Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў




НазваЗацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў
Дата канвертавання22.11.2012
Памер113.58 Kb.
ТыпДокументы


ЗАЦВЕРДЖАНА

Рашэнне Смаргонскага раеннага

Савета дэпутатаў

17 снежня 2004г. № 82


ПРАГРАМА

ВЫХАВАННЯ ДЗЯЦЕЙ І ПАДЛЕТКАЎ

на 2005-2008 гг.


1.Агульныя палажэнні

1.1.Праграма выхавання дзяцей і падлеткаў у Смаргонскім раене на 2005-2008 гады (далей- Праграма) распрацавана ў адпаведнасці з Законам Рэспублікі Беларусь ад 29 кастрычніка 1991 года “Аб адукацыі”.

1.2.Праграма вызначае змест выхавання дзяцей і падлеткаў у сучасных умовах на тэррыторыі раена, накірункі рэалізацыі прынцыпаў дзяржаўнай палітыкі ў сферы выхавання, з’яўляецца навукова-метадычнай асновай арганізацыі выхаваўчай дзейнасці.

1.3.Праграма зарыентавана на павышэнне сацыяльнага статуса адукацыйных устаноў, абнаўленне зместу і структуры выхавання на аснове айчынных традыцый і сучаснага вопыту, забеспячэнне адзінства навучальнага і выхаваўчага працэсаў; аб’яднанне ўсіх зацікаўленых структур для вырашэння сацыяльна-педагагічных праблем выхавання; інтэгрыраванасць дзяржаўнага, грамадскага і сямейнага выхавання.


2.Аналіз стану і праблем выхавання ва ўстановах

адукацыі раена

Адукацыя сення –цэласная сістэма ,якая забяспечвае задавальнен-не адукацыйных запытаў дзяцей і іх бацькоў.Адукацыйная палітыка ўпраўлення і ўстаноў адукацыі накіравана на павышэнне якасці адука-цыі праз стандартызацыю агульнай сярэдняй і дашкольнай адукацыі, укараненне ў навучальна-выхаваўчы працэс сучасных адукацыйных і інфармацыйных тэхналогій, іх маніторынга; развіцце варыятыўных форм навучання;павышэнне ўзроўню ўпраўленчай дзейнасці кадраў, прафесіянальнай кампетэнцыі педагогаў.

У выхаваўчай рабоце прыярытэтная ўвага ўдзялялася грамадзян-скаму і патрыятычнаму выхаванню.На выхаванне нацыянальнай сама-свядомасці зарыентаваны праграмы, па якіх працуюць педагогі з дзець-мі.На 2,7% у 2003/2004 нав.годзе павялічылася колькасць рабят, якія займаюцца ў гуртках турысцка- краязнаўчага профілю, функцыяніруе 4 гісторыка-краязнаўчых клуба.Асаблівае значэнне надавалася мера-прыемствам, прысвечаным 60-годдзю вызвалення Беларусі ад немецка-фашысцкіх захопнікаў.Пошукава-даследчай дзейнасці ва ўстановах адукацыі садзейнічалі патрыятычныя акцыі “Памяць” і “Па месцах аперацыі “Багратион”, конкурс гістарычных ведаў.Важнае месца ў вучэбна-выхаваўчым працэсе займаюць музеі, якіх створана 10 на базе школ.У 2004 годзе адкрыты экалагічны музей ва ўстанове адукацыі “СШ №6”, музейная комната-установа адукацыі “СШ №2”.

Разам з тым , неабходна прыняць меры па стварэнню музеяў, музейных пакояў, куткоў у кожнай установе адукацыі ў адпаведнасці з магчымасцямі. Недастаткова выкарыстоўваецца патэнцыял экскур-сійнай работы ў выхаванні дзяцей.

Адукацыйныя запыты па фізічнаму развіццю вучні змаглі рэалізаваць праз заняткі ў дзіцяча-юнацкіх спартыўных школах, спартыўных секцыях школ.Усяго даным відам паслуг ахоплена 2100

вучняў або 23,7 % ад усіх навучэнцаў. Раенны ўзровень фізічнай падрыхтаванасці складае 6,79 бала, што адпавядае сярэдняму(рэпра-дуктыўна-прадуктыўнаму) ўзроўню засваення вучэбнага матэрыяла і сведчыць аб неабходнасці паляпшэння работы па фізічнаму развіццю і выхаванню ва многіх школах раена.Развіцце творчага патэнцыяла здзяйснялася ў гуртках, клубах, аб’яднаннях рознай накіраванасці.Занятасць дзяцей у іх саставіла 74,24 %, што на 9,24 % больш, чым у 2001/2002 нав.годзе.

Патрэбна адзначыць выніковасць работы педагагічных калектываў раена па забеспячэнні асобасна арыентаванага развіцця вучняў.Адбы-ваецца пазітыўны рост прызавых месц на рэспубліканскіх фестывалях, конкурсах, аглядах, якія занялі школьнікі раена: 2001год-104 месцы(паказчык колькасці прызавых месц на 1000 вучняў-10,2), 2002г.-144 месцы (15,3), 2003г.-202 месцы(21,7).

Дзейнасць упраўлення і ўстаноў адукацыі накіравана на інтэгра-цыю ўсіх суб’ектаў соцыума ў выхаванні дзіцяці.Створаны умовы для рэалізацыі здольнасцей дзяцей у шосты , свабодны ад заняткаў, дзень.Рабятам прапаноўваюцца мерапрыемствы , накіраваныя на ўмацаванне фізічнага, маральнага здароўя,інтэлектуальнае развіцце.Наведвальнасць мерапрыемстваў у субботні дзень састаўляе ў сярэднім па раену 72%.

З мэтай умацавання выхаваўчага патэнцыялу шостага школьнага дня кіраўніцтву і педагагічным калектывам патрэбна актывізаваць работу па прыцягненню ў школу бацькоў, грамадскасці, максімальна выкарыстоўваць сацыяльнае партнерства.

У вырашэнні выхаваўчых задач значная роля адводзіцца дзіцячаму руху і вучнеўскаму самакіраванню.Піянерскія дружыны дзейнічаюць у 29 школах раена, вучні старэйшых класаў авалодваюць элементамі дэмакратычнай, палітычнай, нацыянальнай культуры ў грамадскім аб’яднанні “БРСМ”, пярвічныя арганізацыі якога створаны ў 19 школах раена.Назіраецца іх колькасны рост:

ГА “БРПА” ГА “БРСМ”

2002г 8,3%(548чал.) 20,3%(505чал.)

2004г 43,9%(2643 чал.) 39,3%(1022чал.)

Эфектыўна працуе на базе ўстановы адукацыі “СРЦТДМ” дзіцячы парламент, Школа актыву, Савет піянерскіх важатых.

Удасканаленне ўзаемадзеяння з грамадскімі аб’яднаннямі “БРПА”, “БРСМ” павінна стаць адным з прыярытэтаў выхаваўчай работы ва ўстановах адукацыі.

Ва ўстановах адукацыі захоўваецца права дзяцей на адпачынак.За тры гады працэнт ахопа вучняў усімі відамі аздараўлення ўзрос на 21,45 і склаў 55,3% ад агульнай колькасці дзяцей.

Высокая рэзультатыўнасць выхавання можа быць дасягнута толькі пры цесным супрацоўніцтве ўстаноў адукацыі з сям’ей. Праведзена значная работа ў вобласці сямейнай палітыкі, педагагічнай асветы бацькоў.У раене паспяхова функцыяніруе 56 бацькоўскіх лекторыяў, 25 псіхолага-педагагічных семінараў, 28 сямейных клубаў.Створаны універсітэт псіхолага-педагагічных ведаў для бацькоўскага актыву.Актывізавалася работа па прафілактыцы сацыяльнага сіротства.

Аднак, установам адукацыі патрэбна актывізаваць работу па стварэнні папячыцельскіх саветаў, саветаў садзейнічання сям’і і школе.Мэтанакіравана працаваць па фарміраванні пазітыўнага бацькоўства.

Інфармацыйна-асветніцкая работа праводзілася ў адпаведнасці з планам-праграмай дзейнасці па прафілактыцы асацыяльных паводзін непаўналетніх, фарміраванню здаровага ладу жыцця.Павялічылася з 163 да 171 колькасць факультатываў, заняткаў па цікавасці, змест якіх па-будаваны на сцвярджэнні ідэалаў і нормаў здаровага, гарманічнага жыц-ця. 13,8% школьнікаў удзельнічалі ў рэалізацыі праграм факультатываў.

Разам з тым, за 2004г. 20 вучнямі школ здзейснена 20 злачын-стваў( у паказчыках разліку злачыннасці на 1000 школьнікаў назіраецца рост з 0,15% да 0,21). Прыцягненне падлеткаў, павышанай педагагічнай увагі да арганізаванага правядзення вольнага часу, узмацненне перса-нальнай адказнасці кіраўнікоў устаноў, класных кіраўнікоў, педагогаў сацыяльных, педагогаў-псіхолагаў, бацькоў павінны стаць асноўнымі састаўляючымі павышэння якасці прафілактычнай работы.

Асаблівасцю арганізацыі выхаваўчай работы павінен стаць пераход на аб’ектыўную ацэнку якасці выхавання ва ўстановах адукацыі ў адпаведнасці з крытэрыямі і паказчыкамі, яе маніторынга.

Састаўляючымі якасці выхавання павінны стаць: якасць вынікаў выхавання, якасць выхаваўчай сістэмы ўстановы, якасць умоў арганізацыі выхавання.

3.Мэта Праграмы

Забеспячэнне неабходных метадычных, арганізацыйных, кадравых, інфармацыйных і іншых умоў для далейшага развіцця выхаваўчых сістэм у адукацыйных установах усіх тыпаў і відаў; упарадкаванне іх дзейнасці, якая будзе садзейнічаць развіццю сацыяльнай і культурнай кампетэнтнасці, яе самавызначэнню ў соцыуме, фарміраванню чалавека-грамадзяніна, сем’яніна-бацькі і маці, спецыяліста-прафесіянала.


4.Вядучыя падыходы да рэалізацыі мэты

4.1.сацыяльна-арыентаваны: адаптацыя асобы да жыцця ў грамадстве, да грамадска-карыснай справы і сумеснай жыццядзейнасці;

4.2.асобасна-арыентаваны: максімальны ўлік магчымасцей кожнай асобы, арыентацыя на самабытнасць і ўнікальнасць кожнага чалавека, развіцце яго магчымасцей;

4.3.змястоўна-арыентаваны:прызнанне вядучай ролі адукацыі, яе зместу, які ахоплівае не толькі навуку, але і культуру чалавека.

5.Задачы Праграмы

5.1.далейшае павышэнне сацыяльнага статусу выхавання ў сістэме адукацыі ў Смаргонскім раене;

5.2.канкрэтызацыя стратэгіі мясцовай улады і органаў кіравання, накіраванай на інтэграцыю ўсіх зацікаўленных структур для вырашэння сацыяльна-педагагічных праблем выхавання;

5.3.умацаванне і развіццё выхаваўчых функцый адукацыйных устаноў, пашырэнне складу суб’ектаў выхавання,каардынацыя іх намаганняў, пашырэнне ўзаемадзеяння сям’і і адукацыйных устаноў;

5.4.удасканаленне выхаваўчага асяроддзя адукацыйных устаноў;

5.5.актыўнае ўкараненне ў педагагічную практыку сучасных тэхналогій у сферы выхавання;

5.6.абнаўленне зместу маральнага, ідэалагічнага, грамадзянскага і патрыятычнага выхавання;

5.7.аказанне дапамогі сям’і ў вырашэнні праблем у выхаванні дзяцей, развіццё псіхолага-педагагічнай асветы бацькоў;

5.8.арганізацыйнае і метадычнае забеспячэнне дзейнасці ў адукацыйных установах грамадскіх аб’яднанняў “Беларускі рэспубліканскі саюз моладзі” і “Беларуская рэспубліканская піянерская арганізацыя”;

5.9.актывізацыя дзейнасці органаў кіравання адукацыяй па стварэнню сістэмы псіхолага-педагагічнай і медыка-сацыяльнай рэабілітацыі дзяцей і моладзі;

5.10.павышэнне прафесіянальнага ўзроўню ўпраўлення працэсам выхавання;

5.11.актуалізацыя праблемы здаровага ладу жыцця.


6.Прынцыпы арганізацыі выхавання

6.1.сацыяльна-культуралагічны прынцып- асэнсаванне нацыянальна-культурных традыцый, выхаванне здольнасці да развіцця культуры свайго народа;

6.2.прынцып гуманізму-прыняцце і зацверджанне непаўторнасці жыццевага шляху кожнага дзіцяці, падтрымка яго імкнення да самарэалізацыі;

6.3.прынцып індывідуалізацыі-азначанасць у задаваемых выхаваннем эталонах “адзінкавага”, індывідуалізаванага, суаднесенага з патэнцыяльнымі магчымасцямі развіцця канкрэтнай асобы;

6.4.прынцып варыятыўнасці- прыняцце разнастайнасці выхаваўчага асяроддзя з улікам зместу, формаў, метадаў выхавання, свабоды выбару пры абавязковым захаванні нормаў, правіл і маральных запаведзяў грамадства;

6.5.прынцып крэатыўнасці-творчы падыход да арганізацыі працэсу выхавання;

6.6.прынцып эфектыўнасці сацыяльнага ўзаемадзеяння-бесперапынны працэс выхавання;

6.7.прынцып канцэнтрацыі выхавання-дапамога дзіцяці ў засваенні сацыяльнага і культурнага вопыту, самавызначэнні ў сацыяльным акружэнні, станаўленні як грамадзяніна, сем’яніна, прафесіянала.


7. Асноўныя напрамкі і асаблівасці выхавання ў

адукацыйных установах рознага тыпу


7.1. Развіццё выхавання ў дашкольных адукацыйных установах

Дашкольная адукацыя фарміруе пэўную суму ведаў, развівае базавыя здольнасці асобы, яе сацыяльныя і культурныя навыкі, асновы экалагічна мэтазгодных паводзін, здаровага ладу жыцця.

Задачы дашкольнай адукацыі:

- захаванне сеткі дашкольных адукацыйных устаноў, фарміраванне іх новых відаў;

-авалоданне сучаснымі праграмамі і тэхналогіямі, якія задаюць новы змест выхавання і навучання;

-распрацоўка і ўкараненне ў практыку дзейнасці дашкольных устаноў адукацыйных праграм і тэхналогій па развіццю сацыяльнай і культурнай кампетэнцыі дзіцяці, фарміраванню ў іх камунікатыўных навыкаў, паводзін, якія адпавядаюць мэтам дашкольнага выхавання.


7.2. Развіццё выхавання ў агульнаадукацыйных установах

Агульнаадукацыйныя ўстановы з’яўляюцца цэнтральным звяном усёй сістэмы адукацыі, фундаментальнай сацыякультурнай базай выхавання і развіцця дзяцей.

Арганізацыя працэса выхавання ў агульнаадукацыйнай школе павінна ажыццяўляцца на аснове далейшага павышэння статусу выхавання, абнаўлення ідэалагічнага суправаджэння выхаваўчай работы, стымулявання разнастайнасці выхаваўчых сістэм, метадаў, устанаўлення балансу дзяржаўнага, сямейнага і грамадскага выхавання.

Задачы выхавання:

  • фарміраванне выхаваўчай сістэмы, якая ўключае ў сябе цэласнасць вучэбна-выхаваўчага працэсу, павышэнне выхаваўчага патэнцыялу навучання, маніторынг выхаванасці вучняў;

  • фарміраванне накіраванасці, базіса асобы, якія вызначаюць адносіны чалавека да з’яў, якія адбываюцца ў свеце і нашай краіне, культурнай і навуковай спадчыны, разуменне чалавекам сябе, свайго месца ў грамадстве;

  • умацаванне ідэалагічнага зместу вучэбных заняткаў і ўсіх мерапрыемстваў, якія праводзяцца ў школе;

  • стварэнне належных умоў для ўдзелу дзяцей ў пазітыўным дзіцячым і маладзёжным руху;

  • умацаванне здароўя дзіцяці сродкамі здароўезберагаючых тэхналогій, фізкультуры і спорту;

  • арганізацыя вольнага часу, стварэнне ўмоў для самавыражэння дзяцей у мастацкай і тэхнічнай творчасці, клубнай і гуртковай дзейнасці;

  • павышэнне ролі псіхолага-педагагічнай службы ў фарміраванні школьных і класных калектываў, індывідуальных заняткаў з вучнямі, забеспячэнні прафілактыкі асацыяльных паводзін дзяцей;

  • пашырэнне ўмоў для ўдзелу сем’яў у выхаваўчым працэсе, развіцце бацькоўскіх, грамадскіх аб’яднанняў, прыцягненне бацькоў да ўдзелу ў кіраванні ўстановай;



7.3.Развіццё выхавання ва ўстановах пазашкольнага выхавання

і навучання

Значныя магчымасці для сучаснага рашэння задач выхавання прадстаўляе сістэма пазашкольнага выхавання і навучання, арыентаваная на свабодны выбар дзецьмі заняткаў у адпаведнасці з іх патрэбнасцямі і здольнасцямі.

Задачы пазашкольнага выхавання:

- развіццё матывацыі дзяцей для пазнання і творчасці, садзейнічанне асобаснаму і прафесіянальнаму самавызначэнню выхаванцаў, іх адаптацыі да жыцця ў грамадстве, далучэнне да здаровага ладу жыцця;

-скарачэнне прасторы дэвіянтных паводзін, вырашэнне праблем занятасці дзяцей і падлеткаў;

-падтрымка і развіцце творчасці вучняў.


8.Прыярытэтныя напрамкі выхавання

8.1.станаўленне светапоглядных асноў асобы, фарміраванне актыўнай жыццевай пазіцыі;

8.2.выхаванне грамадзянска-патрыятычнай і маральна-этычнай культуры;

8.3.ідэалагічнае суправаджэнне выхаваўчай работы;

8.4.працоўнае выхаванне;

8.5.псіхолага-педагагічная прафілактыка і карэкцыя адхіленняў у асобасным развіцці;

8.6.фарміраванне патрэбнасці ў здаровым ладзе жыцця;

8.7.узаемадзеянне з сям’ей, выхаванне сем’яніна;

8.8.развіцце пазашкольнага выхавання і навучання.


9.Этапы рэалізацыі Праграмы

2005 год – “Патрыет”. Гэты этап прысвечаны патрыятычнаму выхаванню дзяцей і юнацтва, правядзенню мерапрыемстваў, прысвечаных 60 гадавіне Перамогі савецкага народа ў Вялікай Айчынай вайне.

2006 год – “Наш двор”. Гэта арганізацыя работы з дзецьмі і падлеткамі па месцы жыхарства.

2007 год – “Сям’я”. Этап накіраваны на павышэнне ўвагі да праблем сям’і, яе выхаваўчага патэнцыялу, пошук новых шляхоў рэабілітацыі бацькоў, якія ў гэтым маюць патрэбу, шляхоў узаемадзеяння ў працэсе выхавання дзяцей.

2008 год - “Здаровы лад жыцця”. Этап прысвячаецца павышэнню зацікауленнасці ўсіх структур да фарміравання ў дзяцей і падлеткаў патрэбнасці ў захаванні свайго псіхічнага і фізічнага здароўя.


10.Чакаемые вынікі рэалізацыі Праграмы

і яе фінансаванне

Рэалізацыя Праграмы выхавання дзяцей і падлеткаў на 2005-2008 гады забяспечыць:

-далейшае павышэнне статусу выхавання ў адукацыйных установах усіх тыпаў і відаў на аснове шырокай грамадскай згоды;

- стварэнне ўмоў прыярытэтнасці выхавання ў працэсе адукацыі;

- адзінства навучання і выхавання як двух узаемазвязаных кампанентаў у сістэме адукацыі раена;

-стварэнне ўмоў для карэкцыі існуючых і распрацаўкі новых рэгіянальных праграм выхавання з улікам этнакультурных фактараў, іншых асаблівасцей навучальных устаноў;

- стварэнне нарматыўна-арганізацыйных, упраўленчых умоў для павышэння эфектыўнасці выхавання дзяцей і падлеткаў, фарміравання

чалавека-грамадзяніна, патрыета, здольнага да стваральнай працы, абароны Айчыны, праяўлення маральных якасцей асобы, сем¢яніна, дастойнага прадстаўніка свайго народа.

Галоўнымі крыніцамі фінансавання Праграмы з’яўляюцца фінансавыя сродкі раеннага бюджэта ў рамках выдзяляемых асігнаванняў.Дадатковымі крыніцамі фінансавання дадзенай Праграмы з’яўляюцца сродкі, якія будуць атрыманы ад пазабюджэтнай дзейнасці, а таксама з іншых крыніц, якія не забаронены заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.


Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconДэпутаты Шклоўскага раённага Савета дэпутатаў 26 склікання
Выбраны дэпутатам Шклоўскага раённага Савета дэпутатаў 26 склікання па Чарнянска-Таўкачоўскай выбарчай акрузе №35

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconРашэннем Смаргонскага раённага Савета дэпутатаў
Раённая комплексная праграма мер па рэгуляванні этнаканфесійнай сітуацыі І садзейнічанні нацыянальна-культурнаму развіццю нацыянальных...

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconРашэнне Гродзенскага раённага Савета дэпутатаў
Пашпарт рэгіанальнай праграмы захавання, выкарыстання, папулярызацыі І аховы гісторыка-культурнай спадчыны Гродзенскага раЁна

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconЛенінская выбарчая акруга №1
Светлагорскай раённай выбарчай камісіі па выбарах дэпутатаў раённага Савета дэпутатаў аб зарэгістраваных кандыдатах ў дэпутаты

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconПаведамленне Капыльскай раённай выбарчай камісіі аб рэгістрацыі кандыдатаў ў дэпутаты Капыльскага раённага Савета дэпутатаў дваццаць шостага склікання
У адпаведнасці з артыкуламі 40 І 68 Выбарчага кодэкса Рэспублікі Беларусь Капыльскай раённай выбарчай камісіяй зарэгістраваны кандыдаты...

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconПрэзідыум раённага савета дэпутатаў
Аб стварэнні Шчучынскай раённай выбарчай камісіі па выбарах Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconАб рэгістрацыі кандыдатаў
Акруговая выбарчая камісія Маладзечанскай Паўднёва-Заходняй выбарчай акругі №5 па выбарах дэпутатаў Мінскага абласнога Савета дэпутатаў...

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconРашэнне 2
Аб прапановах аб утварэнні выбарчых акруг па выбарах дэпутатаў у Ашмянскі раённы Савет дэпутатаў дваццаць шостага склікання

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconРашэнне
Аб утварэнні Ашмянскай раённай выбарчай камісіі па выбарах дэпутатаў мясцовых Саветаў дэпутатаў дваццаць шостага склікання

Зацверджана рашэнне Смаргонскага раеннага Савета дэпутатаў iconПаведамленне акруговай выбарчай камісіі Бярэзінскай выбарчай акругі №55 аб зарэгістраваных кандыдатах ў дэпутаты Гомельскага абласнога Савета дэпутатаў дваццаць шостага склікання
Выбарчага кодэкса Рэспублікі Беларусь, акруговай выбарчай камісіяй Бярэзінскай выбарчай акругі №55 па выбарах у Гомельскі абласны...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка