Министерство образования и науки российской федерации




НазваМинистерство образования и науки российской федерации
старонка1/4
Попова Н Г
Дата канвертавання21.11.2012
Памер412.91 Kb.
ТыпПрограмма дисциплины
  1   2   3   4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»


УТВЕРЖДЕНА

Ученым советом Института искусств

______________________

___________________ В.С. Елагин

подпись

Протокол № ___ от «___»_________20__ г.


Обсуждена на заседании кафедры гуманитарного и

художественного образования

___________________ Е.В. Лисецкая

подпись

Протокол № 1 от «30» августа 2010 г.


Программа дисциплины


ОПД.Ф.06 История художественной культуры

(История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVIIXVIII вв.)


Направление подготовки: 540700 Художественное образование


Профиль: 540709 Изобразительное искусство


Квалификация выпускника: бакалавр художественного образования


Форма подготовки: очное


Автор-составитель:

Попова Н.Г.,

Ст. преподаватель кафедры

гуманитарного и художественного

образования


Новосибирск 2010


1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины ОПД.Ф.06 История художественной культуры (История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVIIXVIII вв. ):

– познакомить студентов с основной проблематикой и историей развития изобразительного искусства эпохи Возрождения и западноевропейского искусства XVII – XVIII вв., дать учащимся достаточно полный объем фактов, характеризующих это искусство.

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- дать общее представление об основных этапах развития различных видов искусства (живописи, архитектуры, скульптуры, декоративно-прикладного искусства) ведущих стран Западной Европы в связи с особенностями их исторического и духовного развития;

- дать понятие о художественно-образном языке различных видов искусства;

- охарактеризовать индивидуальности крупнейших мастеров в процессе их творческой эволюции;

- познакомить с общепризнанными шедеврами в разных видах пространственных искусств, предложив варианты их углубленного анализа;

- раскрыть закономерности существования в культуре ХVII столетия нескольких эпохальных стилевых систем (исходя из общих понятий о природе стиля), заострить внимание на возникновении качественно нового феномена - внестилевого художественного мышления, доминирующего в наши дни;

- дать представление о соответствующей этим явлениям радикальной перестройке в области тематики, сюжета и жанра изобразительных искусств;

- проследить приходящее на смену локальным и местным различиям формирование национальных особенностей в рамках ведущих художественных школ в связи с процессом образования наций и национальных государств;

- выделить признаки наднациональной культурной близости, обрисовать многообразие связей и взаимовлияний, свидетельствующих о сложении общеевропейского художественного процесса;

- проанализировать изменение понятия «школа» в культуре на переходе от Средневековья к Возрождению и Новому времени и особенности формирования принципов академического (современного) профессионального художественного образования;

- познакомить с процессом зарождения профессиональной науки об искусстве и первыми системными опытами по теории искусства;

- развивать интерес к мировому искусству;

- формировать эстетическое отношение к искусству и действительности;

- формировать у студентов научное мировоззрение;

- развивать активность и самостоятельность студентов при изучении учебного курса.


Изучение дисциплины способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности бакалавров:

  • участвовать в исследованиях по проблемам развития художественного образования;

  • владеть основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления — художественное образование;

  • приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

  • реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области


2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Данная дисциплина относится к инвариантной части цикла ОПД учебного плана Ф. 06.

Освоение дисциплины «История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVII –XVIII вв.» опирается на знания, полученные студентами по дисциплине «История художественной культуры», предшествующих исторических периодов. В свою очередь, «История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVII –XVIII вв.» является основой для изучения следующих разделов истории художественной культуры.

Для освоения данной дисциплины студенты должны:

знать: закономерности развития истории и мировой художественной культуры.

уметь: работать с первоисточниками, составлять конспекты, рефераты, иметь навыки работы в библиотеке, а также с электронными источниками.

быть готовыми: к применению полученных знаний в практической исследовательской деятельности, а также, в работе с детьми и подростками в период педагогической практики.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) ОПД.Ф.06 История художественной культуры (История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVIIXVIII вв. )

а) общекультурные компетенции:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);

  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

  • готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

  • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

  • способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

  • способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональные компетенции:

  1. способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

  2. владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- в области культурно-просветительской деятельности:

  1. умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

  2. способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

  3. способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

  4. способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11)

в) профильно-профессиональными (ППК)

- знает основы композиции различных жанров изобразительного искусства и их особенности; анализирует образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; реализует художественный замысел в практической художественной и педагогической деятельности (ППК-5).


В результате освоения дисциплины студент должен:

иметь представление об особенностях и ходе развития искусства эпохи Возрождения и XVII – XVIII вв., творчества наиболее крупных художников этих периодов;

знать: идейно-стилистические особенности каждого этапа исторического процесса развития искусства, теоретические основы ведущих западноевропейских художественных школ, их место и роль в системе мировой художественной культуры;

уметь: уметь анализировать произведения искусства, работать с литературой по истории искусства, грамотно составить и оформить письменный реферат, выполнить исследовательскую работу.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) ОПД.Ф.06 История художественной культуры (История художественной культуры Западноевропейских стран эпохи Возрождения и XVIIXVIII вв.)


Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 106 (46-аудиторные, 60 – сам. работа) часов.


Объем дисциплины и виды учебной работы



№ п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

Формы текущего контроля

Форма промежуточного контроля

Форма итогового контроля

Лекция

П/З

Л/З

СРС




час

балл

час

балл

час

балл

час

балл




1

Искусство Возрождения. Введение.




1




2










4




Письменная работа

2

Искусство Возрождения в Италии.




6




6










16




Компьютерное тестирование, работа на семинаре

3

Искусство Северного Возрождения




3




4










10




Компьютерное тестирование, работа на семинаре

4

Западноевропейское искусство XVII в.




6,5




4










15




Компьютерное тестирование, работа на семинаре

5

Западноевропейское искусство XVIII в.




3,5




4










15




Компьютерное тестирование, работа на семинаре




Итого




20




20
















106



Содержание дисциплины

ОПД.Ф.06

История художественной культуры

Искусство в системе культуры. Понятие «художественная культура». Система и структура художественной культуры и способы изучения ее компонентов. Целостность мира художественной культуры. Типы художественной культуры (традиционные и личностно-креативные, восточные и европейские и т.д.). Художественная культура личности.

Сложность и многомерность мирового историко-художественного процесса. Основные этапы и закономерности развития мировой художественной культуры. Художественная культура первобытного общества. Художественная культура Древнего Востока, Евразии, Африки и Америки. Европейская античная художественная культура. Художественная культура средневекового мира. Христианская художественная культура, ее православная ветвь (Византия, Русь и др.). Возрождение как переходный тип художественной культуры. Художественная культура Нового времени: эпоха Барокко (классицизм, реализм, барокко), эпоха Просвещения, эпоха Романтизма и Позитивизма. Художественная культура Новейшего времени (Модернизм и Постмодернизм). Художественная культура мира и российская художественная культура на рубеже XXI в. Художественная культура России в контексте развития мировой культуры. Этнические культуры современной России. Диалогическое взаимодействие искусства в современной мировой культуре. Охрана и использование художественно-культурного наследия.

Формирование навыков культурологического подхода к восприятию и анализу произведений искусства.

200
Искусство эпохи Возрождения.
  1   2   3   4

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Российской Федерации без прохождения процедуры признания и установления в Российской Федерации эквивалентности

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации приказ
Российской Федерации 19 января 2007 г., регистрационный n 8806), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки...

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации утверждаю
Направление подготовки 230200 Информационные системы утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­12...

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
Дк-п8-5489, в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25. 09. 2012 года №05-430 «О переводе...

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
Федералльное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и науки российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и науки российской федерации iconК г э у министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка