Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год




НазваАнализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год
старонка1/19
Дата канвертавання28.10.2012
Памер2.15 Mb.
ТыпДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
АНАЛИЗ

работы МБОУ лицей № 4 за 2011-2012 учебный год.


В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив МБОУ лицей № 4 работал над решением задач, обозначенных Программой развития лицея на 2011-2016годы, отражающей основные тенденции развития лицея с учетом запросов участников образовательного процесса, обновления содержания образования на основе введения ФГОС второго поколения, ориентации образовательного процесса лицея на развитие личности учащихся через дифференцированный подход к обучению и воспитанию, использование эффективных педагогических технологий.

Методическая проблема, над которой работал педагогический коллектив в истекшем учебном году « Повышение качества лицейского образования на основе реализации принципов компетентностного подхода и создание здоровьесберегающей среды», предполагала реализацию следующих задач:

  • обновление содержания образования, введение новых требований к качеству образования и мониторингу личностных достижений каждого ученика в рамках внедрения ФГОС;

  • совершенствование системы поддержки талантливых детей их сопровождения в период обучения в лицее;

  • создание условий для повышения квалификации педагогов, морального и материального стимулирования;

  • интенсификацию внедрения в образовательный процесс современных технологий обучения;

  • формирование приоритета здорового образа жизни в лицее, создание условий для укрепления здоровья;

  • совершенствование дополнительного образования учащихся с целью развития личности школьников;

  • модернизация материальной базы лицея.

В 2011-2012 учебном году в лицее в 40 классах обучалось 1021 учащихся, из которых были аттестованы 882 (139учащихся 1-х классов не аттестуются). По результатам учебного года все учащиеся успевают, 545 учащихся успевают на «хорошо» и «отлично», т.е. качество знаний по лицею- 62%, 2 учащихся выпускных классов награждены золотыми и 2 –серебряными медалями «За особые успехи в учении». Имеется резерв качества образования, т.к. по итогам года 32 учащихся имеют одну оценку «4» и 65 учащихся- одну оценку «3».

Структура лицея отвечает его статусу и представлена:

  • классами начальной школы- 20 классов- 532 учащихся;

  • классами среднего звена- 16 классов- 403 учащихся, из которых 5а-в, 6а-в, 7а-б, 8а, 9а- классы углубленного изучения математики; 5г,6г,7в, 8б, 9б- классы углубленного изучения гуманитарных дисциплин;

  • профильными 10-11 классами – 4 класса -86 учащихся- 10а, 11а- физико- математического профиля; 10б,11б- социально-гуманитарного профиля.

В течение учебного года в лицее была организована работа трех групп продленного дня из учащихся начальных классов в количестве 75 человек.

Учебный план лицея соответствует выбранным профилям обучения, логика его построения отражает основные задачи и цели, стоящие перед лицеем - воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, интеллектуальных, психологических) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Организация образовательного процесса строилась в соответствии с годовым календарным учебным графиком в режиме 5-дневной учебной недели для начальной школы и 6-дневной учебной недели для 5-11 классов.

В соответствии с лицейской программой «Здоровье» администрацией школы осуществлялся систематический контроль соблюдения санитарно-гигиенических условий обучения учащихся, расписание учебных занятий составлено в соответствии с требованиями СанПиН, на должном уровне организовано горячее питание, в течение года организована работа буфета для учащихся.

В истекшем учебном году администрацией школы приложены усилия к существенной модернизации материальной базы школы: приобретено 11 компьютеров и 5 медиапроекторов в комплекте с экранами, пополнялся фонд учебников, оформлен кабинет для работы учителей с электронным журналом.

Необходимым условием успешности образовательного процесса является его кадровое обеспечение. В 2011-2012 учебном году в лицее работал педагогический коллектив из 75 сотрудников, из которых 2 имеют среднее специальное образование (3%), остальные- высшее (97%).

Качественный состав педагогических работников следующий:

Высшая квалификационная категория- 51 -68%,

Первая квалификационная категория- 11 – 15%

Вторая квалификационная категория - 3- 4%

Не имеют квалификационной категории- 10- 13%/

В лицее работают 9 учителей, имеющих звание « Почетный работник общего образования РФ», 3- имеющих Соросовский грант, 1 кандидат наук.

В истекшем учебном году 14 педагогов подтвердили свою квалификационную категорию, двое - повысили, трое будут аттестовываться в 2012 году в плановом порядке, т.е. кадровый потенциал педагогов лицея достаточно высок.

Обучение в лицее осуществлялось в соответствии с учебным планом по программам МО РФ для общеобразовательных учреждений с учетом профилей. Всеми педагогами использовались своевременно составленные на основе рекомендованных УМК и утвержденные методическим советом лицея рабочие программы и учебники в соответствии с федеральным перечнем.

Администрацией лицея планомерно осуществлялся контроль уровня преподавания и качества знаний учащихся в соответствии с планом внутришкольного контроля с целью анализа состояния образовательного процесса. Внутришкольный контроль предусматривал входной, рубежный, итоговый контроль уровня освоения учебных программ по всем предметам, тематический и персональный контроль результативности педагогической деятельности учителей, контроль ведения школьной документации, организации внеурочной деятельности с учащимися, педагогический анализ итогов образовательного процесса, основой которого являются результаты мониторинга успеваемости и качества знаний учащихся :

Ступени обучения

2010-2011гг

2011-2012гг




всего уч-ся

успеваем.

качество

всего уч-ся

успеваем.

качество

начальная школа

469

атт.317

100%

76%

532

100%

80%

среднее звено

371

100%

47%

403

100%

49%

старшие классы

83

100%

39%

86

100%

37%

Всего по лицею

923

100%

61%

1021

100%

62%



Статистические данные свидетельствуют о стабильности учебных результатов за последние два года. Вместе с тем, главная проблема - низкий уровень качества знаний в среднем и старшем звеньях. Вскрывая возможные причины сложившейся ситуации, следует говорить не столько е недоработке педагогического коллектива в решении проблемы качества знаний, но и об общем снижении мотивации учащихся к обучению, нравственном кризисе, изменению интересов общества. Однако педагогический коллектив лицея не прячется за эти проблемы, а видит их решение во внутренних резервах коллектива, накопленном потенциале.

Результаты педагогической деятельности учителей-предметников за учебный год, итоги успеваемости по предметам представлены в таблицах:


Одним и важных показателей работы педагогического коллектива являются результаты итоговой аттестации учащихся :

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ-2012

Предмет, ФИО учителя

количество

сдававших

экзамен

перешли минимальный порог

средний балл

  • 80

баллов

русский язык

Овчаренко С.А.

Андрущенко Е.В.

39

39

67

4/92мах

Математика

Черкасова М.Н.

Полухина О.А.

39

39

46

- 77мах

физика

Ветохина Т.Н.

12

11

49

-60мах

химия

Шевченко А.В.


2

2

51

-60 мах

биология

Павлова Т.Н.

4

4

56

-61мах

история

Бойкова Е.В.

3

3

79

1 /93мах

обществознание.

Биневская И.С.

23

23

57

- 80мах

информатика и ИКТ

Пирогова С.В.

7

6

73,4

3мах91

английский язык

Конина Н.В.

Мосолова Е.Н.

2

2

54

-мах70

немецкий язык

Пучков С.Н.

1

1

43

-мах43

литература

Овчаренко С.А.

Андрущенко Е.В.

2

2

85

2 мах 90





Результаты ГИА-9

предмет

5

ФИО учителя

4

3

2

Русский язык

14

12

9

всего49%

Вострикова В.И.

Екимова Л.П.

Овчаренко С.А.

7

12

10

всего39%

1

1

5

всего11%

-

математика

16

15

6

всего 54%

Борисова Е.А.

Полухина О.А.

Лихобабина Р.И.

5

8

4

всего 24%

1

2

10

всего

17%



4

всего

6%

Физика

2

1

всего 10%

Дроздова Е.И.

Ветохина Т.Н.

9

8

всего58%

4

7

всего32%

-

Обществознание

2

всего 15%

Сумбайкина Т.Д.

7

всего

54%

4

всего 31%

-

литература

-

Овчаренко С.А.

1-50%

1-50%

-

экзамены

в традиционной форме

биология

7-58%

Павлова Т.В.

2-17%

3-25%

-

история

5

1

60%

Бойкова Е.В.

Сумбайкина Т.Д.

-

1

10%

3-30%

-

обществознание

3-21%

Сумбайкина Т.Д.

3-21%

8-58%

-

Информатика и ИКТ

1

2

6%

Пирогова С.В.

Титова Л.В.


16

11

56%

10

8

38%




литература

1

2

33%

Вострикова В.И.

Овчаренко С.А.

1

5

67%

-

-




Статус инновационного учебного заведения предполагает успешное позиционирование его обучающихся на муниципальном и областном уровнях, что выражается в итогах участия школьников в конкурсах и олимпиадах:

предметы

количество участников школьного этапа

количество участников муниципального этапа

победители,

призеры,

место

количество участников регионального этапа

русский язык

22

4

Ельникова И.-призер

1

литература

15

4

Ельникова И.-победитель

Москалев Евг.- призер

2

математика

17

3

Ельникова И.- победитель

1

физика

12

3

9кл-11место

10кл-9место

11класс- 11место




история

15

3

9класс-13 место

10класс-19 место.

11класс-12 место




обществознание

18

3

-




право

8

2

ЕльниковаИ-призер

1

немецкий язык

6

1

КосинецВ.-призер

1

английский язык

11

3

-




география

8

3

9кл-8место

10кл-12 место




химия

37

3

9кл-14 место,

10кл-10 место,

11кл-13 место




биология

12

3

9кл-20 место,

10кл-7место,

11класс-15 место






Учащиеся 11б класса Москалев Евгений и Абдалова Сабина -участники заключительного этапа Всероссийской олимпиады по литературе.

Учителя АндрущенкоЕ.В., Назаренко Е.Я., ШевченкоА.В., Черкасова М.Н. организовали участие школьников в заочном туре Всероссийской предметной олимпиады по своим предметам.

Однако результаты олимпиад не являются высокими и требуют формирования системы работы с талантливыми детьми.

Выводы:

  1. Итоги учебного года свидетельствуют об усвоении учебных программ всеми учащимися лицея.

  2. Качество знаний в целом по лицею – 62% -оптимально, но достигается, в основном, за счет начальной школы; следовательно, проблема качества образования является актуальной для педагогического коллектива в новом учебном году.

  3. Учащиеся 9-х и 11-х классов успешно прошли итоговую аттестацию, но средние баллы по профильным предметам в профильных 11 классах ( математика-46, физика-49, русский язык-67) не являются высокими.

  4. Требует совершенствования работа с талантливыми детьми: формирование и четкое функционирование системы.



Для решения образовательных задач, обозначенных Программой развития лицея, содержание образования в лицее формируется на основе нового регионального базисного учебного плана, утвержденного приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №354 от 13.04.2012г. Лицей осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования :

Iступень- начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

IIступень- основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет) –обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления личности, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III ступень- среднее ( полное) общее образование ( нормативный срок освоения – 2 года) –является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ данной ступени образования, развития устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Реализация образовательных задач на каждой ступени обучения в лицее в истекшем учебном году отражена анализе работы всех его подразделений.


книги.wmfАнализ работы начальной школы

лицея № 4

за 2011-2012учебный год

В соответствии с методической темой лицея : «Повышение качества лицейского образования на основе реализации принципов компетентностного подхода и создания здоровьесберегающей среды в начальной школе решались следующие задачи:

  • Продолжить работу по совершенствованию учебного процесса, внедряя ФГОС, современные технологии и методики преподавания.

  • Продолжить работу по модели «Перспектива» и использовать в практике ИКТ в начальной школе.

  • В целях сохранения здоровья учащихся продолжить работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе.

  • Повышать уровень качества обученности учащихся.

  • Совершенствовать педагогическое мастерство, обобщать и распространять опыт работы лучших учителей.

  • Целью образования в лицее является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающими прочными базовыми знаниями.



Для решения задач начальной школой МБОУ Лицей № 4 были созданы следующие условия:

1. Составлен учебный план, имеющий два компонента: базовый и школьный. Учебный план является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса, который направлен на расширение следующих задач:

      • обеспечение содержание образования;

      • обеспечение базового образования;

      • вооружение учащимися суммой знаний и умений;

      • целостное гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и способностями каждого;

      • создание условий для дополнительного решения образовательных задач образовательного учреждения.

    1. Составлена образовательная программа в соответствии с введением ФГОС НОО.

    2. Обучение велось по традиционной системе, в режиме двух смен пятидневной рабочей недели.



  • В начальной школе функционировало 20 классов по следующим моделям:



«Перспектива» +Школа России

+ Школа 2000

+ Начальная школа 21 век

+Классическая начальная школа

Система Л.В.Занкова

1-а б,г в,д, е (Перспектива)

2 -б, в, г, д,е

3 б, в,г,д,е

4-а, б, в

2 –г,-д

3-а



Количество учащихся на 01 сентября 2011года составляло 536 человек.

Было открыто 3 группы продлённого дня в количестве 75 человек.

На конец года количество учащихся в начальной школе составило 529 человек .



  • На 2011-2011 учебный год перед начальными классами ставились следующие задачи:




  1. Продолжить работу над методической темой школы: «Владение здоровьесберегающими и ИКТ технологиями, как условие качества обученности учащихся школы».



  1. Продолжить работу над методической темой учителей начальных классов:

« Развитие творческого потенциала школьника через инновационные и здоровьесберегающие технологии в обучении и воспитании младших школьников»».

С этой целью:

    • Повышать воспитательную результативность каждого урока;

    • Расширять применение индивидуального подхода к обучению и воспитанию учащихся;

    • Накапливать и систематизировать в кабинетах школы дидактический и раздаточный материал;

    • Организовывать уроки с использованием ИКТ, повышать их роль в активизации познавательной деятельности школьников;

    • Устанавливать взаимосвязь между урочными и внеурочными занятиями для активизации познавательной деятельности учащихся.

  1. Усилить диагностическую работу учителей совместно с психологом по отслеживанию у учащихся развития памяти, внимания, логического мышления.

  2. Создать микрогруппу учителей, работающих по модели «Перспектива».

  3. Добиваться стабильности учебных умений, повышать уровень обученности учащихся.

  4. Вынести на заседание МО вопросы программы:

  • Образовательные стандарты второго поколения.

  • Использование новых педагогических технологий как средства мотивации личностного развития.

  • Приемы обучения по программе «Перспектива» (из опыта работы учителей 1 классов)

  • Работа по предупреждению неуспеваемости школьников, воспитанию положительного отношения к учёбе.

7. Качественно улучшить работу над формированием у учащихся навыков культурного поведения путём проведения бесед, практических занятий, внеклассный мероприятий.



  • В начальных классах работали 20 учителей начальных классов, 9 учителей-предметников, 3 воспитателя групп продлённого дня, освобождённых от учебной нагрузки:



Фамилия, имя, отчество

Образование

Стаж

Категория

Учителя начальной школы

Архипова Наталья Леонидовна

высшее

(педагогика и методика начального обучения)

41 год

высшая

Битюцких Елена Владимировна

высшее

(педагогика и методика начального обучения)

17 лет

высшая

Горлова Ольга Владимировна

высшее

(учитель химии)

23 года

высшая

Игнатова Светлана Валентиновна

высшее

(педагогика и методика начального обучения )

21 год

высшая

Карпач Елена Викторовна

высшее

(педагогика и методика начального обучения)

27 лет

высшая

Колодяжных Елена Васильевна

высшее

(педагогика и методика начального обучения

18 лет

1 категория

Кострова Татьяна Николаевна

высшее

(учитель биологии )

(педагогика и методика начального обучения)

34 года

высшая

Крячкова Диана Викторовна

высшее

(педагогика и методика начального обучения)

7 лет

1 категория

Лукина Таисия Михайловна

высшее

(учитель русского языка и литературы)

педагогика и методика начального обучения

23 года

высшая

Пермякова Надежда Владимировна

высшее

(учитель математики)

31

высшая

Пилюгина Ольга Михайловна

высшее

(учитель истории)

педагогика и методика начального обучения

15

вторая

Сафронова Светлана Николаевна

высшее

(учитель русского языка и литературы)


33

высшая

Татаринцева Лариса Васильевна

высшее

педагогика и методика начального обучения



21

высшая

Терентьева Антонина Юрьевна

высшее

(учитель русского языка и литературы)

педагогика и методика начального обучения

37

высшая

Фурсова Елена Владимировна

высшее

(учитель химии)

27

высшая

Бондаренко Ольга Владимировна

н/высшее

филология

педучилище

4

вторая

Шакалова Наталья Павловна

среднее специальное


21

высшая

Шныпоркова Елена Владимировна

высшее

педагогика и методика начального обучения

34

высшая

Швецова Валентина Васильевна

высшее

педагогика и методика начального обучения

41

высшая

Терехова Анна Ивановна

высшее

математика


8

высшая

Анализ:

0-5 лет

1 ч -5 %

5-10 лет

2 ч- 10%

15-20 лет

3 ч-15%

Более 20 лет

14 ч- 70%

Высшее образование

19 ч – 95%

Высшая

16 ч- 80%

1 категория

2 ч -10%

2 категория

2 ч – 10%



Воспитатели групп продлённого дня

Колосова Людмила Александровна

высшее

(учитель русского языка и литературы)

26 года

высшая

Дубровина Маргарита Владимировна

высшее

(учитель иностранного языка)

40 лет

высшая

Жданова Любовь Николаевна

высшее

(учитель химии и биологии)

40 лет

высшая



Звания и награды

«Отличник народного просвещения»

Швецова В.В.

1 (5%)

«Почетный работник общего образования»

Кострова Т.Н.

Терентьева А.Ю.

2 (10%)

Почетная Грамота МО РФ

-

-
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconДоклад работы мбоу лицей №1 им. Н. К. Крупской г. Камбарки за 2011-2012 учебный год
...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы мкоу «Октябрьская сош» 2011-2012 уч год
Анализ работы педагогического коллектива по выполнению законов РФ и фз об образовании «о праве граждан на образование» за 2011-2012...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы моусош №31 г. Петров Вал На 2012- 2013 учебный год
Общешкольное родительское собрание «Анализ работы школы и задачи на 2011- 2012 учебный год»

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Чулымский лицей за 2010-2011 учебный год
...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ деятельности методической работы мбоу кимильтейская сош за 2011-2012 учебный год
...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
На начало 2011-2012 учебного года было 48 ученика, на конец – 48 учеников, Все успешно завершили учебный год, переведены в следующий...

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы мбоу г Астрахани «сош №35» за 2011-2012 учебный год
Для реализации поставленной цели были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconБанк данных инновационной работы в мбоу коммунаровская сош №2 за 2011-2012 учебный год

Анализ работы мбоу лицей №4 за 2011-2012 учебный год iconАнализ увр в школе на 2011-2012 учебный год
В мбоу «сош №7» города Грозного обучаются 1296 учащихся. Педагогический коллектив школы-86 человек

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка