошці, або на білому папері пишеться чітко сформульована проблема: «Роль хімії в житті суспільства»

Коли всі ідеї зібрано, їх можна згрупувати та проаналізувати і як результат творчості за допомогою вчителя оформити у вигляді схеми.

Учнів приводимо до спільної думки під час відтворення матеріалів обговорення. Наголошуємо, що розвиток хімічної промисловості та «хімізація» багатьох виробництв має позитивні і негативні наслідки.


Хімічна промисловість +

Хімічна промисловість -

1. Хімічна промисловість виробляє мінеральні та органічні добрива, хімічні засоби захисту рослин, нові матеріали (хімічні волокна, пластмаси, лаки та фарби, мийні засоби, лікарські та вибухові речовини, гуму тощо).

2. Хімічні процеси широко застосовуються у металургії, медичній, харчовій, легкій промисловості, енергетиці, будівництві

П`яте місце в топ - п`ятірці головних джерел забруднення довкілля:

1) металургія;

2) ТЕС;

3) целюлозно-паперова

промисловість;

4) транспорт;

5) хімічна промисловість


3.Оголошення теми та мети уроку


ІІІ. Вивчення нового матеріалу з послідуючим закріпленням.

1. Інтерактивна вправа. Робота в малих групах «Спільний проект»

Учні об'єднуються в 4 групи, обирають керівника групи, секретаря, посередника, доповідача. Кожен має свої обов'язки.



  • Керівник групи — зачитує завдання, організовує порядок виконання, заохочує до роботи, підбиває підсумки, визначає доповідача.

  • Секретар — веде записи результатів роботи, але має бути готовим до

висловлення своєї думки, як член групи.

  • Посередник — стежить за часом та бере участь в обговоренні.

  • Доповідач — чітко висловлює думку групи та доповідає про результати роботи групи.


Завдання. Прочитати § 17(підручник Н.М. Буринської), ознайомитися з додатковим матеріалом та підготуватися до обговорення таких питань.

Група 1. Що таке метали. їх фізичні властивості. Як їх поділяють? Дайте визначення поняття «сплав». Які є недоліки металевих матеріалів? Що таке порошкова металургія?

Група 2. Які речовини називають полімерами? Чому вони поступово витісняють метали?

Група 3 Для чого використовують кераміку? Які вона має корисні властивості і недоліки?

Група 4. Що таке композити? З чого вони складаються. Де їх використовують?

Наприкінці роботи, кожна група звітує, учні складають спільний проект, який можна подати у формі схеми

Цей проект учитель рецензує та доповнює.

2. Розв`язування ситуативних завдань

1.1938 рік. Ви – працівники хімічної лабораторії американського хіміка

Р. Планкета, яка проводить досліди з тетрафторетиленом. Якось із балона, наповненого цією речовиною, перестав надходити газ. Планкет збовтав балон, відчув, що в середині замість газу – тверда речовина, а коли балон відкрили – з нього висипався білий порошок. У балоні відбулася реакція полімеризації. Складіть рівняння такої реакції. Як назвали надалі полімер політетрафторетилен? Де в ХХІ ст.. знайшов призначення цей полімер?

2. Один з видів латуні містить 60% міді і 40% цинку і є в основному сполукою міді з цинком. Знайдіть формулу сплаву. Які властивості він буде мати, де цей сплав можна застосувати?

3. Розшукуються надзвичайно міцний і стійкий матеріал, що застосовується нещодавно в будівництві. Його назву зашифровано: 64624. Що це за матеріал?


IV. Рефлексія


Орієнтовні запитання до теми:

• Що нового ти почув на уроці? Говори відверто про зроблене, а не про те, що міг би зробити.

  • Чи сподобався тобі урок?

  • На твою думку, який матеріал є матеріалом XXI століття? Чому?

• Чи важливим є розвиток порошкової металургії?

• Чи знаєш ти ще якісь не згадані на уроці органічні синтетичні матеріали, які можна було б застосувати в промисловості чи народному

господарстві? Аргументуй свою відповідь.

  • Запропонуй свій девіз сьогоднішньому уроку.

V. Домашнє завдання

Вивчити § 17.

Повторити основні стадії добування: (І група)

чавуну;

сталі.

3. Повторити реакції полімеризації та добути з вугілля: (II група)

поліетилен;

поліпропілен;

полівінілхлорид.

4.Повторити реакції, що лежать в основі виробництва

синтетичних волокон (ІІІ група).


5.Що таке кераміка ? Які речовини використовують у процесі виробництва кераміки. (ІV група).

Повторити хімічні реакції, що лежать в основі виробництва сульфатної та нітратної кислот.

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconМетодичні вказівки для студентів 5 курсу фармацевтичного факультету до практичних занять з токсикологічної хімії (осінній семестр) Донецьк 2009
За редакцією зав кафедрою фармацевтичної та токсикологічної хімії, д Х. н Матвієнко А. Г

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconУрублеўскі аляксандр Васільевіч
Гродзенскай вобласці. У перыяд атрымання сярэдняй адукацыі неаднаразова ўдзельнічаў у раённых І абласных прадметных алімпіядах па...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя icon1. Сертифікати, які були видані в Системі сертифікації Укрсепро
...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconВідділ освіти Білоцерківської районної державної адміністрації Методичний кабінет Підготувала вчитель біології та хімії Фурсівської зош І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови вчитель вищої категорії, вчитель-методист сідало ольга яківна
Епіграфом нашого свята ми обрали слова Авіценни – вченого, філософа І лікаря: «Головним скарбом життя є не землі, що ти завоював,...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconБеларускi дзяржаўны педагагiчны ўнiверсiеэт iмя Максiма Танка зацвярджаю
Складальнiкі: дацэнт кафедры хіміі, кандыдат хімічных навук Л. С. Карпушэнкава, дацэнт кафедры хіміі, кандыдат хімічных навук дацэнт...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconХімічна термодинаміка найважливіший розділ фізичної хімії. Головна мета вивчення хімічної термодинаміки це розв'язання фундаментальних завдань металургійної
Відсутні підручники, надруковані українською мовою. В той же час, на кафедрі тмп та фізичної хімії нметау вже декілька років дисципліна...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconХімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії. Мета
Тема. Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconКалендарно-тематичне планування уроків
Розроблено вчителем фізичної культури Борзуковой О. В. спеціаліста вищої категорії

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconМ. П. Білоус, вчитель фізики вищої категорії Хрещенівської загальноосвітньої школи І ііі ст. Нововоронцовського району Херсонської області
М. П. Білоус, вчитель фізики вищої категорії Хрещенівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. Нововоронцовського району Херсонської...

«Значення хімії у створенні нових матеріалів» вчителя хімії вищої категорії, старшого учителя iconУрок хіміі
Мэта: стварыць умовы для засваення вучнямі матэрыялу аб аксідах вугляроду І крэмнія

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка