Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год




НазваПубличный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год
старонка1/11
Перепёлкина М А
Дата канвертавання07.02.2013
Памер0.99 Mb.
ТыпДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 23 Г. ХИМКИ


ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ



О РЕЗУЛЬТАТАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


c:\documents and settings\8\desktop\документы на рабочем столе\со старого компьютера\семинар\100olymp\p3031770.jpg


2011 ГОД

_mg_2069


Публичный доклад директора МОУ Гимназии № 23 г.Химки

Перепёлкиной Марины Алексеевны


Авторы:

Перепёлкина М.А. – директор муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия № 23 г. Химки

Селезнёва М.У. – заместитель директора по НМР МОУ Гимназия № 23 г. Химки

Прохорова Л.В. – заместитель директора по УВР МОУ Гимназия № 23 г. Химки

Никольская Н.А. - заместитель директора по УВР МОУ Гимназия № 23 г. Химки




В докладе представлен анализ состояния и результатов деятельности МОУ Гимназии № 23 г. Химки в 2010-2011 учебном году и предназначен для публичных слушаний на гимназическом и муниципальном уровне в аудитории родителей учащихся гимназии, общественности города, представителей общественных организаций.


Общая характеристика МОУ Гимназии №23

Муниципальное образовательное учреждение Гимназия №23 г. Химки расположено по адресу: Московская область Химкинский городской округ, мкр. Сходня и Фирсановка, ул. Тюкова, д.8.

Телефоны: 574-28-44, 574-22-75

Факс: 574-28-44.

Адрес электронной почты: gimn-23 @ mail. ru.

Сайт: gimn-2.3dn. ru.

Директор гимназии: Перепелкина Марина Алексеевна.

Гимназия имеет государственную лицензию серия А № 229663 Регистрационный № 59329 от 18.12.2006г. на осуществление образовательной деятельности и Свидетельство о государственной аккредитации серии АА № 148893 Регистрационный №393 от 18.03\4. 2007г. Гимназия осуществляет свою деятельность на основе Устава, утвержденного Постановлением Главы городского округа г. Химки Московской области №07-р от 08.04. 2011г. , Комплексной Программы развития МОУ Гимназии №23г. Химки на 2005-2010г.г., и локальных актов (Положение о Гимназии, Положение об Управляющем Совете, Правила внутреннего распорядка и др.)

Историческая справка.

Муниципальное образовательное учреждение Гимназия №23 г. Химки прошла аттестацию, лицензирование и получила свой статус в 2002 году. Основой для гимназии стала общеобразовательная школа №3, которая была открыта в сентябре 1958 года и известна в городе высоким уровнем подготовки выпускников. Первым директором стал Ишутин И.В. Большой вклад в развитие гимназии внесли директора Печенкина В.Г., Гиззатуллина Ф.И. В 2009 году общеобразовательное учреждение отметило свой полувековой юбилей. За время своего существования гимназия завоевала значительный авторитет среди населения микрорайона и города. Выпускников гимназии отличают прочные глубокие знания, умение определять проблемные вопросы, ставить цели, вырабатывать план действий, прогнозировать ситуацию, контролировать и оценивать свои действия. Сегодня в гимназии учатся дети и внуки выпускников, образовав «школьные династии». Среди выпускников два директора школ города Химки, 30 учителей (4 человека работают в своей родной школе). Эти данные свидетельствуют о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению.

Универсальное гимназическое образование, система дополнительного образования, сформированная система внешних связей позволяют сохранять высокое качество образования учащихся. Степень обученности за последние три года стабильно сохраняется на допустимом и высоком уровнях. Со дня открытия гимназия сделала 52 выпуска. Аттестаты о среднем образовании получили 2521 выпускник. Среди них 33 выпускника закончили своё обучение с золотыми и 78 выпускников с серебряными медалями. Гимназия - лауреат Всероссийских конкурсов «Школа года-95» и «Школа года-99». В 2007 г. она признана победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках ПНПО. Созданный в гимназии Управляющий Совет, активно участвует в деятельности учебного заведения. С 2005г. Гимназия работает над реализацией пятилетней «Целевой комплексной программы развития «Гимназия личностного роста». В 2009 г. она награждена Почетной грамотой Министерства образования Московской области.

Характеристика социума

Для социально-экономического окружения гимназии характерно наличие трех крупных предприятий (ООО «Сходня-мебель»; мебельная фабрика «Столплит»; завод кварцевого вакуумного стекла ГУП «Элвакс») и ряда небольших предприятий и заводов. Микрорайон Сходня сформировался в 1956 году как центр мебельной промышленности, поэтому большая часть населения – это рабочие мебельных предприятий. В последнее время в микрорайоне получило развитие строительство коммерческого жилья, а также жилья, предназначенного для уволенных в отставку военнослужащих и работников юстиции. В связи с этим значительно меняется социальный состав мкр. Сходни. Прогнозируется значительное структурное изменение контингента родителей (рост удельного веса семей с высоким уровнем дохода; увеличение прослойки мигрантов, более высокий уровень образования). Возрастает процент родителей, ориентирующих детей на поступление в более престижные учебные заведения, растут требования к уровню академической успешности гимназистов, уровню учебных программ.

Образовательные запросы выпускников и их родителей очень разнообразны, что обусловлено многими факторами: спрос на профессии на рынке труда, расположение микрорайона Сходня вблизи Северного административного округа Москвы и Зеленограда, которые традиционно являются центрами вузовского образования (МАИ, МГТУГА, МАТИ, РГХТУ им. Менделеева, МГУИЭ, МГПУ и другие), индивидуальные склонности и потребности самого ребенка, материальное положение самой семьи.



Центр компьютерного обучения

Центр образования

МОУ № 21, № 22, школа - интернат





  • Университет потребительской кооперации

    Санкт-Петербургский институт искусств и информационных технологий

    СУЗ№120,

    Российская международная академия туризма

    Московский гос. университет информационных технологий

    Колледж искусств и медицинский колледж

    Техникум космического машиностроения

    Институты:

    • бизнеса, психологии и управления

    • международных экономических отношений

    Университеты:

    • культуры и искусств

    • технологий управления




Анализ результатов поступления выпускников гимназии


Всего выпускников

Продолжение образования

Всего

В ВУЗах

В ВУЗах г.Химки

В ВУЗах мкр.Сходня

По профилю обучения

2009г.

2010г.


2009г


2010г


2009г.


2010г.


2009г.


2010г.


2009г.


2010г



2009г.


2010г.

28

19

100%

95%

96%

90%

11%

5%

3%

0%

56%

63%



Рядом расположенная школа – лицей №21 ориентирован на один и тот же контингент учащихся. В итоге имела и имеет место острая конкуренция, которая заставляет гимназию очень серьёзно изучать спрос, формировать социальный заказ на основе объективной информации и следовать изменениям этого заказа. Итоги регулярных опросов показали удовлетворенность родителей и учащихся (78%) уровнем подготовки и качеством знаний. Потребовала изменений новая форма итоговой аттестации выпускников (ЕГЭ), которая сконцентрировала усилия учителей и учащихся на более глубокие знания по профилирующим предметам для поступления в ВУЗы.

Обобщенный социологический портрет гимназии №23

г. Химки в 2010-2011 учебном году




Класс

Количество

учащихся

Дети из семей

Полных

Неполных

Многодетных

Малообеспеченных

Опекаемых

Двуязычных

Неблагополучных

Вынужденных

переселенцев

Второй

брак

Только мать

Только отец

Другие родственники



25

23

2

-

-

2

1

-

1

0

-

5



27

17

10

-

-

-

2

-

2

-

-

4



26

22

3

-

-

1

1

-




-

-

-



26

24

6

-

1

2

2

1

1

-

-

2



28

22

7

-

-

1

3

-

-

-

-

1



27

18

5

2

-

2

3

-

1

-

-

2



31

19

6

-

-

1

1

-

2

-

-

-



31

17

10

-

-

-

3

-

1

-

-

5



26

21

6

1

-

1

-

-

1

-

-

5



27

20

7

-

-

2

1

-

1

-

-

3








































Нач.школа

274

183

55

3

1

10

14

1

9

0

-

21



28

19

9

1

-

1

2

1

1

-

-

-



28

22

5

-

-

2

1

-

2

-

-

4



29

19

5

-

1

3

1

1

2

-

-

2



26

22

3

-

-

3

1

-

3

-

-

3










































23

17

14

-

-

-

1

-

2

-

-

6



24

28

3

-

-

2

-

-

1

-

-

2



23

16

4

-

-

1

3

-

1

-

-

2



28

15

9

1

-

4

-

-

2

-

-

4



29

15

7

-

-

1

-

-

1

-

-

3



21

14

8

-

-

1

1

-

1

-

-

7



33

21

10

-

-

2

-

-

1

-

-

4



30

20

11

-

-

5

-

-

1

-

-

5

10а

33

22

6

-

-

-

-

-

1

-

-

2

11а

21

13

6

-

-

-

-

-

6

1

-

2

Средняя и старшая школа

381

287

102

3

1

28

9

3

28

1

-

48

Итого

655

470

157

6

2

38

23

4

37

1

-

69










































Жилищные условия

40

57

3

арендуют жилье

отдельная

квартира

коммунальная

квартира






Из диаграмм видно, что в школе достаточно сложный социальный состав семей: обучается 1 % детей находящихся под опекой, большой процент многодетных семей (5% семей), а также семей, находящихся в разводе (31% семей). По жилищным условиям, в основном, ситуация благополучная. Однако около 11% семей учащихся имеют особенности, которые необходимо учитывать при обучении.

Мониторинг динамики социальной среды и состояния социального заказа, результаты образовательной деятельности прошлого года определили новые цели и задачи, стоящие перед гимназией в 2010-2011 учебном году:


  • Завершение Программы развития 2005-2010 г.г.; «Программа личностного роста»

  • Подготовка и переход к новой Программе «Гимназия информатизации»

  • максимальное использование ресурсной базы учреждения;

  • повышение качества образования, за счет обновления содержания образования и использования инновационных технологий;

  • более полное вовлечение всего контингента учащихся в образовательную и досуговую деятельность;

  • увеличение охватываемой зоны интересов детей;

  • обеспечение более высокого качества внеклассной работы;

  • совершенствование системы педагогического мониторинга;

  • осуществление мониторинга образовательных потребностей социума;

  • постоянная научная поддержка инновационной деятельности гимназии.



Ресурсное обеспечение образовательной деятельности



Система воспитания ценностного отношения к миру как приоритетный ресурс

Социкультурное взаимодействие как

основополагающий ресурс


РЕСУРСЫ

Миссия гимназии как ведущий ресурс развития

Кадровый ресурс

Материально-технический ресурс

Инновационная деятельность как ресурс повышения качества образования


Контроль как условие ресурсного обеспечения

Организационно-управленческий ресурс

Дополнительное образование как ресурс развития профессиональной ориентации, социализации и оздоровления .


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconМы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год. В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были
Мы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 г. Родники Ивановской области за 2010-2011 учебный год
Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconРазрешите представить Вам отчёт о работе школы за 2010-2011 учебный год. Общая характеристика муниципального образовательного учреждения
«Школа, которая обучает искусству жить», которая определяет основные направления деятельности учреждения, а также на основании образовательной...

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный отчет о деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» поселка Кедровый Красноярского края за 2010-2011 учебный год
Мы представляем вашему вниманию открытый отчет о деятельности нашего учреждения дополнительного образования «Детская музыкальная...

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012 учебный год Педагогические кадры
Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012 учебный год

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Малиновоозёрская основная общеобразовательная школа» о реализации программы развития школы за 2010 – 2011 учебный год
Управляющий совет муниципального общеобразовательного учреждения «Малиновоозёрская основная общеобразовательная школа»

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год Раздел
...

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПредлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. Публичный доклад является средством
Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconАнализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов за 2010-2011 учебный год
Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников в период с 2006 по 2011 учебный год

Публичный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год iconПубличный отчёт директора маоусош №7г. Калининграда 2011-2012 учебный год Школа в условиях перехода на новые стандарты (анализ деятельности за 2011-2012учебный год)
Человеку теперь требуется такой уровень образованности, который позволяет общаться в мире, где это общение требует знакомства с техническими...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка