Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов




НазваПрограмма элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов
Дата канвертавання14.11.2012
Памер166.63 Kb.
ТыпПрограмма

Нечаева Т.Н. Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 – 11 классов

АННОТАЦИЯ

Предлагаемая программа представляет собой элективный курс для учащихся 10 – 11-х классов общеобразовательных школ, проявляющих повышенный интерес к изучению курса обществознание. Курс расширяет знания по вопросу общественно-исторического развития современного мира.

Цель и задачи курса – способствовать развитию у школьников основных ключевых компетентностей: познавательной, социальной, гражданской, информационной; через изучение и осмысление цивилизационного и общественно-исторического пути развития современного мира способствовать формированию комплексного мировоззрения и ключевых навыков успешного освоения современного мира; совершенствовать умения обучающихся вести дискуссию, исследовательскую работу.

Данный элективный курс не только знакомит обучающихся с историей развития цивилизаций, но и помогает понять ход общественно-исторического развития, формирование менталитета отдельных народов, в том числе российского. Благодаря изучению курса «На пути к современной цивилизации» обучающиеся приобретут новые знания из области всемирной истории, познакомятся с морально-этическими нормами, ценностями различных цивилизаций. Программа раскроет для обучающихся новые пути рассмотрения влияния фактов, явлений на динамику общественно-исторического процесса.

Включенный в программу страноведческий компонент делает курс более близким и понятным обучающимся, помогает увидеть развитие цивилизации России не только в контексте всемирного развития, но и в самобытном контексте, понять причины проявления самобытности.

Структурно программа состоит из 24 тем, объединенных в 2 разделах и 6 главах. Объем курса – 34 учебных часа, из них на практические занятия отведено 12 часов. Курс рассчитан на 2 года обучения (10 - 11 класс) по 17 часов ежегодно или на 1 год (11 класс) 34 часа.

Курс состоит из трёх основных блоков: теоретического, в котором рассматриваются социально-философские теории и подходы к изучению данных вопросов; исторического, в котором излагается краткая история развития отдельных цивилизаций; культорологического, в котором рассматриваются вопросы формирования ценностей отдельных цивилизаций, национального самосознания и его особенностей (менталитета).


Пояснительная записка

Традиционный курс «Обществознание» в последнее десятилетие претерпел значительные изменения. Всё больше в него вводится материала, помогающего школьнику разобраться в хитросплетениях современного мироустройства. Школьников знакомят с различными точками зрения, различными ответами на вопросы: что такое человек? Как устроено человеческое общество? По каким законам оно развивается? Почему сами люди способны творить свою культуру и развивать общечеловеческую цивилизацию?

Но понятие «цивилизация», законы развития цивилизаций, характеристики цивилизаций почему-то ушли из учебника «Обществознание» 10 – 11 класс. Поэтому данный элективный курс предполагает ликвидировать этот пробел школьного учебника. Именно знание законов развития цивилизаций, законов общественно-исторического развития даёт ответ на вопрос, какое будущее нас ожидает: мирное объединённое человечество или планетарная ядерная катастрофа? Разнообразие ответов на эти ключевые вопросы для молодого человека, начинающего самостоятельно осваивать окружающий мир, - несомненное

Многообразие точек зрения, открытость новым интерпретациям вроде бы давно известных истин, дискуссионность как основной дидактический принцип делает этот курс интересным для старших подростков и значимым для формирования целостного исторического и обществоведческого мировоззрения. Развивая умение мыслить самостоятельно, доказывать свою точку зрения, опровергать аргументы оппонента данный элективный курс будет формировать ключевые навыки успешного освоения современного мира, будет способствовать лучшему осмыслению локально-цивилизационного, стадиально-цивилизационного и формационного подходов в изучении общественно-исторического процесса.

Темы курса тесно связаны с такими науками как философия, социология, история, экономическая теория, политология.

Цель данного курса – способствовать развитию у школьников основных ключевых компетентностей: познавательной, социальной, гражданской, информационной; через изучение и осмысление цивилизационного и общественно-исторического пути развития современного мира способствовать формированию комплексного мировоззрения и ключевых навыков успешного освоения современного мира; совершенствовать умения обучающихся вести дискуссию, исследовательскую работу.

Задачами курса являются:

  • изучение социокультурных особенностей цивилизаций и аналитическое их сравнение;

  • включение обучающихся в учебно-исследовательскую деятельность;

  • развитие способности понимать и критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к фактам и явлениям общественно-исторической действительности;

  • развитие познавательного интереса к социально значимым фактам и явлениям общественно-исторической жизни;

  • выявлять и развивать личные способности обучающихся;

  • ориентировать обучающихся на достижение новых образовательных результатов (относительно себя);

  • воспитание социально-активной личности, умеющей социализироваться в современном мире.

Особенностью данной учебной программы является то, что не только знакомит обучающихся с историей развития цивилизаций, но и помогает понять ход общественно-исторического развития, формирование менталитета отдельных народов, в том числе российского. Благодаря изучению курса «На пути к современной цивилизации» обучающиеся приобретут новые знания из области всемирной истории, познакомятся с морально-этическими нормами, ценностями различных цивилизаций. Программа раскроет для обучающихся новые пути рассмотрения влияния фактов, явлений на динамику общественно-исторического процесса.

Включенный в программу страноведческий компонент делает курс более близким и понятным обучающимся, помогает увидеть развитие цивилизации России не только в контексте всемирного развития, но и в самобытном контексте, понять причины проявления самобытности.

Курс состоит из трёх основных блоков: теоретического, в котором рассматриваются социально-философские теории и подходы к изучению данных вопросов; исторического, в котором излагается краткая история развития отдельных цивилизаций; культорологического, в котором рассматриваются вопросы формирования ценностей отдельных цивилизаций, национального самосознания и его особенностей (менталитета).

Межпредметные связи, преемственность

Курс рассчитан на обучающихся 10 – 11-х классов общеобразовательных школ и является дополнением к курсу «Обществознания». Его изучение предусматривает 34 часа в любом из классов старшей ступени. Можно изучать модулями (17/17 часов в каждом классе по 0,5 часа в неделю), каждый раздел является самостоятельной и законченной частью программы. В ходе изучения курса используются знания, полученные обучающимися на уроках обществознания, истории, литературы, географии.

Методы и формы учебной работы

Основные формы занятий – интерактивные лекции с последующими дискуссиями; исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, формулирование гипотезы) с последующим рефлексивным анализом, презентацией результатов; рассказ, эвристическая беседа; использование проблемно-поисковой формы (семинары), клубной формы (дискуссионный клуб), бесед, диалогов, цитирования и работы с текстами, терминологических диктантов, домашних творческих заданий. Доминирующей формой обучения является частично-поисковая, индивидуальная исследовательская деятельность обучающихся, которая реализуется как на занятиях в классе, так и в ходе самостоятельной работы обучающихся, групповая исследовательская деятельность (умение представить результаты совместного труда). Интерактивные формы проведения занятий и самостоятельная исследовательская работа в группах образуют пространство для практического применения учащимися знаний. Технология учебно-предметной деятельности при изучении курса направлена на развитие позитивной мотивации к учению. Особую роль играет оптимизация внутрипредметных и межпредметных связей, нацеленных на побуждение учащихся к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.

Формы контроля

Промежуточный контроль предполагается осуществлять по результатам выступления во время дискуссий, заседаний круглых столов, интерактивных лекций, семинаров; проверка тетради с конспектами и выполненными заданиями (решение проблемных заданий, лабораторные работы, практические работы, эссе); в конце изучения каждой главы, проводя небольшие проверочные работы для выяснения уровня восприятия материала учащимися (тесты, презентации, проблемные задания). Каждый раздел заканчивается для обучающегося защитой мини-проекта по предложенной теме в начале изучения курса. А также в конце изучения раздела проводится – итоговое занятие с элементами аналитической работы.

Ключевые компетентности:

Познавательная компетентность:

  • способность адекватно понимать общественно – научные термины в контексте;

  • учебно-логические умения и навыки: установление причинно-следственных связей, постановка и решение проблем, навыки аналитического и критического мышления;

  • учебно-управленческие умения и навыки: организация, планирование, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности.

Информационная компетентность:

  • умение поиска и нахождения необходимой информации для решения учебных задач;

  • умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую;

  • умения и навыки критического анализа вербальных и документальных текстов.

Гражданская компетентность:

  • умение формировать собственную позицию в отношении различных фактов и явлений исторической действительности в соответствии с иерархией общечеловеческих ценностей;

  • умение формировать осознанную необходимость участвовать в демократических процессах;

  • умение формировать готовность принимать ответственные решения, опираясь на моральные нормы и этические понятия, соответствующие гуманистическим и демократическим ценностям;

  • способность к самоидентификации.

Социальная (социально-коммуникативная) компетентность:

  • способность работать в команде;

  • способность к конструктивному взаимодействию с людьми различных национальностей и вероисповеданий, не основанному на подавлении;

  • способность обозначать и разрешать конфликты ненасильственным путем;

  • умение анализировать собственные профессиональные склонности и возможности.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




Название темы

Общее кол-во часов


В том числе


теорет. занятия


практ. занятия


Раздел 1. На пути к современной цивилизации

17

12

5

Глава 1. Общие понятия о цивилизации

6

5

1

1.1


Цивилизация: понятие, свойства и структура, законы развития.


1


1





1.2


Различные классификации типов цивилизаций.

1


1





1.3

Цивилизационный подход изучения общественно-исторического процесса

1

1



1.4

Формационный подход изучения общественно-исторического процесса.

1

1




1.5

Соотношение формационного и цивилизационного подходов.

1




1


1.6

Кризис современной цивилизации.

1

1



Глава 2. Различные учения о цивилизациях

6


4


2


2.1


Теория локальных цивилизаций.


1


1





2.2


Линейно-стадиальная модель развития цивилизаций.


1


1




2.3


Теория постиндустриального общества Д.Белла.



1


1


1

2.4

Цивилизационная дихотомия: запад и восток, как опыт общественно-исторического сравнения.

1

1

1

Глава 3. Динамизм и целостность современного мира

4


3


1


3.1


Современные теории глобального мироустройства.

1


1





3.2


Интеграционные процессы в мировой истории.

1


1


1


3.3

Учитесь мыслить глобально.

1

1



Итоговое обобщение

1





1


Раздел 2. Цивилизация России

17

10

7

Глава 1. Российский путь в цивилизационном контексте

6


3


3


1.1

Россия в цивилизационном процессе.

1

1




1.2


Россия – европейская страна, общество западного типа, хотя имеет свои особенности.


1




1


1.3


Россия – самобытная и самодостаточная цивилизация, занимающая особое место в мире.



1




1


1.4


Россия – внутренне расколотая цивилизация.


1


1






1.5

Россия – конгломерат цивилизаций. Россия – пограничная цивилизация.

1

1

1

Глава 2. Угрозы и задачи России в XXI веке.


6


4


2


2.1


Понятие угрозы. Спектр основных угроз.

1


1





2.2

Понятие вызова. Основные вызовы.

1

1



2.3


Понятие национальных задач. Спектр национальных задач для России.

3


1


2


Глава 3. Россия – парадигмы общественно-исторического развития.


4

3

1

3.1


Россия на качелях реформ. Н.Кондратьева о циклическом развитии общества.


1


1





3.2


Теория пассионарности Л.Гумилёва. Теория имперских рывков И.Кваши. Сравнительная характеристика теорий.


2


1


1


3.3

Россия – центр формирования постиндустриальной парадигмы обществознания.



1

1



Итоговое обобщение

1



1







34

22

12


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Раздел 1. На пути к современной цивилизации16 часов.

Глава 1. Общие понятия о цивилизации – 6 часов.

Понятие «цивилизация»: различные точки зрения учёных на понятие (А.Морган, Ф.Энгельс, М.Барг, Н.Данилевский, О.Шпенглер, М.Вебер, Р. Тейлор). Процесс складывания цивилизаций. Свойства цивилизаций. Структура цивилизаций. Законы развития цивилизаций

Различные классификации типов цивилизаций: по географическому фактору, по интенсивности распространения, по виду мировоззрения, по религиозным ценностям, по преобладающей социально-экономической сфере, по фазам развития. Краткая характеристика каждого типа цивилизаций.

Цивилизационный подход изучения исторического и общественного процесса. 2 направления цивилизационного подхода: линейно-стадиальная цивилизационная парадигма и теория локальных цивилизаций. Возможность синтеза двух направлений цивилизационного подхода.

Формационный подход изучения общественно-исторического процесса. Учение К.Маркса об общественно-экономических формациях. Современные дискуссии о роли формационного подхода в изучении общественно-исторических процессов: за и против.

Соотношение формационного и цивилизационного подходов в общественно-историческом развитию. Достоинства и недостатки каждого подхода.

Кризис современной цивилизации. Появление антропогенной цивилизации и два сценария её развития. Общие завоевания цивилизаций.

Глава 2. Различные учения о цивилизации – 6 часов.

Теория локальных цивилизаций. Учение Дж. Вико. Учение Н.Данилевского. Учение Освальда Шпенглера. Учение А.Тойнби.

Линейно-стадиальная модель развития цивилизаций. Учение О.Тоффлера. Модель всемирной истории Ш. Ито. Учение С.Хатингтона.

Теория постиндустриального общества Д.Белла: характеристика каждого из этапов общественного развития общества. Последователи Д. Белла (Л.К. Туроу, Ф. Фукуяма, Л.Ф. Дракер, В.А.Иноземцев).

Цивилизационная дихотомия: запад и восток, как опыт общественно-исторического сравнения. Социально-экономические характеристики. Тип и структура социальности. Политические характеристики. Культурные характеристики. Исторические характеристики.

Глава 3. Динамизм и целостность современного мира – 4 часа.

Современные теории глобального мироустройства. Теория мира как единой системы (И.Валлерстайн). «Конец истории» как триумф либерализма (Ф.Фукуяма). К единству человечества через «столкновение цивилизаций» (С.Хантингтон).

Интеграционные процессы в мировой истории. Глобальные проблемы современности. Учение В.И.Вернадского о ноосфере. Концепция И.С.Шкловского о будущем человечества. Возможные последствия глобальных проблем. Мыслители ХХ века о судьбах человечества. Предопределено ли будущее человечества. Концепции А. Швейцера, Э. Фромма.

Учитесь мыслить глобально. Миссия свехдержав. США: мессианство и «экспорт демократии». Россия: безопасность в собственном развитии и суверенитете. Китий: непростой путь от региональной к глобальной державе.

Итоговое обобщение – 1 час

Раздел 2. Цивилизация России – 12 часов.

Глава 1. Российский путь в цивилизационном контексте - 6 часов.

Россия – европейская страна, общество западного типа, хотя имеет свои особенности (В.Кантор). Традиции западничества.

Россия – самобытная и самодостаточная цивилизация, занимающая особое место в мире (Н.С.Трубецкой, Л.Н.Савицкий, Л.П. Карсавин – идеологи евразийства). Традиции славянофильства.

Россия – внутренне расколотая цивилизация. (Н.Н.Бердяев, А.С.Ахиезер, Б.С.Ерасов).

Россия – конгломерат цивилизаций (Л.И.Семенникова, Ю.М.Кобищанов).

Россия – пограничная цивилизация (Я.Г.Шемякин).

Глава 2. Угрозы и задачи России в XXI веке – 6 часов.

Понятие угрозы. Спектр основных угроз. Демографическая угроза. Военная и террористическая угрозы. Экологические риски.

Понятие вызова. Основные вызовы. Экономические диспропорции и технологические вызовы. Социальные и моральные вызовы общественному порядку.

Понятие национальных задач. Спектр национальных задач для России. Победа над бедностью. Установление общественного и морального порядка. Построение эффективной демократии. Обеспечение единства страны. Умножение человеческого капитала России. Реконструкция системы образования и здравоохранения. «Сбережения народа»: решение демографической проблемы, культурная и иммиграционная политики. Переход к информационной модели экономики. Поиск уникальных ниш для России в мировом разделении труда. Модернизация вооружённых сил. Надёжное обеспечение национальной безопасности страны. Геополитическая и цивилизационная миссия России в XXI веке.

Глава 3. Россия – парадигмы общественно-исторического развития – 4 часа.

Россия на качелях реформ. Учение русского экономиста Н.Кондратьева о циклическом развитии общества. Характеристика циклов российской истории.

Развитие России относительно теории пассионарности Л.Гумилева и теории имперских рывков Г.Кваши. Сравнительная характеристика данных теорий. Ни Запад, ни Восток?

Россия – центр формирования постиндустриальной парадигмы обществознания (Ю.В. Яковец)

Итоговое обобщение – 1 час.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧащихся


Обучающиеся по окончании курса должны знать:

  • понятие и структуру цивилизаций;

  • законы развития цивилизаций;

  • различные теории развития цивилизаций;

  • достоинства и недостатки цивилизационного и формационного подходов при изучении общественно-исторических процессов;

  • О месте России в цивилизационном контексте.

Обучающиеся должны научиться:

  • давать характеристику каждой теории о цивилизации;

  • сравнивать различные учения о цивилизациях;

  • анализировать, обобщать изученные социально-исторические факты, явления;

  • делать выводы на основе изученных социально-исторических фактах, явлениях, событиях;

  • использовать собственный социальный опыт при характеристике отдельных явлений общественной жизни.



СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


    1. Купцов В.И. Человек и общество. Современный мир: учебное пособие для учащихся 11 классов. – М.: Просвещение, 1994. – 320 с.

    2. Лазебникова А.Ю. Современное школьное образование. Вопросы теории и методики – М.: Школа-Пресс, 2000. – 160 с.

    3. Полонский А. Ускользающая тень Евразии // История. 1994. № 46

    4. Поляков Л.В. Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. Книга для учителя– М.: Просвещение, 2008. – 367 с.

    5. Соколов Э.В. Культурология. Фрагменты пособия для старшеклассников // История. 1995. № 5.

    6. Степанов Б.Р. Мир на пороге XXI столетия. // История. 1995. № 6



Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма элективного курса по биологии для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
Кроме этого данная программа поможет определиться в выборе профессии, связанной с какой-либо отраслью биологической науки (биотехнолог,...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconРабочая программа элективного учебного предмета «Математика для экономистов»
Поэтому создание этого элективного курса необходимо для того, чтобы показать учащимся важность применения математического аппарата...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма Элективного курса «Основы археологии»
Программа курса предусматривает также теоретическую подготовку к полевой археологической практике

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconАвторская программа элективного курса «По странам и континентам» 7 класс
Программа факультативного курса “По странам и континентам” рассчитан на 34 часа, обладает новизной для учащихся

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма курса по физике содержит материал по более углубленному изучению в школьной программе разделов: законы сохранения в механике и законы сохранения в разделе «Электричество».
Программа элективного курса рассчитана для учащихся 11 класса на 34 часа: по 1 часу в неделю

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма элективного курса «Немецкая литература: поэзия и проза»
Курс «Немецкая литература: поэзия и проза» предназначен в качестве элективного курса учащимся 10 класса в рамках изучения темы «Искусство...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconРабочая программа учебного курса «Экономика»
Программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учеников 10-11 классов общеобразовательных школ или...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма элективного курса профильного обучения учащихся 10-11-х классов «экология: в вопросах и ответах»
Провозгласив в качестве идеологии ХХI века концепцию устойчивого развития, мировая наука еще до конца не определитель: а что же это...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconПрограмма элективного курса по географии
Программа предназначена для учащихся 9 класса, выбирающих профиль обучения в старшей школе, связанный с углубленным изучением предметов...

Программа элективного курса «На пути к современной цивилизации» для 10 11 классов iconРабочая программа элективного курса по физике в 11 классе : «Физика Земли»

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка