Każda z przewidzianych lekcji w planie pracy z dziedziny kształcenia literacko kulturowego znajduje odzwierciedlenie w scenariuszu zawierającym propozycje rozwiązań metodycznych




НазваKażda z przewidzianych lekcji w planie pracy z dziedziny kształcenia literacko kulturowego znajduje odzwierciedlenie w scenariuszu zawierającym propozycje rozwiązań metodycznych
старонка11/18
Дата канвертавання17.11.2012
Памер469.59 Kb.
ТыпДокументы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18

My z drugiej połowy XX wieku


I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela

  • odbiera komunikaty pisane, mówione

  • rozpoznaje wspólny motyw utworów

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • opisuje odczucia, które budzi w nim dzieło

  • przypisuje czytany utwór do właściwego rodzaju literackiego

  • interpretuje głosowo wybrane utwory literackie (recytowane w całości lub we fragmentach)

  • omawia wiersz z wykorzystanie słownictwa z zakresu liryki

  • recytuje




101.

Przygoda z pisaniem, rozdz. 13.

O tym samym – inaczej



Przygoda z ortografią, s.64

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane




  • zna pojęcie imiesłów przymiotnikowy czynny/bierny

  • rozpoznaje, tworzy imiesłowy

  • rozróżnia pojęcia obiektywny/subiektywny

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi pisemne w następujących formach gatunkowych: opis

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • stosuje poprawne formy imiesłowów

  • redaguje tekst o charakterze wyjaśnienia

  • redaguje wypowiedź z określoną intencją

  • redaguje opis obiektu z określoną intencją

  • formułuje definicję

102.

Przygoda z pisaniem, rozdz. 14:

Zadanie prawie naukowe


I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane

  • odczytuje hasło słownikowe

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi pisemne

  • redaguje reguły (postępowania)

103.–104.

Przygoda z pisaniem, rozdz. 15:

Mówimy – tylko w jakim celu?


Przygoda z ortografią, s. 72

Przygoda z pisaniem, rozdz.16:

Cztery gramy gramatyki


I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane

  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie

  • zna pojęcie imiesłów przysłówkowy współczesny/uprzedni

  • rozpoznaje i tworzy imiesłowy

  • stosuje zasady interpunkcyjne w wypowiedzeniach z imiesłowami

  • zna pojęcia funkcja informacja/ekspresywna/ impresywna/ fatyczna

  • odczytuje funkcje wypowiedzi

  • odczytuje intencję wypowiedzi

  • odczytuje cel komunikatu

III. Tworzenie wypowiedzi

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • formułuje wypowiedzi ze świadomością celu

  • redaguje tekst o określonej funkcji

105.–106.

Chaty polskie

(rysunki)


Małgorzata Musierowicz

Opowiadanie o miłości



I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane, mówione oraz zawarte w obrazie

  • samodzielnie dociera do informacji –
    w książkach, prasie, mediach elektronicznych oraz w wypowiedziach ustnych

  • odczytuje opowiadanie, rysunki

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • znajduje w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązania do tradycyjnych wątków literackich i kulturowych

  • odczytuje wątek mitologiczny w opowiadaniu

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi ustne oraz pisemne w następujących formach gatunkowych: opis przeżyć, opowiadanie

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • redaguje opis przeżyć wewnętrznych

  • redaguje opowiadanie

  • opowiada o wydarzeniu rzeczywistym

  • redaguje życzenia

  • redaguje dedykację

  • redaguje notatkę

  • redaguje opowiadanie w roli

107.

Bolesław Prus

Kamizelka



I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela

  • odbiera komunikaty pisane, mówione

  • wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu

  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie

  • rozpoznaje intencję wypowiedzi (aprobatę)

  • rozumie pojecie sokół noweli

  • cytuje

  • odczytuje aprobatę narratora

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • opisuje odczucia, które budzi w nim dzieło

  • rozpoznaje problematykę utworu

  • przedstawia najistotniejsze treści wypowiedzi w takim porządku, w jakim występują one w tekście

  • rozróżnia narrację pierwszoosobową i trzecioosobową oraz potrafi określić ich funkcję w utworze

  • omawia funkcję elementów konstrukcyjnych utworu (tytułu, punkt kulminacyjny) `

  • przypisuje czytany utwór do właściwego rodzaju literackiego

  • rozpoznaje czytany utwór jako: nowelę

  • omawia na podstawie poznanych dzieł literackich i innych tekstów kultury podstawowe, ponadczasowe zagadnienia egzystencjalne, miłość, śmierć, cierpienie, lęk, nadzieja; dostrzega i poddaje refleksji uniwersalne wartości humanistyczne

  • rozpoznaje cechy gatunku (noweli) w utworze

  • wyodrębnia etapy akcji, w tym punkt kulminacyjny

  • charakteryzuje narratora

  • określa znaczenie tytułu

  • nazywa uczucia bohaterów i określa ich źródła




III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi ustne oraz pisemne w następujących formach gatunkowych: opis przeżyć

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • redaguje opis przeżyć

108.

Sprawdzian wiedzy i umiejętności

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie

  • rozróżnia poznane gatunki literackie

  • porządkuje chronologicznie poznane utwory

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • przypisuje czytany utwór do właściwego rodzaju literackiego

  • analizuje treść i formę wiersza

  • określa cechy gatunkowe utworu (sielanka)

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi ustne oraz pisemne w następujących formach gatunkowych: opis przeżyć, opowiadanie

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • redaguje analizę wiersza z wykorzystaniem podanego słownictwa

NA SCENACH

109.–110.

Przygoda z pisaniem, rozdz.17:

Myśl o sobie pozytywnie


Przygoda z ortografią, s. 80.

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane

  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie

  • ze zrozumieniem posługuje się pojęciami dotyczącymi wartości pozytywnych i ich przeciwieństw oraz określa postawy z nimi związane

  • dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, etycznych, kulturowych i w ich kontekście kształtuje swoją tożsamość

  • korzysta ze słownika frazeologicznego

  • zna nazwy cech człowieka

  • zna pojęcia: związek frazeologiczny, wyrażenie, zwrot, fraza, nacechowanie pozytywne/ negatywne, łączliwość składniowa, antonim

  • rozumie znaczenie frazeologizmów określających cechy i zachowania

  • rozumie funkcje frazeologizmów

  • odczytuje tekst informacyjny

  • korzysta ze słownika frazeologicznego

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • ze zrozumieniem posługuje się pojęciami dotyczącymi wartości pozytywnych i ich przeciwieństw oraz określa postawy z nimi związane

  • określa znaczenie dosłowne i przenośne związków frazeologicznych

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi pisemne: charakterystykę postaci rzeczywistej, dostosowuje odmianę i styl języka do gatunku, w którym się wypowiada

  • poprawia błędy językowe

  • stosuje zasady etyki językowej

  • wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, łączącej go z osobą, do której mówi

  • stosuje związki frazeologiczne, rozumiejąc ich znaczenie

  • redaguje charakterystykę (typu osobowości)

  • redaguje opinię

  • projektuje wizytówkę

  • formułuje poradę

111.

Przygoda z pisaniem, rozdz. 18:

Sprawdź swoje umiejętności


I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • odbiera komunikaty pisane

  • wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje oraz cytuje odpowiednie fragmenty tekstu

  • rozpoznaje intencje wypowiedzi

  • rozpoznaje wypowiedzi o charakterze perswazyjnym

  • odczytuje tekst normatywny

  • stosuje poprawne formy rzeczownika cudzysłów

  • stosuje zasady użycia cudzysłowu do cytowania

  • rozpoznaje imiesłowy

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi pisemne

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • stosuje zasady etyki językowej

  • wie, w jaki sposób zwracać się do rozmówcy w zależności od sytuacji i relacji, łączącej go z osobą, do której mówi

  • stosuje związki frazeologiczne, rozumiejąc ich znaczenie

  • redaguje tekst o charakterze normatywnym

  • redaguje apel

  • redaguje ogłoszenie

  • redaguje wypowiedź z określoną intencją

  • przedstawia postać w sytuacji oficjalnej i nieoficjalnej

  • redaguje wypowiedź z użyciem frazeologizmów

  • redaguje notatkę prasową

112.

Zygmunt Kubiak

Pod błogosławieństwem Dionizosa


Teatr Dionizosa w Atenach

(fotografia)


Schemat teatru greckiego

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji

  • zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela

  • odbiera komunikaty pisane

  • wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje

  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w przekazie

  • zna pojęcia: tragedia, komedia, rozumie etymologię tych pojęć

  • zna pojęcie dionizje

  • rozpoznaje na schemacie elementy teatru greckiego

II. Analiza i interpretacja tekstów kultury

  • przedstawia najistotniejsze treści wypowiedzi w takim porządku, w jakim występują one w tekście

  • określa budowę tekstu popularnonaukowego

III. Tworzenie wypowiedzi

  • tworzy spójne wypowiedzi pisemne

  • stosuje zasady organizacji tekstu zgodne
    z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na zadany temat

  • redaguje streszczenie

  • sporządza notatkę z tekstu informacyjnego

113.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18

Падобныя:

Każda z przewidzianych lekcji w planie pracy z dziedziny kształcenia literacko kulturowego znajduje odzwierciedlenie w scenariuszu zawierającym propozycje rozwiązań metodycznych icon1 z dnia 1 grudnia 2004 r w sprawie substancji, preparatów, czynników lub procesów technologicznych o działaniu rakotwórczym lub mutagennym w środowisku pracy

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка