Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи»




НазваУрок физики по теме «Закон Ома для участка цепи»
Дата канвертавання01.12.2012
Памер71.33 Kb.
ТыпУрок
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Солигаличская основная общеобразовательная школа»


Урок физики по теме


«Закон Ома для участка цепи»


8 класс


Подготовила:

учитель физики Чистякова И.Н.


Цели урока

  • Образовательная цель:
    в ходе эксперимента установить зависимость силы тока от напряжения, силы тока от сопротивления;
    сформулировать закона Ома для участка цепи.

  • Развивающая цель:
    учатся собирать электрические цепи, пользоваться электроизмерительными приборами, учатся формулировать цель эксперимента, выделять главное, установить закономерности (между силой тока и напряжением, силой тока и сопротивлением), обобщать и делать выводы.

  • Воспитательная цель:
    учащиеся убеждаются в необходимости иметь знания, уметь их применять на практике, учатся самостоятельно добывать знания, активности, умению работать в группе, настойчивости в достижении конечного результата.

Структура урока

  1. Организационный момент.

  2. Фронтальная работа.

  3. Работа в группах.

  4. Формулировка закона.

  5. Решение устных задач.

  6. Решение вычислительных задач по вариантам.

  7. Дополнительное задание. Подведение итогов.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Наш урок пройдет в экспериментальной лаборатории, в которой мы проведем опыты и установим закономерности между тремя физическими величинами – напряжением, силой тока и сопротивлением. Немецкий ученый – философ И. Кант сказал так: “Все наше знание начинается с опыта”.

Цель урока – установить зависимость между силой тока, напряжением, сопротивлением, сформулировать закон Ома для участка цепи.

II. Фронтальная работа.

– Назовите три физические величины, с которыми мы имеем дело при сборке любой электрической цепи.(Cила тока, напряжение, сопротивление.)

– Что называется электрическим током?(Упорядоченное движение заряженных частиц.)

– Как выражается сила тока через заряд и время его прохождения?(I =q/t)

– Назовите основную единицу измерения силы тока?(Ампер.)

– Каким прибором измеряют силу тока в цепи?(Амперметр.)

– Способ включения амперметра в цепь?(Последовательно.)

– Что называют напряжением?(Напряжение – это физическая величина, которая характеризует работу электрического тока.)

– Назовите основную единицу измерения напряжения?(Вольт.)

– Каким прибором измеряют напряжение?(Вольтметр.)

– Что называют сопротивлением?(Сопротивление – это свойство проводника ограничивать силу тока в цепи.)

– Назовите основную единицу сопротивления?(Ом.)

– В чем причина сопротивления?(Причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с тонами кристаллической решетки.)

– Дана электрическая цепь. Назовите приборы, из которых составлена электрическая цепь.(Источник тока, ключ, амперметр, резистор, вольтметр, реостат.)

– Найдите ошибки.(Амперметр – включается в цепь последовательно, вольтметр параллельно резистору.)


III. Работа в группах.

Класс делится на группы по 4 человека. Каждая группа получает индивидуальное задание.

I и II группы устанавливают опытным путем зависимость силы тока от напряжения, при R= const;

III и IV группы устанавливают зависимость между силой тока и сопротивлением, при U = const.

Затем, каждая группа отчитывается у доски о проделанной работе (один ученик от каждой группы, остальные делают записи в тетрадях).

Индивидуальное задание.

I группа. (II группа)

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, спираль проволочная, реостат, соединительные провода.


Ход работы:

1. Собрать схему.


2. Провести опыт, постепенно увеличивая напряжение R = 2 Ом = const (R= 4Ом). Заполните таблицу.

U,В

 

 

 

I,А

 

 

 

3. Проанализируйте результаты (при увеличении напряжения увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Сформулируйте вывод (сравнить полученный результат с результатом второй группы).

Индивидуальное задание.

III группа. (IV группа)

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока и сопротивлением при постоянном напряжении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резисторы 1 Ом, 2Ом, 4Ом, реостат.


Ход работы:

1. Собрать схему.


2. И = const (установить 2В(1В) на вольтметре, с помощью реостата постоянно поддерживайте его). Заполните таблицу.

R,Ом

 

 

 

I,А

 

 

 

3. Проанализируйте полученные результаты (при увеличении сопротивления, увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Сделайте вывод (полученные результаты сравните с результатами четвертой группы).

IV. Формулировка закона.

Подведение итогов работы.

I и II группы получили результаты, что во сколько раз увеличивается напряжение, приложенное к одному и тому же проводнику, во столько же раз увеличивается сила тока в нем, следовательно, сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, I ~ U.

III и IV группы получили результаты, что сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, I~1/ R.

Обобщая результаты работы всех групп, делаем выводы: I~U/R, если I= 1А, U=1В, R= 1Ом, то получаем равенство


Зависимость силы тока от напряжения на концах участка цепи и сопротивления этого участка называется законом Ома.

Закон Ома читается так:

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Историческая справка.(сообщение учащегося).

Георг Симон Ом родился 16 марта 1789 года, в семье ремесленника-слесаря.

Окончив гимназию, Ом поступил в университет, но скоро бросил учебу и стал школьным учителем математики, занимаясь в промежутках между уроками гальваническими опытами.

В 1827 году в своей крохотной лаборатории в Кельне Ом соорудил установку, которая помогла ему прийти к выводу, что электрический ток ведет себя точно так же, как водный поток в наклонном русле: чем больше перепад уровней и свободнее путь, тем поток сильнее. Так же и с током: чем больше электровозбудительная сила батареи и меньше сопротивление току на его пути, тем сила тока больше. Местные физики очень благосклонно отнеслись к результатам работ Ома. Но ни в одной другой стране они известны не были. Профессор прикладной физики Парижской школы искусств и ремесел Клад Серве Пулье в октябре 1831 года сообщил Парижской академии, что открыл количественное соотношение между “электровоздубительной силой”, током и сопротивлением. При этом он ни, словом не упомянул имени Ома. Но затем вынужден был признать, что читал сочинения Георга Ома.

Сам же первооткрыватель закона продолжал оставаться скромным учителем. Лишь в 1833 году он получает место профессора физики в Политехнической школе г. Нюрнберга. В 1849 году, когда Ому уже исполнилось шестьдесят два года, его пригласили, наконец, в Мюнхенский университет на должность эксординарного профессора. И лишь за два года до смерти произвели в ординарные профессоры.

Ом был всю жизнь великим тружеником. Через двадцать семь лет после смерти Ома его именем назвали общепринятую единицу сопротивления. Тогда в Мюнхене “дорогому соотечественнику” воздвигли памятник.

V. Устная работа.

Вычислить, применив закон Ома

  1. U= 20В, R = 10 Ом, I = ?

  2. I = 10 А, R = 5 Ом, U = ?

  3. I = 5 А, U= 15 В, R = ?

  4. Напряжение в сети 220В, а сопротивление спирали электрической лампы 440 Ом. Найдите силу тока в электрической лампе.

VI. Решение вычислительных задач по вариантам.

Решить самостоятельно по вариантам (на листочках).

I в.

II в.

III в.

IV в.

U= 220 В

I = 30 А

U = 3,5 В

U= 220 В

R = 50 Ом

R = 0,25 Ом

I = 0,28 А

R = 48,4 Ом

I = ? А

U= ? В

R = ? Ом

I = ? А.

(Листочки с решением сдаются учителю на проверку, затем решение проверяется.)


VII. Подведение итогов.

Каждая группа подводит итоги своей работы.

Выставляются оценки.

Подводятся итоги урока.

VIII. Домашнее задание. § 42,43,44, упр. 19 (1,2,3)

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconУрок "Закон Ома для участка цепи"
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconТема. Закон Ома для участка цепи. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
Энергетической характеристикой источника тока является электродвижущая сила (эдс или )

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconВопросы к экзамену по физике (электричество, оптика) 34 часа
...

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconКонспект урока "Закон Ома для участка цепи" (8 класс)
Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconЛр 10 Изучение закона Ома для полной цепи
Записываю закон Ома для полной цепи для двух значений тока и напряжения. Рассчитываю эдс и внутреннее сопротивление источника

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconЗакон Ома для полной цепи
Ом подключены проводники сопротивлением 10 Ом и 30 Ом. Найти показания вольтметра

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconУрок обобщения знаний
Межпредметный семинар в 10 классе по теме: Применение закона Ома в биологии, географии и химии

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconОм (Ohm) Георг Симон (1787-1854), немецкий физик. Установил основной закон электрической цепи (закон Ома). Труды по акустике, кристаллооптике. Ом
Ом (Ohm) Георг Симон (16 марта 1787, Эрланген 6 июля 1854, Мюнхен), немецкий физик, автор одного из основных законов, определяющих...

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconЗакон Ома

Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи» iconУрок по теме
Урок по теме: инерция 7 класДата проведения 11 октября 2010г учитель Мельникова А. В

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка