Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс»




НазваРабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс»
старонка1/3
В С Попова
Дата канвертавання23.12.2012
Памер250.42 Kb.
ТыпРабочая программа
  1   2   3

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №28 города Костромы

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

на заседании кафедры

музыкально-эстетических дисциплин

протокол №____ от __________2011 г.

Зав.кафедрой_______М.А. Самоловцева




УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии №28

_________________С.Б. Лоскутова

приказ № от___________2011 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ХОРОВОЙ КЛАСС

(КОЛЛЕКТИВНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ)

НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


СОСТАВИТЕЛЬ:

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ ГОРИЧЕВА Л.Е.


КОСТРОМА

2011

Пояснительная записка

Образовательная программа «Хоровой класс» имеет художественно-эстетическую направленность, является модифицированной и разработана на основе: Программы «Хоровой класс» (коллективное музицирование) под редакцией В.С.Попова. - М., 1988; Примерная программа для детских музыкальных школ и школ искусств. Министерство культуры Российской Федерации, научно-методический центр по художественному образованию. Москва, 2003 год.

Цель курса: развитие средствами хорового искусства общей музыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, создание условий для развития творческого потенциала ребёнка.

Задачи:

Образовательные:

  • освоение знаний о музыке, её интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;

  • освоение знаний о музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов;

  • формирование у учащихся основных вокально-хоровых навыков;

  • освоение знаний о взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью.

Развивающие:

  • развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

  • развитие творческой активности;

  • расширение музыкально-художественного кругозора детей;

  • развитие у учащихся потребности в творческой деятельности.

Воспитательные:

  • формирование у детей интереса и любви к музыкальному искусству, как неотъемлемой части их общей духовной культуры, понимание народного, классического и современного музыкального творчества;

  • формирование навыков общения, слушательской и исполнительской культуры.

Отличительные особенности

Особенность программы «Хоровой класс (коллективное музицирование)» заключается в том, что она разработана для учащихся общеобразовательной школы. Искусство является одним из эффективных факторов развития творческого потенциала формирующейся личности. А коллективный характер, доступность, большая сила художественного воздействия, делают хоровое искусство наиболее универсальным средством приобщения подрастающего поколения к ценностям музыкальной культуры. Отличием данной программы от традиционной является выстраивание системы обучения хоровому пению учащихся гимназии с I-X классы, которая даёт положительные результаты. Настоящая программа отражает разнообразие хорового репертуара, его академическую направленность, различные методы и приёмы вокально-хорового обучения детей.

Программа рассчитана на 10 лет обучения с I по X класс. С I-IV классы по 2 академических часа в неделю (34 академические недели в году) согласно учебному плану: 1 час «Хоровой класс» и 1 час «Хоровая группа». С V-VII классы 3 часа в неделю:2 часа «Хоровой класс» (творческие коллективы) и 1 час «Хоровая группа». С VII-X классы 2 часа в неделю «Хоровой класс» (творческие коллективы).

Учебный план музыкально–эстетического отделения включает учебные предметы хоровой направленности: «Хоровой класс» и «Хоровая группа». Они взаимосвязаны, но в то же время имеются определённые различия в стратегии и тактике их реализации. В процессе освоения предмета «Хоровая группа» учащиеся приобретают знания по вокально-хоровой грамоте, осваивают и совершенствуют основные вокально-хоровые навыки, а педагог имеет возможность использовать индивидуальные и групповые формы деятельности и контроля учащихся. В группах ведётся тщательная, всесторонняя проработка музыкального материала. В процессе освоения предмета «Хоровой класс» знания, умения, навыки реализуются на более высоком уровне обучения - на материале хоровых сочинений различных стилей и жанров в процессе музицирования коллективом.

Основной формой учебной и воспитательной работы является урок, проводимый в форме группового занятия (хор-класс, репетиция хорового коллектива) педагога с учениками. В содержание урока входит:

  • вокально-певческие упражнения -10 минут

  • знакомство и разучивание нового музыкального материала – 15 минут

  • техническое совершенствование музыкального материала -10 минут

  • концертное исполнение музыкальных произведений -5 минут

Участие хоровых коллективов во внеклассной деятельности, концертная деятельность предполагает и др. формы уроков:

  • урок-концерт;

  • тематический концерт;

  • индивидуальные занятия с солистами и ансамблями.

Содержание предметов «Хоровой класс» и «Хоровая группа» конкретизируется в репертуаре. Именно репертуар является «стержнем» творческой деятельности хоровых коллективов, он определяет вокально-хоровые навыки, разнообразные формы деятельности и методы обучения. Представленный в Программе репертуар, а также учебно-тренировочный материал, является примерным. Руководитель хора сам осуществляет отбор хоровых произведений, учитывая возрастные особенности детей, художественную ценность произведения, а также уровень его технической сложности.

Составление Репертуарных планов хоровых коллективов ведётся с учётом не только учебной целесообразности, но и позволяет участвовать творческим коллективам в конкурсах и фестивалях различных уровней. Включение в репертуар разнообразных по тематике, жанрам, стилистическим особенностям, формам произведений способствует творческому росту хорового коллектива. Количество освоенного в течение года музыкального материала зависит от уровня сложности произведений и степени подготовленности учащихся.


В основе реализации концепции программы лежат следующие принципы:

  1. Обучение всех детей без отбора в условиях общеобразовательной школы.

  2. Методика вокальной работы с детьми строится на понимании физиологических механизмов звукообразования в различных голосовых регистрах и позволяет педагогу произвольно управлять творческим процессом;

  3. Основу учебного репертуара составляют высокохудожественные произведения композиторов-классиков, фольклор, произведения современных композиторов.

  4. Доступность содержания материала в соответствии с возрастными особенностями обучения детей, тщательный подбор музыкального материала для каждой ступени.

  5. Интеграция предметов музыкально-эстетического цикла.

  6. Преемственность в обучении и воспитании;

  7. Последовательность и систематичность изложения материала;

  8. Сбалансированное сочетание разнообразных форм и видов деятельности; единство художественного и технического развития учащихся;

  9. Оптимальное сочетание индивидуальной, групповой и коллективной форм организации педагогического процесса.

Предмет «хоровой класс» имеет глубокие интеграционные связи со всеми предметами эстетического цикла (слушание музыки, сольфеджио, музыкальный инструмент, хореография) и гуманитарными дисциплинами: литературой, русским и иностранными языками, историей. Особенно ценно, что эти связи постоянны, устойчивы и регулярны.

Поскольку в реализации программы «Хоровой класс» участвуют все дети, деятельность преподавателя, учащихся и родителей строится на принципах сотрудничества, взаимопонимания, активности сторон.

Совместная деятельность преподавателя и родителей:

  • по совместному планированию и организации концертной деятельности, конкурсов;

  • по организации поездок на конкурсы и концерты;

  • по изучению и диагностике учащихся и родителей;

  • по индивидуальной работе педагога с родителями учащихся.

В работе используются методы вокально-хорового воспитания детей:

  • концентрический;

  • фонетический метод показа и подражания;

  • объяснительно-иллюстративный.

Основными видами контроля успеваемости являются:

  • текущий контроль успеваемости учащегося;

  • промежуточная аттестация;

  • итоговая аттестация.

Показателем эффективности любого процесса служит конечный результат. Система оценки и контроля над процессом развития ученика позволяет анализировать рост навыков, темпы развития ученика, объём проделанной работы. Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи, формы.

Текущий контроль - наиболее оперативная проверка результатов; направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:

  • отношение ребенка к занятиям, его старание и прилежание;

  • степень освоения музыкального материала, вокально - хоровых умений;

На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные отметки.

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе.

Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются зачеты (сдача партий): индивидуальный опрос, пение в ансамбле. Каждая форма проверки может быть как дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированной.

Итоговая аттестация определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных навыков (отчётные концерты, конкурсы, фестивали).

Итоговая оценка по предмету фиксируется в свидетельстве об окончании курса и выводится как среднеарифметическая путем суммирования годовых отметок за предыдущие годы обучения.


Учебно – тематические планы

Хоровой класс (коллективное музицирование)

Хоровой класс

Первый и второй классы

Содержание и виды работ

Общее кол-во часов

Теория

Практика

  1. Подготовительные невокальные упражнения (музыкальная гимнастика)

  2. Пение учебно-тренировочного материала

  3. Работа над произведениями

  4. Слушание музыки

  5. Хоровое сольфеджио

  6. Музыкально-дидактические игры

  7. Концертная деятельность

Итого:


2


4

19

2

2

1

4


34

0,5


1

1

0,5

0,5

-


3,5

1,5


3

18

1,5

1,5

1

4


30,5



Хоровая группа

Первый и второй классы

Содержание и виды работ

Общее кол-во часов

Теория

Практика

  1. Подготовительные невокальные упражнения (музыкальная гимнастика)

  2. Пение учебно-тренировочного материала

  3. Работа над произведениями

  4. Слушание музыки

  5. Хоровое сольфеджио

  6. Музыкально-дидактические игры

Итого:


2


4

20

2

4

2


34

0,5


1

1

0,5

1

-


4

1,5


3

19

1,5

3

2


30



Хоровой класс

Третий и четвёртый класс



Содержание и виды работ

Общее кол-во часов

Теория

Практика

  1. Подготовительные невокальные упражнения (музыкальная гимнастика)

  2. Пение учебно-тренировочного материала

  3. Работа над произведениями

  4. Слушание музыки

  5. Хоровое сольфеджио

  6. Музыкально-дидактические игры

  7. Концертная деятельность

Итого:


1,5


4

19

2

2

0,5

5


34

0,5


1

1

0,5

0,5

-

-


3,5


1


3

18

1,5

1,5

0,5

5


30,5
  1   2   3

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа по биологии 7 класс на 2011-2012 учебный год
Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconПрограмма курса внеурочной деятельности 1 4 класс Составитель: Таркина Т. И., учитель начальных классов. Белый Яр 2012 Пояснительная записка Курс «Основы проектной деятельности»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1»

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconОбразовательная программа на 2011 2012 учебный год 2011 год Пояснительная записка моу «Средняя общеобразовательная школа №3»
Моу «Средняя общеобразовательная школа №3» основана в 1936 году и располагается по адресу: город Луга, проспект Кирова, дом 74. Школа...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа мхк разуваевой Г. П. II категория 9 класс 1час в неделю (всего 34 часа) 2012-2013 учебный год Пояснительная записка Предмет «Мировая художественная культура»
Предмет «Мировая художественная культура» рассматривает общие закономерности развития художественной культуры, составляющие ее различные...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа по геометрии 8 класс Составитель
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, позволяет распределить учебные часы по разделам...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
На начало 2011-2012 учебного года было 48 ученика, на конец – 48 учеников, Все успешно завершили учебный год, переведены в следующий...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconЗадачи на 2011-2012 учебный год Направление
Содержание дошкольного образования определяется программой М. А васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду» Образовательная...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа по истории предназначена для 5 класса 2012/2013 учебный год и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2011 года по предмету "История".
История 5-9 классы под ред. А. А. Кузнецова, М. В. Рыжаков, А. М. Кондакова. Рабочая программа рассчитана на реализацию разработанного...

Рабочая программа хоровой класс (коллективное музицирование) на 2011-2012 учебный год составитель: учитель музыки горичева л. Е. Кострома 2011 Пояснительная записка Образовательная программа «Хоровой класс» iconРабочая программа по истории для учащихся 10 (профильного гуманитарного) класса на 2010-2011 учебный год
Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка