Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич




НазваРабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич
старонка3/6
В В Бабайцевой
Дата канвертавання13.11.2012
Памер1.04 Mb.
ТыпРабочая программа
1   2   3   4   5   6

18

Р/Р Анализ письменных работ

1







Урок коррекции знаний

Комплексный анализ текста










19

Роль указательных слов в СПП. Особенности присоединения придаточных предложений к главному

1







Урок усвоения нового материала

Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному

Понимать соответствие синтаксической роли указательных слов виду придаточных предложений, пунктуационное правило «Запятая при составном подчинительном союзе», особенности присоединения придаточных предложений к главному; уметь опознавать указательные слова главной части СПП, выяснять характер отношений между указательными словами в главной и придаточной части. Их синтаксическую функцию в главном предложении и роль в СПП; отличать

СПП с указательными словами от СПП с двойными союзами, правильно ставить знаки препинания

Взаимодиктант

§207

Упр.84,.87, самодиктант.


20-21

1)СПП с несколькими

придаточными. 2)Знаки препинания в предложениях с несколькими придаточными

2







Уроки усвоения нового материала

СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания в них

Знать классификацию СПП с несколькими придаточными,

пунктограммы «Отсутствие запятой между однородными придаточными», уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, составлять их схемы и конструировать по схемам, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных синтаксических конструкций в текстах разных стилей и типов

Осложненное списывание

§209

Упр.100. Выписать СПП,

22

Виды придаточных предложений.

Придаточные подлежащные и сказуемные

1







Уроки усвоения нового материала

Виды придаточных предложений, способы их различения. Однозначные и многозначные придаточные.

Придаточные подлежащные. Придаточные сказуемные

Знать виды придаточных предложений, способы их различения, уметь определять вид придаточного по вопросу, союзу или союзному слову, синтаксической роли указательного слова, разграничивать однозначные и многозначные придаточные. Знать особенности СПП с придаточными подлежащными и придаточными сказуемными, уметь определять границы главного и придаточного предложений, вид придаточного по способу и характеру смысловой связи главного предложения с придаточным

Синонимичная замена СПП на простые, составление схем. Конструирование по схемам

Диктант «Проверяю себя»

§210

Упр. 107, 110. §211, 212

Упр. 114.,117.

23-24

Р/Р

Публицистический стиль речи. Воспоминание о книге. Рецензия на книгу

2







Уроки развития речи

Воспоминание о книге. Рецензия на книгу. Особенности жанра рецензии.


Уметь сопоставлять исходные тексты воспоминания о книге, выделять общее и различное в разных по типу текстах: тексте-повествовании и тексте-рассуждении; отмечать особенности языка; уметь писать рецензию на книгу научно-популярного характера или художественное произведение, оценивать тему, основную мысль, композицию, язык, использовать в своем тексте лексические и грамматические выражения оценки, авторского отношения к прочитанному.


Работа с памяткой «Как работать над рецензией на книгу» или «Как работать над отзывом на научно-популярные книги». Составление плана рецензии

Написать рецензию на одно из произведений художественной литературы «Алые паруса» А.Грина, «Не стреляйте в белых лебедей» Б.Васильева или научно-популярную книгу

25

Придаточные определительные

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные определительные

Понимать отличия СПП с придаточным определительным, уметь находить определительные придаточные по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП с придаточными определительными на простые с разными видами определений

Составить описательную миниатюру с СПП с придаточным определительным

§213

Упр.126, 130.

26

Придаточные определительные. Синонимия простых и сложных предложений с придаточным определительным и причастным оборотом.

1







Урок закрепления изученного

Придаточные определительные

Уметь находить определительные придаточные по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП с придаточными определительными на простые с разными видами определений, пользоваться синтаксическими синонимами в своей речи, интонационно и пунктуационно грамотно оформлять их

Редактирование текстов

Выписать художественного текста СПП с придаточными определительными. Составить их схемы.

Составить словарный диктант (35-40 слов) по теме «НЕ с различными частями речи»

27

Придаточные дополнительные

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные дополнительные

Знать место придаточного дополнительного по отношению к главному, средства связи придаточного с главным; уметь различать подчинительные союзы и союзные слова, опознавать СПП с придаточным дополнительным по характеру, смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов; конструировать СПП с придаточным дополнительным, заменять их на предложения с прямой речью

Составить повествовательную миниатюру, включающую СПП с дополнительными придаточными

§514

Упр. 135,138.

28-29

Р/Р

Языковые особенности научного и официально-делового стилей речи

2







Урок развития речи. Повторительно-обобщающий урок

Научный и официально-деловой стиль речи

Уметь анализировать тексты научного и официально-делового стилей, понимать их функции и сферу применения; определять языковые средства, характерные для этих стилей речи; создавать собственное высказывание в официальном или научном стиле, сохраняя их особенности, соблюдая специфику жанра в официально-деловом стиле (объявление

Ответить на вопросы: в чем сходство официального и делового стиля речи, какую функцию они выполняют? Составить конспект статьи «Стилистическое использование синонимов»

Подготовить доклад на одну из тем: «Сравнение ССП и СПП», «Речевой этикет и национальные традиции народов мира». Составить резюме или деловое письмо (определить цель, адресата) или аннотацию на книгу

30

Понятие о придаточных обстоятельственных предложениях

1







Урок усвоения нового материала

Придаточные обстоятельственные

Знать виды придаточных обстоятельственных, уметь находить придаточные обстоятельственные по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, определять средства связи придаточных с главными, правильно расставлять знаки препинания

Подготовить устное сообщение «Специфика придаточных места и времени и их отличие от придаточные определительных». Конструирование предложений по схемам

§215

Упр. 148,152,155.

31

Группы придаточных обстоятельственных предложений

1







Урок закрепления изученного

Придаточные Обстоятельственные. Стилистические особенности союзов, связывающих придаточные обстоятельственные с главным

Уметь находить придаточные обстоятельственные по характеру смысловой связи между частями, значению Подчинительных союзов и союзных слое; определять средства связи придаточных с главными, правильно расставлять знаки препинания, конструировать предложения, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену, сравнивать модели СПП с разными видами придаточных, выявлять общее и различное

Используя таблицу и опорный материал, подготовить устное высказывание о придаточных обстоятельственных. Ответить на вопросы: почему в художественной речи, особенно в поэзии, уступительные придаточные часто прикрепляются к главному словами «сколько», «как» и др. с усилительной частицей НИ; какой оттенок значения имеют эти придаточные; выражением какой стилевой черты служат?

Упр.156, 158


32-33

Контрольная работа. Тест в формате ГИА

2







Урок контроля

Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания в СПП

Уметь различать ССП, СПП и простые осложненные предложения, производить синонимичную замену подчинительных союзов и синтаксических конструкций, определять значения придаточных, конструировать СПП с различными видами придаточных, правильно расставлять знаки препинания, производить композиционно-содержательный, типологический, стилистический, языковой анализ текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации в ССП и СПП

Комплексный анализ текста (или сжатое изложение)

ТЕСТЫ




34

РР. Анализ творческих работ учащихся

1







Урок-практикум

Понятие рецензии; анализ текста; аннотация.

Умение ставить проблему, отражать в анализе личность автора, определять степень познавательности текста

Комплексный анализ текста




Бессоюзное сложное предложение (8). СП с разными видами связи (3) Р/Р (5)

35-36

Понятие о бессоюзном сложном Предложении. Интонация в БСП. Запятая и. точка с запятой в них

2







Урок усвоения нового материала

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП. Запятая и точка с запятой в них

Знать грамматические признаки БСП, пунктограмму «Запятая и точка с запятой в БСП», уметь опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношений между частями, расставлять знаки препинания, обосновывай их выбор, читать БСП, передавая голосом отношения перечисления, конструировать БСП

Составление предложений по схемам. Комментированное письмо

§216

Упр. 167,172.

37-38

Тире в бессоюзном сложном предложении

2







Урок усвоения нового материала

Тире в бессоюзном сложном предложении

Знать условия постановки тире между частями сложного бессоюзного предложения, выявлять смысловые отношения между частями, конструировать предложения с данными значениями противопоставления» времени, условия и следствия, интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП, сопоставлять сложные союзные и БСП как синтаксические синонимы

Составить тезисный план §216, проиллюстрировать примерами.

Взаимодиктант


§216

Упр. 179,180.

39-40

Двоеточие в бессоюзном сложном Предложении

2







Урок усвоения нового материала

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Знать условия постановки двоеточия между частями сложного бессоюзного предложения; выявлять смысловые отношения между частями конструировать предложения с данными значениями причины, пояснения, дополнения; интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП, сопоставлять сложные союзные и БСП как синтаксические синонимы

Конструирование предложений по схемам. Диктант «Проверяю себя»

Упр. 186,188.

41-42

Р/Р

Портретный очерк

2







Урок развития речи

Композиция и герой портретного очерка. Средства выразительности. Интервью как возможный элемент очерка. Портретная зарисовка

Понимать своеобразие жанра портретного очерка, уметь писать сочинение в жанре портретного очерка, сочетать в нем следующие компоненты: портрет героя, рассказ о главном деле его жизни, его интересах, увлечениях, о взаимоотношении с окружающими, использовать на письме средства выразительности, соблюдать нормы русского языка

Составление сложного плана портретного очерка. Наблюдение над композицией. Написание сочинения-миниатюры (заготовки)

Написать портретный очерк о человеке, которого вы хорошо знаете. Отразить основную мысль очерка в названии или эпиграфе

43

Систематизация и обобщение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1







Повторительно-

обобщающие

уроки

БСП, знаки препинания в нем. Синтаксический и пунктуационный разбор

Уметь опознавать БСП в тексте, воспринимать их на слух, правильно выбирать знаки препинания, определяя смысловые отношения между частями, составлять схемы, конструировать БСП по схемам, выразительно читать, употреблять БСП в собственной речи, производить синонимичную замену, сложных предложений с союзной и бессоюзной связью

Взаимодиктант.

Составить рассказ «Случай в лесу (на рыбалке)», передавая чувства человека (страх, удивление, волнение и др.), используя по возможности БСП


Упр. 191,197.

44

Повторим орфографию

1







Уроки-практикумы

Повторение пунктуации, орфографии, комплексная работа с текстом

Уметь определять стиль, тип речи ,тему текста ,его основную мысль, находить орфограммы и пунктограммы.

Комплексный анализ текста



1   2   3   4   5   6

Падобныя:

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса Составитель
Преподавание в 5 классе осуществляется по учебнику Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов,...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа по предмету география за курс 7 класса «География. Материки и океаны»
Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07. 07. 2005г. №03-1263, за основу рабочей программы взята...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа по предмету история (базовый уровень)
Рабочая программа предназначена для 7 класса и составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая учебная программа по музыке для 1 класса
Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: Е....

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа по истории предназначена для 5 класса 2012/2013 учебный год и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования 2011 года по предмету "История".
История 5-9 классы под ред. А. А. Кузнецова, М. В. Рыжаков, А. М. Кондакова. Рабочая программа рассчитана на реализацию разработанного...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа учебного предмета моу гимназии №1 Г. Лаишево никоноровой л. А., Учителя 2 категории по курсу «история древнего мира»
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа педагога
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1 класса разработана на основе

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconПрограмма для детей изучающих русский, английский и итальянский языки. Официальный язык общения в «Мультигороде»
Программа для детей изучающих русский, английский и итальянский языки. Официальный язык общения в «Мультигороде» – русский. Лингвистическая...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа Для 2 класса начального общего образования мбоу «Ургагарская оош»
В системе общего основного (в том числе начального) образования в школе с нерусским (родным) языком обучения русский язык занимает...

Рабочая программа по предмету «русский язык» для обучающихся 9 класса Ходосевич iconРабочая программа по истории для 7 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Программа курса «История» для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка