Литература




НазваЛитература
старонка1/5
программипе кил\шълл\н й\ркелен\
Дата канвертавання11.11.2012
Памер1.36 Mb.
ТыпЛитература
  1   2   3   4   5
Абрамова Г.В.


Универсалл= в\ренъ \ё-х\л\сене выр=с шкул\н

ч=ваш ч\лхи урок\сенче аталантарасси


1-м\ш класра \ёлекен в\рентекенсем валли


Абрамова Г.В. Универсалл= в\ренъ \ё-х\л\сене выр=с шкул\н ч=ваш ч\лхи урок\сенче аталантарасси / 1-м\ш класра \ёлекен в\рентекенсем валли. – Шупашкар: Ч=ваш Республикин в\ренъ институч\, 2011. – 39 с.


Тупмалли


Кърт\м ………………………………………………………………………………… 3

Универсалл= в\ренъ \ё-х\л\пе «Ч=ваш ч\лхи» предмеч\н

ёых=н=в\ ………………………………………………………………………………. 4

Универсалл= в\ренъ \ё-х\лне аталантармалли \ёсем ………………… 5

Универсалл= в\ренъ \ё-х\лне аталантармалли педагогика технологий\сем …………………………………………………………………… 24

/ё программи ……………………………………………………………………… 25


Литература …………………………………………………………………………… 39


Кърт\м


Выр=с шкул\нчи к\ё\н классенче ч=ваш ч\лхине в\ренни ёак т\ллевсене татса парассипе ёых=нн=:

- в\ренекенсене Т=ван ё\ршыва, ёуралн= выр=на, ч=ваш ч\лхине хисеплеме в\рентесси, =на в\ренес к=м=лне ё\клесси;

- ачасен пуплевне, шух=шлавне, хутш=ну ситуаций\сенче ч\лхе хат\р\семпе выр=нл= ус= курма пултарасл=хне, интуиций\пе ч\лхе туй=мне аталантарасси, лингвистика тавракур=мне сарасси;

- в\ренекенсене т\р\с вулама, ёырма, диалога хутш=нма, ансат монолог тума в\рентесси, в\сен п\лесл\х турт=мне аталантарасси;

- ачасене в\ренъпе меслетл\х комплекч\н компоненч\семпе (учебникпа, \ё тетрач\пе, электрон, видео, мультимедиа пособий\семпе) \ёлес х=н=хусене алла илме пул=шасси.

Выр=с шкул\нчи к\ё\н классенче ч=ваш ч\лхине в\рентесси ёак в\ренъ хат\р\семпе й\ркеленсе пырать: учебник, \ё тетрач\, меслетл\х к=тарт=в\сем, электрон, видео, мультимедиа пособий\сем.

Выр=с шкул\н 1-м\ш клас\ валли хат\рлен\ в\ренъпе меслетл\х комплектне* автор программипе** кил\шълл\н й\ркелен\. В\сем икк\м\ш =р=в=н Федераци патшал=х в\ренъ стандарч\н требований\сене хир\ёлемеёё\.

Комплекта 6-7 ёулхи ачасен интерес\сене, психологи уйр=мл=х\сене, ёул шутне т\пе хурса й\ркелен\. Унта учебник, ик\ пайран т=ракан \ё тетрач\, учебникпа \ёлемелли меслетл\х к=тарт=в\сем, «Ъкерч\кл\ словарь» электрон пособий\ к\реёё\.

Учебник=н в\рентъри п\лтер\ш\. Учебник пуплев \ё-х\л\н виё\ т\сне (итлессине, калаё=ва (монологпа диалога), вулава) аталантарма, с=мах йышне ъстерме май парать.


*Абрамова Г.В. Чёваш ч.лхи% учебник чувашского языка для 1-го класса русской школы. – Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2010. – 143 с.: ил.

*Абрамова Г.В., Енькка Е.В. Рабочая тетрадь к учебнику «Чёваш ч.лхи». 1 класс. / Г.В.Абрамова, Е.В.Енькка. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2010. – 64 с.: ил.

*Абрамова Г.В. Методические указания к учебнику чувашского языка для 1 класса русской школы: книга для учителя / Г.В.Абрамова. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2007. – 217 с.

*Абрамова, Г.В. Электронное пособие: «Картинный словарь чувашского языка» / Г.В. Абрамова, Е.Л. Сармосова, Е.И. Фролов. – Чебоксары, 2008.

** Абрамова Г.В. Программа по чувашскому языку для 1-4 классов русской школы/ Г.В.Абрамова, Р.А.Голанцева. – Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2008. – 107 с.


/ё тетрач\н в\рентъри п\лтер\ш\. /ё тетрад\нчи \ёсем аудировани, лексика, вулав, ёыру х=н=х=в\сене ёир\плетеёё\, ачасен ч\лхе туй=мне аталантараёё\, \ёлеме пултарасл=хне тытса т=раёё\, ч=ваш ч\лхине в\ренес к=м=лне х=партаёё\, с=нама в\рентеёё\, ыв=ннине сиреёё\. В\ренекенсем \ёсене х=йсем т\лл\н пурн=ёлама х=н=хса пыраёё\. Тетрадьпе \ёлессине в\рентекен\н ытларах урокра й\ркелесе пымалла.

Меслетл\х к=тарт=в\сен т\ллев\сем: ч=ваш ч\лхи в\рентекен\сене в\ренъ процесне тух=ёл= й\ркелеме пул=шасси. Меслетл\х к=тарт=в\сенче ё\н\ с=махсемпе, пуплев т\сл\х\семпе, текстпа \ёлес, калавпа диалог т=вас, юр=сене в\рентес й\ркене ёырса к=тартн=.

«Ъкерч\кл\ словарь» электрон пособий\н т\ллев\сем: с=махсемпе паллаштарасси, в\сене ёир\плетесси, ачасен предмета в\ренес к=м=лне ё\клесси, активл=хне ъстересси.


Универсалл= в\ренъ \ё-х\л\пе «Ч=ваш ч\лхи» предмеч\н ёых=н=в\


П\т\м\шле пуёлам=ш в\ренън Федераци патшал=х в\ренъ стандарч\ в\ренън т\п результач\сен шутне универсал в\ренъ \ё-х\лне (универсальные учебные действия) к\ртет. Стандарта т\пе хун= универсал в\ренъ \ё-х\л\ паянхи в\рен\в\н пахал=хне к=тартса парать. Шкул=н ёамр=к =р=ва активл= граждан позицине йыш=нма, ун=н харп=рл=х аталан=вне в=йлатма, социалл= опытне ъстерме пул=шмалла.

Универсал в\ренъ \ё-х\л\н т\с\сем ёаксем пулса т=раёё\: харп=рл=х (личностные), регулятивл= (регулятивные), п\лесл\х (познавательные), коммуникативл= (коммуникативные).

«Ч=ваш ч\лхи» предмеч\ универсал в\ренъ \ё-х\л\н пур т\сне те аталантарама май парать. Пуёлам=ш шкулта харп=рл=х тата регулятивл= универсал в\ренъ \ё-х\лне аталантарасси т\п выр=нта т=раёё\. Шкул ачине в\ренъре х=й\нш\н ответл= пулма, в\ренъ \ёне й\ркелеме в\рентеймесен п\лесл\х тата коммуникативл= в\ренъ \ё-х\лне аталантарма ёук.

Харп=рл=х универсал в\ренъ \ё-х\лне ёаксем к\реёё\: йыш=нн= этика принцип\семпе кил\шсе т=ракан \ёсем т=васси, мораль нормисене тытса пырасси, ыррипе усаллине уй=рса илме п\лесси.

Регулятивл= универсал в\ренъ \ё-х\л\ ачасене х=йсен в\реневне й\ркелеме май парать. Унта ёаксем к\реёё\: м\н п\лнипе п\лменнине шута илсе в\ренъ задачине пал=ртасси, план й\ркелесси, \ёсене в\ёе-в\ёё\н пурн=ёласси, п\лъ результач\ еплерех пулассине малтанах чухласси, в=й тата энергипе т\р\с ус= курасси, йыв=рл=хсене ё\нтересси.

Коммуникативл= универсал в\ренъ \ё-х\л\ в=л в\рентекен ертсе пынипе п\рле в\ренекенсемпе в\ренъ \ёне й\ркелесси, т\ллевсене, п\рле х=ш мелсемпе \ёлессине пал=ртасси, информаци шырасси, пуётарасси, хир\ёъл\хсене тупса пал=ртасси, в\сене татса парасси, п\рле \ёлекен тыткалар=шне хак парасси, монолог тата диалог формипе калаёасси, шух=ша туллин, т\р\с п\лтересси пулса т=рать.

П\лесл\х универсал в\ренъ \ё-х\лне ёаксем к\реёё\: п\лесл\х т\ллевне харп=р х=й т\лл\н уй=рса илесси, кирл\ информацие шыраса тупасси, =на пал=ртасси, информацие тупма шырав мел\семпе ус= курасси, =нкарса калаёма тата ёырма пултарасси, в\ренъ тексч\сене проблем=лл= ыйтусем лартма пултарасси, в\сене татса памалли тух=ёл= ёул-й\ре х=йсем т\лл\н тупасси, результатсене хак парасси.


Универсалл= в\ренъ \ё-х\лне аталантармалли \ёсем


П\лесл\х универсал в\ренъ \ё-х\лне аталантарас т\ллевпе в\ренъпе меслетл\х комплектне ёак \ёсене к\ртн\:

1. Посмотри на рисунок и скажи, кто здесь лишний. Обоснуй свой выбор (Учебник: 4-м\ш урок, 10 с., 1-м\ш х=н=хтару).

2. Какое из этих слов лишнее? (Учебник: 36-м\ш урок, 67 с., 9-м\ш х=н=хтару).

3. Помоги мышке Тае расшифровать предложения (Учебник: 38-м\ш урок, 72 с., 6-м\ш х=н=хтару).

4. Посмотри на эти буквы и скажи, чем они отличаются. Как ты думаешь, они читаются одинаково или по-разному? (Учебник: 44-м\ш урок, 83 с., 1-м\ш х=н=хтару).

5. Скажи, это верно или неверно. (Учебник: 48-м\ш урок, 96 с., 5-м\ш х=н=хтару).

6. Выбери лишнее слово. Ответь, почему оно лишнее? (Учебник: 63-м\ш урок, 134 с., 3-м\ш х=н=хтару).

7. Соедини слоги правильно и ты узнаешь, что говорит Варвара. (/ё тетрач\: 38-м\ш урок, 25 с., 4-м\ш х=н=хтару).

8. Раздели строки на слова и ты узнаешь, у кого что есть. (/ё тетрач\: 39-м\ш урок, 25 с., 1-м\ш х=н=хтару).

9. Впиши в клеточки первые буквы предметов и ты узнаешь, как зовут дедушку медвежонка Яши. (/ё тетрач\: 40-м\ш урок, 26 с., 1-м\ш х=н=хтару).

10. Чтобы расшифровать слова, впиши букву под соответствующей цифрой. (/ё тетрач\: 41-м\ш урок, 27 с., 2-м\ш х=н=хтару).

11. Впиши в клеточки названия предметов. Будь внимателен! Не все слова пишутся так, как сышатся. Загляни в словарь. (/ё тетрач\: 45-м\ш урок, 31 с., 3-м\ш х=н=хтару).

12. Переставь буквы так, чтобы получились названия овощей, которые выращивает Тишка. (/ё тетрач\: 47-м\ш урок, 34 с., 3-м\ш х=н=хтару).

13. В каждой картинке спаряталась буква. Найди ее и расшифруй слова. (/ё тетрач\: 50-м\ш урок, 38 с., 2-м\ш х=н=хтару).

14. Найди и выпиши лишнее слово. (/ё тетрач\: 50-м\ш урок, 39 с., 6-м\ш х=н=хтару).

15. Красная Шапочка отправилась в гости к бабушке. Пройди вместе с ней лабиринт. Собери буквы и ты узнаешь, какой гостинец она несет бабушке. (/ё тетрач\: 51-м\ш урок, 40 с., 2-м\ш х=н=хтару).

16. Пройди вместе с петушком по тропинкам. Собери буквы и ты узнаешь, к кому отправился петушок в гости. Впиши это слово в клеточки. (/ё тетрач\: 52-м\ш урок, 42 с., 2-м\ш х=н=хтару).

17. Разгадай вопрос. Раскрась рисунки. (/ё тетрач\: 54-м\ш урок, 44 с., 2-м\ш х=н=хтару).

18. Из букв на льдинках можно составить слова. Впиши нужные буквы в одинаковые кусочки и прочти, что получилось. (/ё тетрач\: 54-м\ш урок, 45 с., 4-м\ш х=н=хтару).

19. Вычеркни из левой таблички все буквы, которые есть в правой. (/ё тетрач\: 56-м\ш урок, 47 с., 2-м\ш х=н=хтару).

20. Пройди вместе с зайчиком по лабиринту. Собери буквы и ты узнаешь, за чем оправился Тишка в магазин Полины. (/ё тетрач\: 56-м\ш урок, 47 с., 3-м\ш х=н=хтару).

21. Прочитай буквы по порядку и ты узнаешь, что говорит Галя про Гену. Запиши предложения в клеточки печатными буквами. (/ё тетрач\: 58-м\ш урок, 50 с., 5-м\ш х=н=хтару).

22. разбери одинаковые фигуры по размеру от большего к меньшему. Впиши в клетки получившиеся слова. (/ё тетрач\: 60-м\ш урок, 52 с., 1-м\ш х=н=хтару).

23. Прочитай буквы в том порядке, как они соединены линиями, и ты узнаешь, что говорит Цурик про Тюпу. (/ё тетрач\: 60-м\ш урок, 53 с., 3-м\ш х=н=хтару).

24. Пройди вместе с поросятами по лабиринту. Собери буквы и ты узнаешь, куда они отправились. (/ё тетрач\: 61-м\ш урок, 54 с., 1-м\ш х=н=хтару).

25. Прочитай буквы в том порядке, как они соединены линиями, и ты узнаешь, что говорит Ваня о своей комнате. (/ё тетрач\: 62-м\ш урок, 55 с., 2-м\ш х=н=хтару).

26. Отметь крестиком слова по теме «Хваттер», а ноликом – названия школьных принадлежностей. (/ё тетрач\: 62-м\ш урок, 55 с., 2-м\ш х=н=хтару).

27. Впиши в клеточки первые буквы названия предметов и ты прочитаешь имя героя сказки, которую читает Маня. (/ё тетрач\: 63-м\ш урок, 56 с., 1-м\ш х=н=хтару).

28. Соедини кружочки стрелками так, чтобы получились названия нарисованных предметов. (/ё тетрач\: 63-м\ш урок, 56 с., 2-м\ш х=н=хтару).

29. Прочитай слова по порядку и ты узнаешь, что говорит Тая. (/ё тетрач\: 65-м\ш урок, 58 с., 3-м\ш х=н=хтару) тата ыт.те.

30. Какие высказывания не соответствуют рисункам?

Ир=н лаша пур. – Ир=н упа пур.

Шур=н упа пур. – Шур=н лаша пур.

Инн=н пакша пур. – Инн=н к=вакал пур.

Анн=н к=вакал пур. – Анн=н пакша пур.

(Методика к=тарт=в\сем: 39-м\ш урок, 137 с.).

Коммуникативл= универсал в\ренъ \ё-х\лне аталантарасси ёак \ёсене пурн=ёланипе й\ркеленсе пырать:

1. Назови животных, которых лечил доктор Айболит. Названия этих животных и на русском, и на чувашском языке звучат одинаково. Составь вопросы и ответы так, как это делает Мурзик (Учебник: 2-м\ш урок, 8 с., 5-м\ш х=н=хтару).

2. Посмотри на картинки. Скажи, как здороваются, знакомятся и прощаются эти ребята? (Учебник: 3-м\ш урок, 8 с., 1-м\ш х=н=хтару).

3. Разыграй диалог-знакомство с соседом или соседкой по парте (Учебник: 3-м\ш урок, 9 с., 2-м\ш х=н=хтару).

4. Расскажи о каком-нибудь животном, изображенном на картинке задания 3, так, как это делает белочка Маня (Учебник: 3-м\ш урок, 8 с., 4-м\ш х=н=хтару).

5. Выбери себе животное, изображенное на рисунке задания 2, и расскажи о нем. Назови его, придумай ему имя и скажи, какое оно: большое или маленькое (Учебник: 5-м\ш урок, 13 с., 3-м\ш х=н=хтару).

6. Составь предложения так, как это делают Мурзик и Тая (Учебник: 8-м\ш урок, 16 с., 2-м\ш х=н=хтару).

7. Помоги зайчатам назвать свой возраст (Учебник: 9-м\ш урок, 18 с., 3-м\ш х=н=хтару).

8. Спроси, кому сколько лет. Сам же ответь на свои вопросы. Цифры подскажут тебе правильный ответ (Учебник: 10-м\ш урок, 19 с., 1-м\ш х=н=хтару).

9. Послушай Таю и Мурзика. Научись задавать вопросы и отвечать на них как Тая и Мурзик (Учебник: 10-м\ш урок, 20 с., 3-м\ш х=н=хтару).

10. Посмотри на картинку. Придумай имена этим веселым мальчикам и девочкам. Скажи, как их зовут и сколько им лет (Учебник: 11-м\ш урок, 21 с., 1-м\ш х=н=хтару).

11. Разыграй сцену знакомства между детьми (Учебник: 12-м\ш урок, 23 с., 1-м\ш х=н=хтару).

12. Составь рассказ по рисунку задания 2 (Учебник: 12-м\ш урок, 23 с., 3-м\ш х=н=хтару).

13. Посмотри на рисунки. Поставь вопросы к предметам, чтобы узнать, кто здесь изображен. Сам же ответь на вопросы (Учебник: 13-м\ш урок, 24 с., 2-м\ш х=н=хтару).

14. Скажи, какого цвета комнатные цветы выращивает белочка Маня (Учебник: 16-м\ш урок, 30 с., 1-м\ш х=н=хтару).

15. Скажи, какие вопросы нужно задать Мурзику, чтобы узнать, что и кто здесь изображен. Сам же ответь на эти вопросы (Учебник: 17-м\ш урок, 33 с., 3-м\ш х=н=хтару).

16. Скажи, какие игрушки есть у Алисы. Расскажи об одной из кукол Алисы (Учебник: 18-м\ш урок, 34 с., 2-м\ш х=н=хтару).

17. Посмотри на картинку и ответь на вопросы диктора Мурзика (Учебник: 18-м\ш урок, 34 с., 3-м\ш х=н=хтару).

18. Спроси у мальчиков, какой предмет есть у каждого из них, и сам же ответь на свой вопрос (Учебник: 19-м\ш урок, 36 с., 2-м\ш х=н=хтару).

19. Что рассказывают Вероника и Максим о своих игрушках? Сделай это вместо них (Учебник: 21-м\ш урок, 39 с., 1-м\ш х=н=хтару).

20. Поговорите об этих картинках. Задайте друг другу как можно больше вопросов и ответьте на них. (Учебник: 21-м\ш урок, 39 с., 2-м\ш х=н=хтару).

21. Послушай рассказ Мани про Таю и составь свой про Буратино (Учебник: 21-м\ш урок, 40 с., 4-м\ш х=н=хтару).

22. Скажи, кто из зверят выбрал правильный путь. Составь рассказ о ежике (Учебник: 22-м\ш урок, 41 с., 1-м\ш х=н=хтару).

23. Посмотри на рисунок и скажи, у кого сколько ягод (Учебник: 23-м\ш урок, 42 с., 1-м\ш х=н=хтару).

24. Посмотри на рисунок. Ответь вместо каждого героя, что ему нужно (Учебник: 23-м\ш урок, 43 с., 2-м\ш х=н=хтару).

25. Ответь вместо ребят, какая игрушка и какого цвета нравится каждому из них (Учебник: 24-м\ш урок, 44 с., 2-м\ш х=н=хтару).

26. У тебя есть брат или сестренка? Расскажи о них (Учебник: 25-м\ш урок, 45 с., 1-м\ш х=н=хтару).

27. Помоги Маше рассказать, что есть у ее родных (Учебник: 26-м\ш урок, 47 с., 1-м\ш х=н=хтару).

28. Подумай и ответь, как Тая должна спросить Яшу, чтобы узнать имена его сестер и братьев (Учебник: 27-м\ш урок, 49 с., 1-м\ш х=н=хтару).

29. Посмотри внимательно на картинку и скажи, кто что не любит (Учебник: 31-м\ш урок, 55 с., 2-м\ш х=н=хтару).

30. Придумай имена кукушке и грачу. Назови их возраст. Скажи, какие они (Учебник: 34-м\ш урок, 61 с., 7-м\ш х=н=хтару).

31. Выбери на картинке задания 8 одну из девочек. Не называй ее, но опиши так, чтобы ребята догадались, кто это (Учебник: 35-м\ш урок, 64 с., 9-м\ш х=н=хтару).

32. Расскажи про Алису. Скажи, где она находится, что у нее есть. Опиши цветы (Учебник: 44-м\ш урок, 82 с., 4-м\ш х=н=хтару).

33. Маня и Тишка хотят рассказать о своих игрушках более подробно. Помоги им сделать это. (Учебник: 45-м\ш урок, 88 с., 3-м\ш х=н=хтару).

34. Послушай начало рассказа Кирилла и продолжи его. (Учебник: 45-м\ш урок, 88 с., 4-м\ш х=н=хтару).

35. Расскажи про свою любимую игрушку. (Учебник: 45-м\ш урок, 88 с., 4-м\ш х=н=хтару).

36. Посмотри на картинку задания 5 и постарайся рассказать о Юре как можно подробнее. Начни свой рассказ так: Ку ача Юра ятл=. (Учебник: 46-м\ш урок, 91 с., 7-м\ш х=н=хтару).

37. Разыграйте разговор между Жанной и Женей со своим соседом. (Учебник: 59-м\ш урок, 124 с., 4-м\ш х=н=хтару).

38. Представь девочек, как это делает Х\велпи. (Учебник: 60-м\ш урок, 125 с., 1-м\ш х=н=хтару).

39. Выполнить задание 5. Составить по рисунку задания 4 рассказ по образцу.

Эп\ кушак ёури. Эп\ Мурзик ятл=. Ман=н пул= пур. Ман=н чечек пур. Ман=н киш\р пур. (Методика к=тарт=в\сем: 6-м\ш урок, 50 с.).

40. Составление мини-рассказа об овощах с опорой на рисунок. Образец: Ку Пятачок. Ун=н к=шман пур. В=л пахчара ъсет. К=шман тутл=, ус=лл=. (Методика к=тарт=в\сем: 31-м\ш урок, 114 с.).

41. Составить диалог по прочитанному тексту (о Римме или Инне). Например:

– Ку кам? – Ку кам?

– Ку Римма. – Ку Инна.

– В=л миёе ёулта? – В=л миёе ёулта?

– В=л ёич\ ёулта. – В=л пил\к ёулта.

– Римм=н м\н пур? – Инн=н м\н пур?

– Римм=н к\неке пур. – Инн=н с=р=сем пур.

– К\неке лай=х-и? – С=р=сем м\н т\сл\?

– Лай=х. – Сар=, сим\с, х\рл\, к=вак, хура.

(Методика к=тарт=в\сем: 36-м\ш урок, 128 с.).

  1   2   3   4   5

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Литература iconПоиск книг в электронных библиотеках рунета
Альдебаран крупнейшая электронная библиотека on-line. Здесь собрана художественная, учебная и техническая литература и книги различных...

Литература iconЛитература к курсу лекций
Литература указывается в порядке хронологии годов издания, сначала дается литература на русском, а затем на европейских языках

Литература iconЛекций по истории античной литературы (предназначены для студентов ш курса)
Предметом курса античная литература является литература греко-римского рабовладельческого общества. Термин “античная” происходит...

Литература iconЛитература ХV века
Русская литература ХV века: Сборник текстов: Для студентов факультета журналистики. — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2008. – 256...

Литература iconПрограмма курса история отечественной литературы
«Древняя русская литература»; «Русская литература и журналистика XVIII века» – д-р филол наук, проф. Л. В. Овчинникова

Литература iconЛитература: [Регистрация
Современная литература: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Помощь]

Литература iconЛитература: [Регистрация
Современная литература: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Помощь]

Литература iconЛ. Г. Кихней Зарубежная литература
Зарубежная литература Средних веков и Возрождения. Часть II: Предвозрождение: Сборник хрестоматийных и справочных материалов. – М.:...

Литература iconЛ. Г. Кихней Зарубежная литература
Зарубежная литература Средних веков и Возрождения. Часть I: Средние века: Сборник хрестоматийных и справочных материалов. – М.: Импэ...

Литература iconТ. Манн Генрих фон Клейст и его повести
Текст предоставлен порталом "Журнальный Зал" (архив журнала "Иностранная литература") и воспроизводится по изданию: "Иностранная...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка