Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»




НазваПубличный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»
старонка1/5
Дата канвертавання07.02.2013
Памер0.54 Mb.
ТыпПубличный отчет
  1   2   3   4   5
«Согласовано» «Утверждаю»


Председатель Совета школы Директор школы__________


_________________А.П. Ефремов /Л.А. Родионова/

« 10» октября 2010 г « 10» октября 2010 г


Публичный отчет


О деятельности


МОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»


за 2009-2010 учебный год




Школа существует 78 лет

Местоположение - ул. Степная 13, село Кваркено, Кваркенский район Оренбургская область.

Реализация Программы развития школы «Школа жизненного успеха ученика» обеспечивается следующими нормативными документами:

1. «Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Кваркенская СОШ» (регистрационный №229 от 27.03. 2001г.; свидетельство № 004025), «Изменения, дополнения №1 к Уставу муниципального общеобразовательного учреждения «Кваркенская СОШ», регистрационный №284-р от 22.06.2001г., «Кваркенская СОШ» от 20.06.2005г. №288, «Изменения /дополнения/ в Устав МОУ «Кваркенская СОШ» от 30.05.08г, №727, локальные акты.

2. Учебный план, утвержденный педагогическим Советом школы, согласованный с Кваркенским РОО.

3. Свидетельство о государственной аккредитации АА 039137, регистрационный №3387 от 09.01.2008г.

4. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении (лицензия: серия А № 021863, регистрационный №3307 от 02.06.2006г.

5. Положение о Совете школы.


6. Программа развития и целевые подпрограммы развития школы «Школа жизненного успеха ученика»:

  • «Деятельность системы образования МОУ «Кваркенская СОШ» по реализации принципов государственно-общественного управления»;

  • «Педагогические кадры»;

  • «Развитие социально – психологического сопровождения»;

  • «Формирование языковой личности»;

  • «Преемственность в обучении и воспитании»;

  • «Формирование общеучебных навыков»;

  • «Реализация творческого потенциала учащихся школы через учебно-исследовательскую деятельность»;

  • «Развитие воспитательной системы школы»;

  • «Развитие гражданско-патриотического воспитания»;

  • «Здоровье. Здоровый образ жизни»;

  • «Развитие художественно-эстетического воспитания».




  • В школе сложилась целостная система взаимодействия администрации и органов государственно–общественного управления, созданы эффективные формы совместного участия учителей, учащихся, родителей и других заинтересованных социальных групп в организации учебно – воспитательного процесса, в реализации программы развития школы, созданы условия для достижения ее главной цели - формирования у учащихся ключевых социальных, образовательных, коммуникативных компетентностей конкурентоспособной личности выпускника.

В школе действуют различные модели включения общественности в управление.

Совет школы - представительный орган государственно-общественного управления, к полномочиям которого относится нормативно – правовое обеспечение управления учебно - воспитательным процессом: утверждение программы развития школы, дополнений и изменений к Уставу, локальным актам, режима работы школы, организация изучения социального заказа родителей, организация общественного контроля, реализация стратегических направлений программы развития школы, защита прав участников образовательного процесса школы, обеспечение представительства школы в государственных, муниципальных, общественных органах управления с целью установления партнерских управленческих отношений, привлечение и расходование бюджетных средств.

Совет школы организует во взаимодействии с педагогическим коллективом деятельность других органов самоуправления школы и работает по направлениям:

  • «Качество образования и воспитания»;

  • «Психолого – педагогическое сопровождение»;

  • «Спорт. Здоровье. Здоровый образ жизни»;

  • «Гражданское и патриотическое воспитание»;

  • «Досуг»;

  • «Финансово – хозяйственная деятельность»;

  • «Обеспечение материально-технической базы школы».



Миссия школы:

создании среды, способствующей формированию личности, способной интегрироваться в современное общество, имеющей систему убеждений, взглядов, ценностей, видящей перспективу непрерывного в течение всей жизни образования, профессионального самоопределения, способной к самопознанию, самоорганизации, самосовершенствованию, самореализации, самоизменению себя в мире и мира в себе.


Организационная структура внутришкольного управления осуществляет административный контроль за образовательным процессом по следующим направлениям: учебно-воспитательная работа (УВР), научно-методическая работа (НМР), воспитательная работа (ВР) и военно-патриотическое воспитание (ВПВ). Данная структура представлена в нижеследующей схеме:


заместитель директора по УВР

заместители директора по НМР

заместитель директора по ВПВ

заместитель директора по ВР

социальный педагог

ученический коллектив

учителя-предметники

классные руководители

родительская общественность

директор

развитие профессионально значимых качеств педагога

повышение эффективности образовательного процесса

развитие познавательной и межличностной сферы учащихся





Критерием контроля за управленческими решениями является качество реализации образовательного процесса по сформированности его условий и достигнутым результатам с учетом образовательного запроса учащихся, родителей и социума.




МОУ «Кваркенская СОШ» является опорной школой РОО, ППЭ в форме ЕГЭ. На базе школы проводятся районные педагогические конференции, семинары, стажерские площадки, Дни открытых дверей, заседания РМО, конкурсы «Учитель года», «Самый классный «классный», предметные олимпиады, спортивные соревнования. Особой популярностью пользуются военно-спортивная игра «Зарница», конкурс «А ну-ка, парни!», соревнования по баскетболу, волейболу, теннису, футболу, спартакиада работников школ района. Педагогический коллектив нашей школы тесно сотрудничает с близлежащими общеобразовательными учреждениями. Совместно проводятся заседания методических объединений учителей, посещение уроков, спортивные мероприятия с участием и педагогов, и учащихся школ.

В школе активно развивается самоуправление в форме Совета школы, Совета старшеклассников ДОО «Город Солнца», пионерской организации в 4-7 классах. Все планы работы согласуются с этими органами, решения их неотложно выполняются. Взаимодействие с родительской общественностью - основной инструмент в воспитании граждански зрелого, здорового поколения. В сохранении и укреплении здоровья детей заинтересована не только школа. Коллектив школы сотрудничает с ЦРБ, детской поликлиникой, ДЮСШ, военкоматом и другими учреждениями, представленными в схеме. Каждая служба сама проявляет инициативу и по возможности отзывается на просьбы школы в организации воспитательной и профилактической работы по укреплению и сохранению здоровья детей.


ЦВР
Районный комитет по ФКС и ДМ


ДЮСШ

ЦСЗН



МОУ «Кваркенская СОШ»

Кваркенская

ЦРБ

Военкомат

Администрация сельского совета



Районная библиотека



Районный дом культуры «Колос»

ПУ № 73

Редакция районной газеты «Степной маяк»

Комиссия по делам несовершеннолетних





2. О


Образовательная и внеурочная деятельность


Базисный учебный план МОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» (далее БУП) разработан на основе регионального базисного учебного плана, утвержденного на Коллегии департамента общего и профессионального образования Оренбургской области (решение №2 от 17.06.2005).

Основные цели школьного БУП:

1.Создает условия для личностно развивающего образования, развивает интеллектуальные качества и воспитывает личность;

2.Подготавливает выпускников школы к продолжению образования, профессионально ориентирует учащихся;

3.Способствует физическому совершенствованию учащихся, готовит их к действиям в различных ЧС мирного и военного времени, а также к службе в вооруженных силах РФ.

Главные цели учебного плана:

  • реализация личностно - развивающего образования, деятельностного подхода построения системы обучения;

  • обеспечение органического единства естественно - научного и гуманитарного образования;

  • ориентация образовательного процесса на нормативную модель выпускника школы;

  • подготовка выпускников школы к продолжению образования;

  • обновление содержания образования: посредством введения различных спецкурсов развивающего характера, через внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, продолжение работы по программе «Гармония» 1- 4классы.

- федеральный компонент (сохранен полностью)

- региональный компонент

- компонент образовательного учреждения.

Региональный компонент базисного учебного плана сочетает в себе своеобразие региональных потребностей и необходимость достижения нового качества образования в соответствии с концепцией модернизации российского образования. С учетом специфики социально-экономического развития области, потребности в выполнении социального заказа региональный компонент распределен следующим образом.

Начальная школа.

Физическая культура 1 час в неделю во 2а, 2б,2в, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б классах.

Интегрированный курс обучения – окружающий мир и история во 2б,3а,3б,3в, 4а, 4б классах.

Интегрированный курс обучения – окружающий мир и ОБЖ в 1-2 классах.

Основная школа


За счет регионального компонента введены предметы:

- ОБЖ по 1 часу в 5,6,7, 9 классах (всего 11часов),

- физическая культура по 1 часу в 5-9 классах (всего 14 часов),

- информатика по 1 часу в 5 классах (всего 3 часа).

На предпрофильную подготовку по 1 часу информатики в 9 классах (эл.курс).
Старшая школа

Физическая культура в 10-11 классах

Основы безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах.


Школьный компонент образовательного учреждения носит обязательный характер в плане нормативов учебной нагрузки в общей структуре вариативной части учебного плана. Содержательное наполнение компонента образовательного учреждения, формируется на основе самостоятельного выбора образовательного учреждения исходя из потребностей и социального заказа, предполагающего предоставления учащимся широкого спектра образовательных услуг.

Начальная школа


Математика во 2а,2б, 2в,3а,3б,3в, 4а, 4б классах по 1 часу.

Литературное чтение в 3а, 3б, 3в, 4а, 4б классах по 1часу.

Технология во 2а, 2б, 2в классах по 1 часу.

Основная школа


За счет школьного компонента добавлено по 1 часу литературы в 5 классах, по 1 часу информатики в 6 классах, по 1 часу информатики в 7 классах, по 1 часу математики в неделю в 8 классах.

На предпрофильную подготовку по 1 часу в 9 классах (эл. курсы):

Секреты хорошей речи по 0,2 часа в 9а,б,в классах.

Красавицы функции и их графики по 0,2 часа в 9а,б,в классах.

Решение задач повышенного уровня сложности по неорганической химии по 0,2 часа в 9а,б,в классах.

Твое здоровье по 0,2 часа в 9а,б,в классах.

Экономика по 0,2 часа в 9а,б,в классах.

Старшая школа

За счет школьного компонента добавлены в 10а,б классах: 2 часа математики, 1 час физики, 1 час обществознания, 1 час химии, 1 час биологии, 2 часа русского языка,

1 час истории.

В 11а,б классах добавлены: 2 часа математики, 1 час физики, 1 час химии, 1,5 часа истории, 1,5 часа обществознания, 2 часа русского языка.

Учебный план включает в себя образовательные области:

-филология;

-математика;

-обществознание;

- естествознание;

-искусство;

-физическая культура;

-технология.


Инновационная деятельность школы прослеживается через изменения:

  • в организации образовательного процесса (обновление базисного учебного плана, программ обучения и воспитания, методов, преобладание групповых и индивидуальных форм работы, введение элективных курсов);

  • в технологиях обучения и воспитания (здоровьесберегающие технологии, индивидуально-ориентированная система обучения; проблемное обучение; исследовательские методы обучения; проектные формы обучения; модульное обучение; технология развития критического мышления; ИКТ; технология игрового обучения; обучение в сотрудничестве, рефлексивные методики и др.);

  • в управлении ОУ (Попечительский совет школы, ученическое самоуправление, детская общественная организация «Город Солнца», Совет старшеклассников, сотрудничество учителей, учащихся и их родителей в достижении целей обучения, воспитания и развития; совместное планирование и организация деятельности учителя и ученика как равноправных партнеров и т.д.).

  • Экспериментальный класс -1а по введению ФГОС НО второго поколения.

Растёт число педагогов, систематически использующих ИКТ. Обеспечивается презентация собственного инновационного педагогического опыта через различные формы социально-педагогического взаимодействия: научно-практические конференции, мастер-классы, творческие мастерские, школу передового педагогического опыта, работу в различных сообществах «Сети творческих учителей», в «Интернет-государстве учителей», публикации материалов и ресурсов на Фестивале педагогических идей «Открытый урок».

Работает школьный сайт, выпускается школьная газета, на страницах которой можно найти информацию о многих аспектах школьной жизни. Учителя и учащиеся принимают участие в конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней, в том числе и дистанционных.

Учебный процесс в нашей школе полностью оснащен комплектами современных учебников и программ, рекомендованных регионом. В комплектах прослеживается преемственность авторских линий по предметным областям.

Библиотечный фонд школы составляет 27134 экз., в том числе учебников 13164. Оснащенность учебно-наглядными пособиями составляют 85% от нормы, что соответствует средним региональным показателям для учреждений общего образования. Согласно ПНП «Образование» последние три года школа пополнилась электронными изданиями учебного назначения, специализированными лицензированными программными продуктами по учебным дисциплинам, стандартным пакетом базового программного обеспечения (СПБПО).

МОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» реализует выполнение программ дополнительного образования. Во внеурочное время ученики занимаются в кружках «Декоративное цветоводство», «Мы любим петь», «Информатика», «Изобразительное искусство», клуб ЮИДД, «РТС», «Шахматы», «Веселая грамматика», «Волшебное слово», КВН; в секциях лыжной, волейбольной, легкоатлетической подготовки и настольного тенниса. Работой охвачено 316 детей. Кроме этого ученики посещают кружки и секции при ЦВР (210 учащихся), РДК «Колос» (18 учеников), ДЮСШ (299 учащихся), музыкальную школу (23 ученика).

Местом активной деятельности ребенка на протяжении 9 – 11 лет является школа. В этот период на здоровье школьников оказывает влияние большой комплекс социально – гигиенических, экологических и других факторов. Поэтому одной из главных целей педагогического коллектива является формирование и развитие здоровьесберегающей образовательной среды, в которой школьник ведет здоровый образ жизни и как можно меньше подвержен стрессу. Данные медицинских осмотров учащихся школы вызывают тревогу. Большое количество учащихся, имеющих отклонение в здоровье, особенно нарушения зрения, осанки, заболевания органов пищеварения, требует от школы смены подходов в организации УВП. В связи с этим остро встала проблема создания последовательной, непрерывной целостной системы по сбережению здоровья обучающихся. Поэтому одной из главных составных частей Программы развития школы «Школа успешности ученика» является программа «Здоровье», которая определяет стратегию работы школы в решении задачи обеспечения выпускника школы высоким уровнем реального здоровья, вооружения его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения ЗОЖ и воспитания культуры здоровья.

Администрация школы совместно с психологом и социальным педагогом изучают уровень готовности учащихся к школе, процесс адаптации, проводят учет психофизических возможностей детей при обучении и воспитании; при переходе учащихся из начальной школы в основную контролирует сохранение преемственности методов и единых педагогических требований; на третьей ступени обучения организуются мероприятия по снятию у школьников напряжения, связанного с подготовкой и сдачей экзаменов. Пресекается применение элементов авторитарной педагогики. Постоянно анализируется соответствие требований, предъявляемых к учебным занятиям и режиму работы школы, возможностям, степени зрелости детей. Между педагогами и детьми, между самими детьми, между педагогами и родителями существуют доброжелательные отношения. Коллектив работает над созданием стабильной благоприятной психологической атмосферы, уменьшением вероятности и возникновения стрессовых ситуаций и конфликтов.

Между педагогами и детьми, самими детьми, педагогами и родителями существуют доброжелательные отношения. Коллектив постоянно работает над созданием стабильной благоприятной атмосферы, уменьшением вероятности и возникновения стрессовых и конфликтных ситуаций на уроке, при проведении опросов и экзаменов. Особое внимание уделяется учащимся начальной школы в период адаптации в 1 классе, при переходе в следующее звено школы.

Эмоциональный профиль учащихся 1-х классов при адаптации в школе

Одной из причин высокой адаптации в 1 «а» классе является прохождение большинством детей этого класса двухчасовой еженедельной подготовки в самой школе в течение года. рисунок7


Данные исследований готовности учащихся 4-х классов

к обучению в основном звене. Уровень способностей.

рисунок1

Школьным психологом проводится групповая и индивидуальная работа по предупреждению переутомления и снятию эмоционального напряжения. Для снятия утомления учителя применяют игровые соревновательные элементы, смену видов деятельности; работают над формированием у учащихся положительной мотивации к обучению. Используются различные психолого – педагогические формы, методы и приёмы: тренинги по адаптации учащихся начальной школы и пятиклассников, беседы, диагностика уровня тревожности детей. На их основе проводятся коррекционно - развивающие занятия с элементами самомассажа, этюдами; даются рекомендации по самовоспитанию, адресованные подросткам и старшеклассникам, памятки выпускникам «Как научиться сдавать экзамены», «Волнуйтесь спокойно: впереди экзамены». Для преодоления конфликтов между детьми и взрослыми используется методика «Поиск альтернатив».

В школе преобладает демократический стиль общения.

Учителя ОУ реализуют индивидуальный подход к обучающимся в системе урочных и внеурочных занятий. Ежегодно проводятся заседания школьного и областного психолого-педагогического консилиума, на которых даются индивидуальные рекомендации по коррекционно-развивающей работе с отдельными учащимися.

Образовательные программы скорректированы в сторону формирования сознательного отношения у учащихся школы к своему здоровью: окружающий мир (1-4 класс); ОБЖ (1-11 классы); физическая культура (1-11 классы), биология (6-11 классы). Проводятся «Уроки Здоровья»; элективные курсы «Вредные привычки» (8 кл.), «Секретные материалы о твоем здоровье» (9кл.), «Человек и его здоровье» (10 кл.), «Познай себя» (11 кл.), «Школа здоровья» (9 кл.) (Приложение), «Живой организм» (10 кл.), «Биосфера и человек» (11 кл.), «Химия вокруг нас» (10 -11 кл.); изучаются ПДД.

МОУ в своей деятельности последовательно реализует интегративный подход по сохранению и укреплению здоровья обучающихся в соответствии со специальной программой «Здоровье». Большое значение в учебно-воспитательной работе уделяется формированию грамотности в вопросах валеологии, воспитанию у учащихся культуры отдыха и ЗОЖ. В информационно-методическом кабинете школы собраны необходимая методическая, психолого-педагогическая и специальная литература, электронный банк информации, фото- и видеоматериалы по сопровождению оздоровительной работы. Систематически проводятся массовые просветительские и физкультурно-оздоровительные мероприятия (Приложения).

Ежегодно проводятся мероприятия по санитарно-просветительской работе: тематические лекции, где выступают работники медицинских учреждений, РОВД, службы МЧС и ГИБДД и др.; работниками районного кинотеатра организуются кинолектории; выпускаются тематические листовки, проходят конкурсы рисунков и плакатов на темы «Спорт вместо наркотиков», «Вместе против СПИДа» и др. Оформлены и обновляются информационные стенды: «Способы оказания скорой помощи», «Поведение в экстремальных ситуациях», «Лучшие спортсмены школы», «Сделай правильный выбор», «Готовимся к ЕГЭ». Под строгим контролем администрации находятся вопросы травматизма на уроках и переменах.

В МОУ «Кваркенская СОШ» организовано горячее питание школьников с 1 по 11 класс. Питанием охвачено 527 учеников. Школа располагает уютной столовой, рассчитанной на 80 посадочных мест. Столовая оснащена всем необходимым оборудованием. Посуда, моющие и дезинфицирующие средства имеются в достаточном количестве. Разделочный инвентарь и кухонная посуда промаркированы. Уборка обеденного зала проводится после каждого приёма пищи. Санитарное состояние и содержание производственных помещений соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям. В столовой имеется «Книга жалоб и предложений» (замечаний нет), имеется аптечка для оказания медицинской помощи. Работники столовой имеют специальную одежду. Питание осуществляется во время перемен по утвержденному расписанию. Меню для школьников составлено согласно требованиям СанПиН 2.4.5.2409-08. В нем отражено разнообразие блюд и содержатся все необходимые по калорийности и содержанию витаминов продукты. В меню включены фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты, хлебобулочные изделия, обогащенные микро и макро нутриентами. Производится витаминизация третьих блюд: чай с шиповником, кисель и компот с добавлением витамина С. Медицинским работником школы ежедневно проводиться бракераж готовой пищи, результаты органолептической оценки и степени готовности блюд заносятся в журнал, ведётся осмотр сотрудников пищеблока на гнойничковые заболевания. Под контролем медицинского работника берётся суточная проба готовых блюд, которая хранится в течение 48 часов в холодильнике. Питание обучающихся соответствуют принципам щадящего питания, предусматривающие использования определённых способов приготовления блюд, таких как варка, тушение. Исключены продукты с раздражающими свойствами. Ежедневно в зале вывешивается меню, утверждённое руководителем школы, в котором учитывается сведение об объёмах блюд и название кулинарных изделий.

Прохождение медицинского осмотра осуществляется ежеквартально, согласно установленному графику. Вопрос «Питание школьников» систематически обсуждается на общешкольном родительском собрании и заседаниях Совета школы.

Большое внимание в школе уделяется формированию у учащихся культуры досуга и отдыха, воспитанию противодействия вредным привычкам и стереотипам поведения.

Главным назначением воспитательной работы в современной школе является формирование конкурентоспособной личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным гражданином своей страны, соответствовала бы модели выпускника, заложенной в программе развития школы.

Цель воспитательной работы в нашем ОУ в соответствии с Программой развития школы на период 2009-2011 гг.:

Формирование успешной личности, чувствующей себя уверенно

в условиях высокой динамики социально-экономических, политических и прочих изменений, присущих современному обществу.

Эффективность воспитательной системы определяется сформированностью у выпускников учебно-познавательных, коммуникативных и социальных компетентностей, в соответствии с прогностической моделью выпускника школы, как интегральных качеств успешной личности, чувствующей себя уверенно в условиях высокой динамики социально-экономических, политических и прочих изменений, присущих современному обществу.

Модель выпускника школы - это личность, обладающая высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способная к социализации в изменяющейся реальности в соответствии с ценностями общества и собственной системой ценностей, профессиональному самоопределению, ориентированная на общественную значимость труда, осознающая себя гражданином и патриотом своей страны.


Основным положением Концепции воспитательной работы в соответствии с Программой развития школы на период до 2011 г. являлась гуманизация и демократизация учебно-воспитательного процесса через:

  • выявление и развитие способностей каждого ученика;

  • формирование духовно-богатой, свободной, физически развитой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни.



Программа воспитательной работы направлена на решение следующих задач:

  • повышение уровня воспитанности учащихся;

  • формирование системы ценностных ориентаций;

  • формирование гражданственности и социального мышления у учащихся;

  • усиление эстетического, экологического воспитания;

  • повышение интереса к военно-прикладным видам спорта, развитие физических и волевых качеств, готовности к защите Отечества.

В основе программы воспитания лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, объединенным в целевую комплексную программу «Будущее России – моё будущее»:

  • «Я – Оренбуржец»;

  • «Культура жизни»;

  • «Здоровье»;

  • «Защитники Отечества»;

  • «Юные таланты Оренбуржья».



Основываясь на вышеизложенном, в 2009 – 2010 учебном году, были поставлены следующие воспитательные задачи:

  1. Воспитывать понимание сущности сознательной дисциплины, соблюдения Устава школы, правил для учащихся.

  2. Расширять кругозор учащихся, интерес к учёбе, способствовать здоровому развитию личности каждого ребёнка.

  3. Формировать у детей нравственную и правовую культуру.

  4. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

  5. Укреплять роль семьи в воспитании детей и организации учебно-воспитательного процесса.

  6. Повышать роль ученического самоуправления в жизнедеятельности класса и школы.

  7. Совершенствовать методическое мастерство классного воспитания.


В основу воспитательной системы школы положены четыре главных направления:

  • гражданско-патриотическое;

  • спортивно-оздоровительное;

  • эстетическое;

  • развитие школьного самоуправления,

которые реализовывались через систему традиционных общешкольных и классных мероприятий, активное участие школьников в конкурсах различного уровня.

Что касается традиционных дел, то можно сказать, что все они прошли достаточно успешно. Это праздники «День знаний», «День учителя», «День пожилого человека», новогодние мероприятия, «День родной школы», митинг, посвящённый 65 - летию Победы, «Последний звонок», выпускной бал и др. Также был реализован важный воспитательный проект «Подготовка и проведение Дня Победы»

Важным направлением ВР является воспитательная деятельность, направленная на реализацию гражданско-патриотического воспитания учащихся. Одна из главных задач гражданского воспитания – развить желание участвовать в общественно - политической жизни, выработать навыки, с помощью которых каждый сможет реализовать свои личные права и свободы, а также воспитывать чувство гражданской ответственности.

Важную роль здесь играет повышение правовой грамотности и культуры учащихся. В течение учебного года на уроках обществознаниях, классных часах ребята знакомились с основными документами, защищающими права ребенка, права и свободы человека, узнали об ответственности за противоправные действия. Систематически проводились внеклассные мероприятия и классные часы, приуроченные к государственным и профессиональным праздникам, памятным датам.

Среди задач патриотического воспитания – воспитание любви к родному краю и Отчизне в целом, формирование специальных знаний, навыков, позволяющих адаптироваться в обстоятельствах аварийной жизнедеятельности и военной службы. В рамках этого направления в школе проходил месячник оборонно-массовой и спортивной работы. Были проведены различные спортивные и внеклассные мероприятия, в том числе, посвященные Дню памяти воинов интернационалистов и ветеранов локальных войн, конкурсы «А ну-ка, парни» (9-11 кл.), «Зарничка» (1-4 кл.), «А ну-ка, мальчики» (6 кл.) и др. Большую помощь в этой работе оказали Ушакова О.А., Овсянникова В.Д. Традиционно ко дню Победы проходили операции «Рассвет»(11 класс кл. рук. Гилязова Е.Л) и «Вахта памяти»(10 класс и Веретенников П.И.). В мае также был проведен День защиты детей направленный на формирование навыков безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, выработке умения защищать свою жизнь и здоровье, оказывать само- и взаимопомощь, совершенствование физической подготовки. Также систематически на уроках ОБЖ, классных часах проводились беседы и инструктажи по правилам безопасности в ЧС. В районной военно-спортивной игре «Зарница» команда школы заняла 2 место, «Вахта памяти» - 2 место. Принимали участие в областных конкурсах: «Люди - легенды», «Эхо времён», конкурс творческих работ, посвященных 65 – летию Победы(учащиеся 9 классов руководители: Петрова Т.В., Кравченко О.А.,). Большое внимание было уделено шефской работе: помощь ветеранам и участникам ВОВ, пожилым жителям села, акции «Милосердие» (по сбору средств нуждающимся) и «Помоги ребенку», операции «Родное село» и «Чистота – дело наших рук» и др. В февраля - мае месяце был реализован воспитательный проект по подготовке и проведению Дня Победы(участники проекта учащиеся 1 – 11 класса).

Другим важнейшим направлением воспитательной работы является спортивно-оздоровительное направление. Традиционно возглавляет эту работу ШМО учителей физической культуры в тесном содружестве с ДЮСШ классными руководителями. Основные формы работы: спортивно-массовые соревнования, внеклассные мероприятия, традиционные дни Здоровья («Кросс нации», «Лыжня России»), неделя физической культуры и др. Всего в школьных спортивных секциях и кружках, в секциях ДЮСШ занимается 62% школьников. Однако в последние годы наблюдается снижение участия учащихся в школьных спортивных состязаниях, кроссах, неделе физической культуры и т.п. при значительных индивидуальных достижениях. Достигнуть 100% охвата учащихся школы спортивно-массовой работой пока не удается.

Учащиеся школы активно занимаются спортом: греко-римская борьба, лыжные гонки, футбол; хоккей, футбол, волейбол, настольный теннис, шахматы, туризм.

Систематически проводятся занятия клубов ЮИДД и «Юный турист».

Динамика роста учащихся, посещающих спортивные секции

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

230

235

245


Интеграция образовательного процесса по физической культуре в школе с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и

спорту


Греко-римская борьба, волейбол, футбол, настольный, теннис, хоккей

Шахматы, лыжные гонки, настольный теннис
Школа ЦВР ДЮСШ


Туризм




Наши спортивные достижения спортивные достижения

достижения





Эстетическое направление ВР реализовывалось через традиционные внутришкольные мероприятия и через участие воспитанников в конкурсах различного уровня. В школе действует ряд кружков Музыкальный, Туристический, Декоративное цветоводство, ИЗО, Теннис), где учащиеся могут реализовать свои способности согласно своим интересам и желаниям. Кроме того, учащиеся также занимаются по данному направлению в творческих объединениях ЦВР, ДК «Колос», детской музыкальной школе. Общий охват детей по эстетическому направлению - 47,2% от общего числа учащихся.

В течение учебного года ребята принимали активное участие в конкурсах рисунков и поделок на различную тематику, конкурсе фоторабот « Природа вокруг нас» в новогодних и др. праздничных мероприятиях (утренники, вечера, конкурсы на лучший новогодний класс, игрушку, плакат), конкурсах поздравительных газет и др. Успешно наши воспитанники выступили на районных конкурсах «Этнографическая мозаика Оренбуржья» (2 место), «Долг. Честь. Родина» (1 место, дипломы). Учащиеся нашей школы участвовали в зональном областном фестивале народного творчества «Обильный край благословенный». Работы наших ребят постоянно занимают призовые места на районных конкурсах и выставках творчества «Мастера и подмастерья», «Храбрый портняжка», « Первые ласточки», и др., участвуют в областных, всероссийских и международных конкурсах. Большая заслуга руководителей : Киселёвой Т.Ю, Заикиной Л.Я., Щукиной Г.Л., Сидоренко С.В.

Следующее направление деятельности:

развитие школьного самоуправления. Сегодня ученическое самоуправление – надежный партнер педагогического коллектива в деле обучения и воспитания. В ОУ действует ДОО «Город Солнца», состоящая из трех ступеней. Регламентируется деятельность ДОО Программой развития. Ожидаемыми результатами ее реализации являются:

  • создание благоприятных условий для личностного роста;

  • возможность участия в кружках, клубах, слетах по интересам;

  • выбор и участие в делах детской организации и др. объединений;

  • профессиональная ориентация ребенка;

  • формирование терпимости учащихся к окружающим, толерантности;

  • помощь в общении друг с другом.

Лидерами ученического классного самоуправления стали:

Среди 5 – 6 классов - 5в класс (кл. руководитель Таженова У.С.)

Среди 7 – 8 классов - 8в класс (кл. руководитель Газизянова Р.А.)

Среди 9 – 11 классов – 9а класс(кл. руководитель Петрова Т.В.)

В течение учебного года проводилось соревнование среди классных коллективов. По итогам самыми активными классами признаны:


Среди 5-6 классов:

1 место– 5в (кл. рук. Таженова У.С..)

2 место– 5б (кл. рук. Смолякова Л.Н.

Среди 7-8 классов:

1 место– 8а (кл. рук. Байдаченко Н.В..)

3 место– 7а (кл. рук. Собченко Е.В.)

7б (кл. рук. Куянова Г.А.)


Среди 9-11 классов:

1 место– 10а (кл. рук. Сексяева Т.Д.)

11а (кл. рук. Гилязова Е.Л.)

2 место- 9а (кл. рук. Петрова Т.В.)


Учащиеся школы активно занимаются спортом: греко-римская борьба, лыжные гонки, футбол; хоккей, футбол, волейбол, настольный теннис, шахматы, туризм.

Систематически проводятся занятия клубов ЮИДД и «Юный турист».

Учащиеся и педагоги школы ежегодно принимают активное участие в


_социальных акциях


- акция «Чистое село»;


- акция «Дети и дорога»;


- акция «Ветеран живёт рядом»;


- акция «Помоги ребенку»


  К сожалению, инициаторами многих школьных дел выступали не дети, а взрослые, чаще всего организаторы. Это говорит о том, что при подготовке различных мероприятий нужно привлекать не только взрослых, но и детей. Необходимо уделить больше внимания на работу школы актива и организовать в следующем учебном году обучение детей организаторской деятельности.

В деле воспитания важную роль играют классные руководители. В школе работает немало классных наставников, которые организуют социальную значимую творческую деятельность обучающихся через внеклассные мероприятия, используют разные формы воспитывающей деятельности коллектива. Среди них кроме уже названных – Газизянова Р.А., Таженова У.С., Брусенцова С.А. Сидоренко С.В., Брусенцова С.А., Долгих О.В. имеют электронные публикации по воспитательной работе на сайтах сети Интернет.

Деятельность любого классного руководителя целенаправленный, системный, тщательно планируемый процесс, который позволяет создать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Согласно общешкольному плану работы, циклограмме воспитательных мероприятий по программе «Будущее России – моё будущее» всеми классными руководителями были предоставлены индивидуальные планы воспитательной работы. Однако есть классные руководители, которые подошли к вопросам планирования формально, бессистемно (Метёлкина И.П., Уколова З.А., Кравченко О.А., Киселёва Т.Ю., Куянова Г.А.). В связи с этим еще раз подчеркиваем необходимость предоставления в наступающем учебном году системы воспитательной работы в классе в соответствии с современными требованиями, а не ограничиваться копированием циклограммы ВР школы.

Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается в результате анализа деятельности классного руководителя и уровня воспитанности школьников.


Измерение уровня воспитанности учащихся школы


Критерии:

  1. Любознательность

  2. Отношение к школе

  3. Отношение к труду

  4. Отношение к природе

  5. Эстетический вкус

  6. Отношение к себе

0т 4 до 5 баллов – высокий уровень воспитанности

0т 3 до 4 баллов – средний уровень воспитанности

От 1 до⅜ баллов – низкий уровень воспитанности.

По результатам мониторинга уровень воспитанности учащихся находится на среднем уровне.

Одним из основных направлений воспитательной деятельности является взаимодействие с родителями. Она осуществляется через:

  • общешкольные и классные родительские собрания;

  • работу Совета школы;

  • привлечение родительской общественности к воспитательной работе, проведение совместных мероприятий;

  • организацию работы родительского лектория;

  • индивидуальную работу с родителями;

  • мониторинг родительского мнения о результативности работы школы;

  • участие родителей в улучшении материально - технической базы школы;

  • работу социального педагога в контакте с родителями.

В этом учебном году чаще стали проводить родительские собрания в выпускных классах совместно с администрацией школы.


Результатом проводимой воспитательной работы в школе является следующее:

  • происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;

  • сформировалась структура ученического самоуправления, выделились направления его деятельности;

  • развивается самостоятельность и социальная активность учащихся, их гражданское сознание, формируется ответственность за совершаемые поступки.

  • бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;

  • педагогами осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость исследовательской деятельности по изучению уровня воспитанности личности, уровня воспитанности детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;

  • ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями-партнерами системы воспитания: ЦВР, ДЮСШ, ДК «Колос», РОВД, инспекторами ПДН, ГИБДД, с комитетом по делам молодежи, сельской и районной администрацией, местной газетой «Степной маяк», библиотечной системой и др.


Вместе с тем, существуют нерешенные проблемы:

  • Педагогический коллектив еще не смог достичь оптимального уровня воспитанности и культуры каждого учащегося.

  • Не удалось еще привить каждому из них чувство толерантности, воспитать их активными, духовно богатыми, свободными и социально ответственными.

  • Среди учащихся школы имеют место противоправные поступки (токсикомания, драки, кражи).

  • Не все учащиеся школы включены в различные формы организованного досуга.

  • Требует дифференциации организация работы с родителями.

  • Внешний вид учащихся оставляет желать лучшего

На решение этих проблем и будет нацелена воспитательная работа в новом учебном году.

Задачи воспитательной работы на 2010 – 2011 учебный год:

  1. Достичь оптимального уровня воспитанности и культуры каждого учащегося.

  2. Привить каждому ученику чувство толерантности, воспитать активным, духовно богатым, свободным и социально ответственным.

  3. Увлечь учащихся в различные формы организованного досуга.

  4. Применять различные формы взаимодействия семьи и школы,

  5. Сформировать систему внутришкольного мониторинга воспитательной работы.

  6. Систематически обращать внимание на внешний вид учащихся.


Школа функционирует в двух зданиях постройки 1963 и 1978 годов. Школа располагает пришкольным участком; двумя спортивными залами общей площадью 480 м2, спортивной площадкой, обеспеченными необходимым оборудованием на 95%; двумя актовыми залами, оборудованными музыкальной аппаратурой; столовой на 100 мест; медицинским и стоматологическим кабинетами. Общее количество учебных кабинетов с учетом малых кабинетов для занятий по подгруппам – 37. Методический кабинет, комната боевой славы, библиотека, кабинет ОБЖ, комната для родителей - обеспечивают потребности всех участников образовательного пространства и общественности в информации о деятельности школы, её достижениях и проблемах.

Информационная среда школы создаёт условия для широкого и системного использования компьютерных технологий в образовательном процессе, повышения эффективности урочных и внеурочных занятий по всем учебным предметам на всех ступенях образования, в индивидуальной учебно-исследовательской работе учащихся. В школе - 1 компьютерный класс (12 ученических компьютеров класса Pentium III и выше). 29 компьютеров подключены к Internet. Один кабинет социально-филологического профиля оборудован рабочим местом учителя, включающим компьютер с программным обеспечением, подвесной мультимедийный проектор, экран с потолочным креплением. Один компьютер приходится на 50 учеников. В каждом методическом объединении учителей-предметников есть компьютер, позволяющий вести мониторинг педагогических исследований, создавать базу методических идей, педагогического опыта. Административная и социальная службы школы имеют необходимое информационно-технологическое сопровождение, все компьютеры школы соединены локальной сетью.

Наличие оргтехники (принтеры - 5, ксерокс – 2, документ камера – 1, сканеры – 3, МФУ - 3), ноутбуков (4), интерактивная доска (1), мультимедиа (5) и экрана (6), факс (1), аудиовизуальных, теле-, видео- и DVD- воспроизводящих устройств позволяют оптимизировать образовательный процесс и его организацию.


В прошедшем учебном году материально-техническая база образовательного учреждения значительно пополнилась как за счет бюджетных, так и внебюджетных средств: 11242 тыс. руб субвенций и 2 525 тыс. руб местный бюджет. Реконструированы кабинеты английского и русского языка, отремонтированы и полностью оснащены медицинский и зубной кабинеты, потолок и крыша спортивного зала. Капитальный ремонт проведен в туалетах и лестничном марше. Поставлены 6 противопожарных дверей. Полностью готова котельная, проведена ревизия отопительной системы: добавлены батареи в актовом зале, заменено 10 батарей и 15 метров труб. Наведен порядок в гараже и подвалах. Установлено 32 софита. Выпускники подарили школе шторы в актовый зал (50% стоимости).

В новый учебный год школа входит с хорошо отремонтированными учебными кабинетами благодаря помощи родителей, которая очень необходима, так как на капитальный ремонт местный бюджет нам не выделил ни рубля, а туалеты и лестница делались за счет текущего ремонта 2009 и 2010 г.г. В этом году остро стоит вопрос о замене окон, замене полов, об оснащенности компьютерного кабинета, т.к. изношенность компьютеров составляет около 50%.
  1   2   3   4   5

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» icon«Средняя общеобразовательная школа №11» г. Грозного Публичный доклад директора моу «сош №11»
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший учебный год

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет моу сош №22 г. Екатеринбург за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет о деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №151»

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2008-2009 учебный год. ]
Муниципальное общеобразовательное учреждение Красноярская средняя общеобразовательная школа

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № с16 ст. Георгиевской» в 2010 2011 учебном году было переименовано в муниципальное бюджетное...

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет работы моу сош пос. Ульяново за 2009 2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Ульяново

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconСвердловская область Верхнетагильский городской округ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Публичный отчёт по итогам 2010-2011 учебного года
Верхнетагильское муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Контактная информация

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчёт моу кожановская средняя общеобразовательная школа по итогам 2007-2008 учебного года. Основная цель деятельности школы в 2007-2008 учебном году
Основная цель деятельности школы в 2007-2008 учебном году достижение учебного результата каждым учеником на основе индивидуальных...

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет муниципального
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6

Публичный отчет о деятельности моу «Кваркенская средняя общеобразовательная школа» iconМоу «Ложниковская средняя общеобразовательная школа», с. Ложниково, Тарский район, Омская область, Россия
Внедрение и применение свободного программного обеспечения в моу «ложниковская средняя общеобразовательная школа»

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка