План урока Задачи




НазваПлан урока Задачи
Дата канвертавання13.11.2012
Памер58.8 Kb.
ТыпПлан урока



МОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Сасыколи»

Харабалинского района Астраханской области


Урок по теме: «Деньги»j0279644

10 класс




Учитель I категории:

Бурмистрова Нина Николаевна


2009 год


План урока

Задачи:

  1. Обобщить знания, полученные ранее на уроках по теме "Деньги". Вспомнить, что такое деньги, каковы их функции и виды. Провести деловую игру в форме защиты проектов "Из истории денег" и

"Признаки подлинности денег".

  1. Развить умения сравнивать, анализировать, делать выводы, составлять и защищать проекты.

  2. Воспитать уважение к истории России, бережливость, экономию, умение слушать собеседника.

  3. Показать необходимость знаний, полученных на уроке, в дальнейшей жизни в процессе купли-продажи.



Методы:

рассказ, беседа, сообщения учащихся на темы "Возникновение денег", "Признаки подлинности денег", "Тайны монетного двора", "Использование пластиковой карточки", работа с денежными единицами России и стран ближнего зарубежья, разминка.


Оборудование:

рефераты, сообщения, сберегательная книжка, пластиковая карточка, информационный листок о неподдельности и износостойкости денег, набор банкнот России, денежных единиц стран ближнего зарубежья, набор монет.


Межпредметные связи: география, история, литература, математика, биология.


везде. Банкноты, которые можно сдать в банк на обмен. Банкноты, которые не подлежат обмену. Монеты.

Аппарат для определения подлинности банкнот. Закрепление:

викторина "Что узнали на уроке?"

  1. Что такое бартер?

  2. Где и когда появились первые монеты? (В Лидии (Малая Азия) в VII в. до н. э.)

  3. Почему монету так назвали?

(Первый монетный двор был в Риме при храме Юноны-Монеты.)

  1. Что такое нумизматика?

  2. Что такое бонистика?

  3. Как в нумизматике называют части монеты? (Аверс, реверс, гурт.)

  4. Где и когда появились первые бумажные деньги? А в России? (В Китае в ГХ в.; в XVIII в.)

  5. Когда на Руси появились первые металлические деньги? (В конце X в.)

  6. От какого слова произошло слова "рубль"? ("Рубить".)



  1. Почему копейка так называется?

  2. Откуда возникло выражение "Деньги не пахнут"?

(Это выражение возникло со слов римского императора Веспасиана (69-79 гг. н. э.). Когда сын Веспасиана Тит упрекнул отца в том, что он ввёл налог на общественные уборные, Веспасиан поднёс к его носу деньги, поступившие по этому налогу, и спросил, пахнут ли они.

  1. Где сейчас изготавливают монеты, ордена, медали, знаки, значки? Как называется это предприятие?

  2. Перечислите бумажные и металлические деньги разного достоинства, существующие в России.

Д/з: функции денег.


Ход урока

I. Организация класса (наличие учащихся, школьных принадлежностей, банкнот, информационных листков). И. Т/у "Деньги". Деловая игра. Защита проектов.

Ребята, современная экономическая теория есть теория денег. Сегодня мы с вами... Сначала отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь:

Ну что сказать о первом слоге?

О нём известно, слава Богу,

Что он антоним слову "ночь"

И привиденья гонит прочь.

Второй же слог - спросите маму:

Француза, автора романов

Усатого де Мопассана

По имени все как зовут?

И что за слово вышло тут? Да, это деньги.

Загадка. Для всех мы в обилии рождаемся на свет, у одних нас много, у других нас нет. Мы сегодня проведём с вами деловую игру в форме защиты проектов. Учащиеся заранее разделены на две команды, они подготовили рефераты, проекты и теперь будут защищать их.

Перед защитой проектов мы проведём разминку. Что такое деньги, основные функции, виды денег.

Пословицы о деньгах:

  1. Деньги не говорят, да много творят.

  2. Когда деньги говорят, правда молчит.

  3. Родись, крестись, женись и умирай - за всё попу деньги подавай.

  4. Будут денежки - будут девушки.

  5. Денежка без ног, а весь свет обойдёт.

  6. Копейка рубль бережёт, а рубль голову стережёт. Пословицы на казахском языке.

Песни:

  1. Если случайно остался без денег, Верь, что придут перемены в судьбе.

  2. И на все деньги купил Целое море цветов.

  3. Где же взять мне денег,

Милый мой дедочек?

  1. И до последнего, гроша

  2. Гуляет русская душа.

  3. Вот беда, господа, -Нам без денег никуда.

  4. Завтра мы пойдём

Тратить все твои деньги вместе.

7. - А паспорта нету.
- Гони монету!

Итак, мы выяснили, что деньги - это такой товар, который волнует всех. Значит, надо говорить о них и побыстрее. Деньги изобрели когда-то, а как же без них обходились люди? Слово I команде для защиты проекта.

  1. Бартер.

  2. Монеты (нумизматика).

  3. Бумажные деньги (бонистика)

  4. Деньги Руси; старинные названия денег (задание стихотворное).

  5. Пословицы.

  6. Деньги стран ближнего зарубежья.

  7. Наличные и безналичные деньги (вексель, чек, сберкнижка); электронные деньги (карточка). Критерии оценивания проектов:



  1. лаконичность;

  2. оформление. Передаём слово II команде.

Загадка. Кто меня сделал - не сказывает,

Кто меня не знает - принимает,

А кто знает - на двор не пускает.

(Подделка.) Степени зашиты. Новые признаки подлинности. Банкноты, которыми можно расплачиваться

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

План урока Задачи iconПлан-конспект урока «Акмеизм и его эстетические задачи. Поэты- акмеисты» Костина Лилия Сергеевна
...

План урока Задачи iconПлан урока: Сообщение цели и задачи урока. Игра «В стране химических реакций»
...

План урока Задачи iconПлан-конспект урока «Символизм и русские поэты-символисты»
Задачи урока: продолжить формирование любви и уважения к литературе серебряного века через индивидуальность поэтов-символистов, совершенствовать...

План урока Задачи iconПлан-конспект урока «Символизм и русские поэты-символисты»
Задачи урока: продолжить формирование любви и уважения к литературе серебряного века через индивидуальность поэтов-символистов, совершенствовать...

План урока Задачи iconМетодическое описание: Тип урока: изучение новых знаний. Цель урока: Дать представление о вулканах, их строении, причинах возникновения Задачи урока
Содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений литературы и искусства

План урока Задачи iconУрока. Целевая установка: Задачи урока
Учиться анализировать различные источники, отбирать и применять нужную информацию, делать выводы

План урока Задачи iconОтвечают на вопросы: Многоклеточные и одноклеточные
Подводит итог данного этапа урока и переходит к изучению нового материала, называя тему, цель, задачи урока

План урока Задачи iconПлан-конспект урока
Цель урока: сформировать представление о культуре, истории, хозяйстве и духовных ценностях государства

План урока Задачи iconПлан-конспект урока
Цель урока: изучение особенностей строения и свойств простых веществ галогенов и их соединений

План урока Задачи iconУрока: Обобщающий урок по теме «Северная Америка»
Задачи урока Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках; формирование умения...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка