«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа»)




Назва«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа»)
старонка1/4
Дата канвертавання11.02.2013
Памер400.14 Kb.
ТыпИсследовательская работа
  1   2   3   4
МБОУ «Ивансолинская основная общеобразовательная школа»


Исследовательская работа

«Имятворение человека»

(на примере имен, носителями которых являются

обучающиеся МБОУ «Ивансолинская основная общеобразовательная школа»)


Работу выполнили:

обучающиеся 6 класса

МБОУ «Ивансолинская основная общеобразовательная школа»

Руководитель:

Яковлева Лилия Валентиновна,

учитель русского языка и литературы


д. Купсола

2012 г.


Оглавление


Введение……………………………………………………………………… ....3

Глава 1.Какие бывают имена?

1.1Что такое имя? 6

1.2. Три этапа в истории русских личных имен 8

Глава 3. МАРИЙСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 17

ХРИСТИАНСКИХ ИМЕН [4] 17

ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И 39

ИСПОЛЬЗОВАННЫХ WEB-ИСТОЧНИКОВ 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 41



ВВЕДЕНИЕ

На уроке русского языка мы проходили тему «Имена существительные». На одном из уроков мы говорили о личных именах, узнали историю происхождения некоторых имен. Эта тема нас так сильно заинтересовала, что мы решили глубже изучить её, узнать, какие имена были распространены в тот или иной промежуток времени, по какому принципу людям давались имена.

Есть интересная и значимая наука – ономастика (в переводе с греческого – «искусство давать имена»). Ономастика – это раздел лингвистики, изучающий собственные имена, историю их возникновения и преобразования в результате длительного употребления в языке-источнике или в связи с заимствованием у других языков общения. Собственные имена людей исследует антропонимика.

Лев Владимирович Успенский так говорил, призывая нас знать и помнить историю данного нам имени: «И сегодня человек проносит имя через всю жизнь, берет его с собою даже в могилу. Бывает и так: кости усопшего рассыплются в прах, разрушится воздвигнутый над могилой монумент, прекратится род и племя, а самое хрупкое, самое летучее изо всего, что имел когда-то усопший, его звонкое имя, все еще живет и порхает по свету»[9].

Какое имя дать новорожденному? Вопрос вечный, как сама жизнь. Издавна на Руси сложилась традиция имянаречения. Имя давалось ребенку на 8 день после рождения во время обряда крещения в храме. Загадочную власть имен над судьбой человека заметили еще в древности. Нет в языке таких слов, которые по влиянию на характер и судьбу, по силе выражения чувств, по употребительности можно было бы поставить выше, чем наше имя.

Ритуал знакомства также связан с именем. В этом обычае заложен древний и глубокий смысл: «Я верю, что, зная имя, ты не причинишь мне зла».

Гомер в своей знаменитой «Одиссее» [1] напоминал:

Нет меж живущих людей

да не может и быть безымянных:

В первый же миг по рождении

каждый, убогий и знатный,

Имя, как сладостный дар,

от родимых своих получает.

«По имени и житие твое да будет…», - наставлял преподобный Амвросий Оптинский…

«Радуйтесь тому, что имена ваши написаны на небесах», - читаем мы в Евангелии от Луки. (X,20).

Возникает закономерный вопрос: что же такое имя?

Имя человека – неотъемлемая часть истории и культуры, к которой он принадлежит. Поэтому нам интересно знать, каким народом создано то или иное имя, каким путем и когда оно пришло в русскую культуру, кого называли этим именем.

В своей работе мы проанализируем имена, носителями которых являются учащиеся нашей школы с 1 по 9 классы (1995 – 2004 г.р.) и сопоставим частотность их употребления с частотностью употребления имен, носителями которых были учащиеся Ивансолинской школы с 1940 года рождения по настоящее время.

Актуальность темы обусловлена недостаточно глубокой степенью изученности на современном этапе частотности употребления имен, а также обоснованности придания ребенку того или иного имени.

Цель нашего исследования – выявить закономерность частоты употребления мужских и женских имен, носителями которых являются обучающиеся школы, рожденные в период с 1995 по 2004 годы, и выпускники школы, рождённые с 1940 по 1994 гг , чтобы понять, происходит ли изменение числа носителей редких и «массовых» имен; сравнить частоту употребления мужских и женских имен в предыдущие 16 лет с частотностью употребления тех же имен 72 года назад; узнать историю школы, выпускников школы, прославивших свои имена

Темы исследований обучающихся:

1.Что означает твоё имя, из какого языка оно пришло в русский язык?

2. Почему родители выбрали для тебя именно это имя, чем они руководствовались?

3. Сведения о людях, которые носят такое же имя, как у тебя.

4. Марийская интерпретация христианских имён.

5. Выпускники МБОУ «Ивансолинская основная общеобразовательная школа», прославившие свои имена.


Объект исследования – обучающиеся МБОУ «Ивансолинская основная общеобразовательная школа; выпускники Ивансолинской школы, рожденные 1940 – 1996 гг.

Предмет исследования – имена обучающихся школы (данные личных дел обучающихся); имена выпускников Ивансолинской школы 1940 – 1996 гг. рождения(данные алфавитной книги), материалы музея школы.

Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:

  1. Углубить понятие о том, как и какие имена давали людям в старину.

  2. Определить основные особенности наделения человека тем или иным именем.

  3. Изучить специальную литературу, различные WEB-источники, данные архива школы.

  4. Исследовать частоту употребления мужских и женских имен в период

с 1996 года по декабрь 2011 года и 72 года назад (1940 г).

  1. Выяснить марийскую интерпретацию христианских имён.

  2. Выявить наиболее и наименее распространенные мужские и женские имена в рамках данного исследования, обозначить причины наделения такими именами.

Гипотеза – имя является неотъемлемой частью истории, культуры и естественной формой общения между людьми. Наиболее распространенными мужскими и женскими именами последнего десятилетия можно назвать такие имена, как Дмитрий, Никита, Данил, Александр, Анастасия, Екатерина, Дарья.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования практических результатов преподавателями общественных и гуманитарных дисциплин на внеклассных мероприятиях, факультативных занятиях, элективных курсах; классными руководителями при подготовке классных часов; библиотекарем.

В ходе исследования использованы следующие методы:

  • анализ литературы и WEB-источников по данной теме

  • анализ документальных источников

  • сравнительно-сопоставительный анализ

  • анкетирование

  • опрос



Глава 1. КАКИЕ БЫВАЮТ ИМЕНА?
  1   2   3   4

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconО реорганизации муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа д. Усть-Табаска в форме присоединения её к
Усть-Табаска в форме присоединения её к муниципальному бюджетному общеобразовательному учреждению средняя общеобразовательная школа...

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconДоклад мбоу «Основная общеобразовательная школа №15»
Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconПринят на Общем собрании Утвержден Учредителем
«Большегусиновская основная общеобразовательная школа» и является правопреемником прав и обязанностей муниципального общеобразовательного...

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Дикимдинская основная общеобразовательная школа им. С. И. Алексеева»
Дикимдинская основная общеобразовательная школа им. С. И. Алексеева является муниципальным общеобразовательным учреждением Нюрбинского...

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconПоставка компьютерного оборудования и медиатеки для библиотек основных и средних школ Российской Федерации
Мбоу «Новокишитская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconАнализ состояния деятельности школы моу «Тюдралинская основная общеобразовательная школа» Тюдралинская начальная школа образована в 1930 год
Тюдралинская начальная школа образована в 1930 году. В 1973г построено новое типовое здание школы на 70 мест со спортивным залом....

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Малиновоозёрская основная общеобразовательная школа» о реализации программы развития школы за 2010 – 2011 учебный год
Управляющий совет муниципального общеобразовательного учреждения «Малиновоозёрская основная общеобразовательная школа»

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconТерриториальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации города нягани
Аппг 6) совершено обучающимися образовательного учреждения бу спо хмао-югры «Няганский профессиональный колледж», 6 (аппг 3) преступлений...

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconНа конкурс: «Мое Красноярье» Номинация: «Великая Отечественная война» 374 стрелковая дивизия работа Нагибина Виктора Сергеевича 26 июня 1998 года рождения
Мбоу большеозерская основная общеобразовательная школа №10 Шарыповского района Красноярского края

«Имя творение человека» (на примере имен, носителями которых являются обучающиеся мбоу «Ивансолинская основная общеобразовательная школа») iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,
Самарской области основная общеобразовательная школа №16 города Сызрани городского округа Сызрань

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка