Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2»




НазваОтчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2»
Дата канвертавання07.02.2013
Памер228.4 Kb.
ТыпОтчет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ №2»


Отчет о результатах само обследования 2010-2011 УЧЕБНОГО ГОДА

МОУ «ГИМНАЗИЯ №2»


г. Астрахань – 2011


СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1.1. Общий анализ

1.1.1. Здоровьесбережение в начальной школе……………………………………………………………….

1.1.2. Сохранение здоровья средствами учебных предметов….………………………………………

1.1.3. Индивидуальное обучение

1.2. Формирование здоровьесберегающей воспитательной среды……………………………..

2. Анализ деятельности, направленной на создание воспитательной системы……….…...

3.. Перспективные проблемы и задачи…………………………………………………..………………………..

1.1. Общий анализ

1.1.1. Здоровьесбережение в начальной школе

В начальной школе большое внимание было уделено созданию здоровьесберегающей среды, задачами которой являются:

  • Сформирование мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасности жизни, нравственно-психологического компонента здорового образа жизни, полового и физического воспитания

  • Обеспечение физического и психического саморазвития детей

В течение года особое внимание уделялось контролю за сохранением здоровьесберегающего пространства:

-соблюдался воздушный, тепловой и световой режим;
-соблюдались нормы домашних заданий ( 1 класс- без д/з; 2 класс-1,5 часа; 3 класс – до 2-х часов; 4 класс – 2 часа);
- соблюдение режима дня в ГПД.

  •           Для первых классов был установлен особый режим работы в адаптационный период: продолжительность уроков не более 35 минут, физкультминутки, упражнения для глаз, смена видов деятельности на уроках, ежедневная динамическая пауза, адаптационные занятия

В рамках соблюдением гигиенических норм и здоровьесбережения в начальной школе, на период с 20 сентября по 20 октября и с 10 марта по 10 апреля, в соответствии с планом работы завуча, Волик Л.М, контролировался вопрос осуществления педагогическим коллективом и коллективом учащихся гигиенических норм и профилактических комплексов по содержаниюоздоровительной работы, формированию у школьников концепции здорового образа жизни.

В связи, с чем отмечено, что в начальной школе

  • отработана единая система по охране здоровья детей.

  • составлено и утверждено планирование "Уроков здоровья".

  • в системе проводились индивидуальные занятия с детьми, консультации для родителей

  • Разработана система физкультминуток в соответствии с рекомендациями СаНПИНа

  • Создание в каждом классе «уголка природы»

  • Валеологический разбор посещенных уроков с целью определения комфортности учащихся на уроке, соблюдения гигиенических требований

  • уроки в начальных классах по 35 минут

- в сентябре и октябре в 1 классах ежедневно проходило  по 3 урока,  далее по  4 урока, домашних заданий в 1 полугодии нет, во 2 полугодии - не более 1 часа

  • 2-4 классы - по 5 уроков в день

  • в 1 классах проводится  безоценочное   обучение

  • отсутствие нулевых уроков

  • с целью повышения двигательной активности у учащихся 1 и 2 классов  школы, помимо 2-х уроков физкультуры в неделю, введен   1 час  ритмики

  • на всех уроках используются физкультурные паузы, способствующие профилактике общего и зрительного утомления.

3.1.2. Сохранение здоровья средствами учебных предметов

Здоровьесберегающий аспект учебного плана представлен соблюдениями требований СанПиНа к образовательному процессу. Валеопедагогический анализ работы всех педагогов показал, что все уроки ведутся на оптимальном или допустимом уровне, предметы искусства представляют собой элемент физической и психологической разгрузки, а занятия - творческую разрядку и самовыражение. Сравнительный анализ показателей развития физических умений: скорости, координации, выносливости выявил, что к концу года по-прежнему до 58% девятиклассников, до 52% выпускников 11 класса хотя бы по одному из этих показателей имеют низкий уровень физического развития, что соответствует показателям прошлого года. Среди 5-7-миклассниковнизким показателем является выносливость-до 67%.что соответствует прошлому году. ,однако, к 9-му классу количество обучающихся, имеющих низкий показатель выносливости снижается до 46%( что почти соответствует уровню прошлого года). .У 5-тиклассников количество детей, имеющих низкую выносливость по прежнему доходит до 35%, что свидетельствует о стабилизации физического развития контингента гимназии. Контроль за соответствием выставляемой оценки нормативам показал их полное соответствие.

Формирование мотивации к здоровому образу жизни осуществлялось и посредством внеклассной работы по физкультуре.

Наименование, уровень

Количество участников

Результат

17.09.10г.Кубок А.П.Гужвина. Мини-футбол,район

9

Участие

01.10.10г. ОФП-7-8кл

район

10


4-место командное

3-место личное Сайфутдинов В. 8а

18 по 23.10.10г.Областные соревнования по футболу «СХВАТКА УЛИЦ»

11

Участие


16 по 20.11.10г

«Фестиваль по мини-футболу»

район

Первая команда 7 чел. 2-е кл.

Вторая команда 10 чел. 3-4 кл.

Третья команда 8 чел. 3-4 кл.

Четвёртая команда 7 чел. 5-6 кл.

Пятая команда 11 чел. 5-6 кл.

Шестая команда 7 чел.8 кл.


3-место

3-место

2-место

3-место

3-место

1-место

Общекомандное 3-место по итогам районных соревнований

17.12.10г.Финал. 8-ой городской Фестиваль мини-футбола

7 чел 8-ые кл.


2-место

29-30.11.10г.Баскетбольная школьная лига, район

14 чел 9-11 кл

10 чел 8 кл.

4-место

4-место

18-19.12.10г.«Белая ладья»,район

5 чел

Командное 3-место

1-место личное Кочетова Л. 4 г кл.

20.11.10г.

Олимпиада по физической культуре

2 чел

Участие

Участие

16.02.11г.

Юный стрелок

4 чел

1-место личное Отянкина А.- 8в

2-место личное Каширский С. – 11б

Командное 1- место

24.02.11г. «А ну-ка, парни!»

7 чел 11 кл

Участие

25.02.11г.«Весёлые старты», район

10.03.11г. город

13 чел

2-место

участие

14.04.11г.

«Президентские состязания» город


21.04.11г.

«Старты надежд» 5-6кл. район

8 В -16 чел

11 кл -16 чел

5-6 кл 11 чел

3-место

4-место


1-место

30.03.2011

«Папа, мама, я – спортивная семья»

Шугаиповы 3г

1 место приказ от 19.05.11 № 08-07-228


Из таблицы видно, что наиболее значительными достижениеми внеклассной работы по физкультуре являются:

  • победа в соревновании «Мама, папа и я – спортивная семья»- 1 место в городе

  • по стрельбе – 1 место в городе

  • по мини – футболу разного уровня2 место в городе, 3 место в районе, победа Отянкиной Надежды – в соревновании «Меткий стрелок».

Ученики гимназии массово приняли участие в таких городских и районных соревнованиях как: старты надежд, Президентские соревнования, уличный футбол В целом внеклассная работа по физкультуре соответствует уровню прошлого года.

Анализ практики учебно – воспитательной работы педагогов гимназии показал, что многие педагоги используют здоровьесберегающие технологии или их отдельные элементы: технологии дифференцированного обучения, групповые и коллективные ФОПД, применение тестов при проведении контроля качества знаний и умений, ответы в сопровождении компьютерных презентаций, что снижает тревожность и способствует формированию положительной «Я- концепции». Кроме того, вопросы сохранения здоровья органично вплетаются в темы уроков по физике, химии, биологии и способствуют формированию мотивации ЗОЖ.

3.2. Индивидуальное обучение на дому

На конец года сложилась следующая динамика индивидуального обучения на дому.(см таблицу «Динамика индивидуального обучения на дому»)

Динамика индивидуального обучения на дому (на конец года)

КЛАССЫ

КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНДИВИДУАЛЬНО всего







КОЛИЧЕСТВО ОСВОБОЖДЕННЫХ в течении всего года







2006

2007

2008

2009

2010

2011

2006

2007

2008

2009

2010

2011

1

0

5

0

2

1

0

0

0

0

0

1




2

2

3

4




2

1

0

0

0

0




1

3

4

4

4

4

0

0

0

0

0

0







4

8

3

3

3

3

3

3

3

0

0

1




ВСЕГО

14

15

11

9

6

4

3

3

0

0

2

5

5




3

4

1

1

1




2

2







0

6

5

-

8

4

1

1

1

1

1







0

7

9

6

0

6

4

1

1

1

1

5




0

8

5

5

6




8

2

5

5

5




4

1

9

3

5

8

7




5

2

2

2

3




1

ВСЕГО

22

19

26

18

14

10

9

9

11

8

4

2

10

2

4

4

4

3




6

4

2

1

1




11

0

5

11

9

5

2

0

0

0




1

1

ВСЕГО

2

9

15

13

8

2

6

4

2

1

2

1

Итого

38

43

52

40

28

16

18

16

13

9

8

8

16 обучающихся, (что на 12 меньше чем в прошлом году) 8 обучающихся ( освобождение от физкультуры в течении всего года. Количество детей, находящихся на индивидуальном обучении по сравнению с прошлым годом, изменилось значительно в -10-11 классах,7-8 классах, начальной школе Согласно справкам контроля за проведением индивидуальных занятий, отчетам классных руководителей и приказов об оплате, требуемая норма часов выполнена Жалоб в течение года на индивидуальное обучение не было.

Вывод: в учреждении поддерживается здоровьесберегающая среда.


2. Анализ деятельности, направленной на создание воспитательной системы

Воспитательная системе гимназии, включающая в себя учебный процесс,внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, призвана обеспечить возможно более полное  всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

Педагогический коллектив в 2010 – 2011 учебном году решал следующие задачи:

Воспитательные задачи:

  • организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции через проектную деятельность;

  • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;

  • воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.

Организационные задачи:

  • оформить «Доску почёта учащихся»

  • продолжить работу над проектом «Школьный радиоузел»

  • продолжить работу над проектом «Аллея Славы»

 Приоритетные направления  деятельности педагогического коллектива гимназии  в  2009-2011 учебном году:

  1. Акцентуация духовно-нравственного воспитания обучающихся при переходе на новые ФГОСы.

  2. Создание условий для интеллектуального и творческого развития учащихся  в рамках «Государственной поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи». (Остается актуальной)

 В целях решения основных воспитательных задач и реализации приоритетных направлений деятельности коллектива было сделано следующее:

  1. Обновлено содержание, организационные формы в технологиях воспитательной деятельности классных руководителей;

  • Обеспечение профессионального роста кадров, осуществляющих воспитательный процесс в гимназии,  через участие в курсах повышения квалификации, семинары, конкурсы по новым ФГОС – начальная школа, зам. Дир. По ВР.

  • Проведен праздник к Дню Победы на городском уровне, в рамках которого был организован конкурс творческих работ «Букет ветерану».

  • В новом учебном году активнее вовлекать классных руководителей в работе по планированию ВР по новым ФГОС.

    2.  Для реализации одаренности учащихся  и активизации участия классов в жизни гимназии: 

  • Продолжен мониторинг результативности участия коллективов и учащихся в конкурсах, соревнованиях, фестивалях;

  • Продолжен сбор информации в банк данных по одаренным детям гимназии.

     3.  Продолжена работа по формированию здорового образа жизни по программе «Сталкер», организованы встречи с работниками УВД, ГИБДД, ГО и ЧС, врачами – специалистами, социальным педагогом МУЗ «ДГП №5» Романовой И.М., организация летнего отдыха детей как возможности наиболее эффективного использования свободного от занятий в школе периода для  творческого и интеллектуального развития;

     4.  Внедрены в практику сбор макулатуры, концерты для жителей микрорайона к памятным датам.

 По каждому направлению воспитательная работа велась в соответствии с утвержденным планом воспитательных мероприятий. Наряду с этим проводятся традиционные мероприятия, организуемые в соответствии с годовой  циклограммой   гимназии, а так же мероприятия, подготовленные в соответствии с приказами КОН и Министерства образования и науки. Часть приказов повторялись не первый раз, что позволило скорректировать план ВР.

Формирование системы работы органов ученического самоуправления на уровне классов и творческих коллективов

 В истекшем году для формирования детского самоуправления было сделано следующее:

1. Совершенствуется нормативно-правовая база:

Разработаны и готовятся к разработке Положения, Правила и другие локальные акты по направлению воспитательной деятельности, органов соуправления. В связи с реорганизацией столовой разработаны положения по столовой и правила поведения в столовой.

2. Спланирована  работа лидерской команды.

Активисты гимназии участвовали в конкурсе детских социальных проектов. В результате

состоялись акции «От сердца к сердцу», «Одеяло дружбы», концерты для жителей микрорайона к памятным датам.

В течение года внедрялся интегрированный практико-ориентированный проект «Аллея славы»: торжественный митинг Памяти, установка флагштоков, укладка плитки на дорожке к будущему монументу – мемориальной плите, работа по облагораживанию и озеленению Аллеи.

Анализ реализации основных задач приведен в таблице.



Задача

Какая деятельность осуществлялась

Кто привлекался

Анализ полученных результатов

Проблемы, их решение перспективы

    1. Организация ученического самоуправления,

способствующего сплочению школьного

коллектива и реализации каждым школьником

своей гражданской позиции через проектную деятельность;



Осуществлён переход на проектную деятельность и участие в акциях «Одеяло дружбы», «От сердца к сердцу», «Аллея Славы», «Сталкер»,


Администрация МОУ «Гимназия №2», Совет ветеранов микрорайона «Юго-Восток-1», работники архитектуры города Астрахани, работники столовой, работники администрации Советского района, представители партии «Единая Россия», депутат городской думы Гаврилов С.Ю., , АЛВИЗ, В/Ч №6688, родители, жители микрорайона, а также обучающиеся МОУ «Гимназия №2».

Большой вклад в разработку проекта внесла Аришак Е.В. – зав. Библиотекой гимназии: подбор литературы, материала, фото и видеосъёмка, оформление стенда.

Более мощного гражданско-патриотического воспитания дети ещё не получали. В реализации проекта принимали участие не только дети гимназических, но и общеобразовательных классов, а так же дети с девеантным поведением. Самое массовое мероприятие, в котором приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс: подготовительный этап, опрос населения, встречи с ветеранами, защита проекта на конкурсах, сбор макулатуры – как одно из средств привлечения средств для реализации проекта.

Проектная методика позволяет охватить занятостью наибольшее число участников и занять их разнообразной деятельностью. В рамках реализации проекта «Аллея Славы» задействованы все гимназисты

Осталось не решённой та часть задачи, которая связана с презентацией класса, но итоги года и показатели классов и отдельных обучающихся позволят на празднике «День гимназиста» отметить самые активные классы и обучающиеся.

    1. Формирование основ культуры

общения и построения

межличностных отношений,

развитие организаторских,

партнерских и лидерских

качеств, коммуникативных навыков;



Почти на всех гимназистов заведено портфолио. Банк данных формируется из портфолио класса, личных портфолио обучающихся. И в этом учебном году конкурс «Ученик года» проходил по портфолио, где наш ученик занял 1 место. По прежнему не создан школьный радиоузел, не выходит постоянно газета «Dixi».

Проводились исследования по правовой грамотности обучающихся, знаниям законов и прав подростков.

Классные руководители, администрация, информационный центр, библиотека, Совет гимназии, УС.

Знание законов позволяет грамотно строить взаимоотношения как с одноклассниками, так и с родителями и учителями. Корректировать свое поведение как безопасное и здоровьесберегающее.

Открытость и конкурсность, а также популяризация конкурса «Ученик года» позволят учащимся более внимательно относиться к оформлению портфолио, а также размещение на сайте гимназии лучших портфолио позволит улучшить качество портфолио учащихся.


Занести лучшие портфолио на сайт гимназии. Оформить Доску почёта обучающихся. – по прежнему актуально.

Грамоты – более наглядное отражение, так как они именные.

Популяризация законов РФ и Гимназии должно найти свое отражение в правовом уголке класса.

    1. Воспитание самостоятельности и инициативности, приучение

к различным видам общественной деятельности, развитие

творческой индивидуальности и креативности.


Организация мероприятий «Митинг Памяти», возложение гирлянды к Вечному огню, выращивание рассады для Аллеи Славы, День науки «Орешек знаний тверд!», «Ковер Дружбы», концерты к памятным датам – инициаторами и активными участниками являлись сами дети, высказывали предложения и организовывли концертные номера. Сбор макулатуры для пополнения копилки в целях реализации проекта «Аллея Славы» - детская инициатива второй год имеет успех как среди детей, так и среди родителей. Атмосфера, созданная в гимназии способствует такому творческому росту и детей и их родителей. Профессиональная заинтересованность педагогов, работающих классными руководителями растет благодаря творческому росту детей.

Классные руководители, социальный педагог, библиотекарь: выставка спец. литературы и подбор материалов для классных часов. Работники РОВД, ГИБДД, ИДН, МУЗ «ДГП №5», центр «Здоровье» от Центра восстановительного лечения и реабилитации. Тесные связи с родителями позволяют реализовывать данную задачу в более полной мере.

На лицо изменения в лучшую сторону: внешний вид стал лучше, поведение улучшается, повышается сознательная дисциплина. 8Д класс – лучший класс, осуществляющий общественно-полезную работу на пришкольном участке, а так же класс, который включился в программу «Сталкер» по антинаркотическому воспитанию. Более полное и значимое вовлечение детей как начальной так и старшей школы в общественно-полезную деятельность и творческую.



7А и 8Д классы по-прежнему требуют особого внимания и контроля со стороны администрации и вспомогательных служб гимназии. Всем классным руководителям уделять особое внимание учащимся, прибывшим в класс из других учебных заведений. 7-е классы в новом учебном году включаются в программу «Сталкер».

Сохранить социального педагога в инновационном учебном заведении для более полного воздействия на учащихся с девеантным поведением и профилактике аддиктивного поведения подростков. Так же иметь психолога в среднем и старшем звене для более полноценного изучения личности обучающихся и коррекции воспитательной работы и педагогического воздействия. Любое сотрудничество со вспомогательными службами облегчает классному руководителю планирование и воспитательную деятельность с классом. Задачей на новый учебный год будет являться совершенствование деятельности классного руководителя и усиление профессиональной заинтересованности.



Вместе с тем не решены организационные задачи:

  • оформить «Доску почёта учащихся»

  • продолжить работу над проектом «Школьный радиоузел»

Работа по реализации новых ФГОС так же находится на начальной стадии (информационной и методической обеспеченности).

Таким образом, исходя из вышеизложенного вытекают следующие задачи:

  • Реализация воспитательного компонента новых ФГОС в работе классного руководителя;

  • Развитие механизма включения педагогов в деятельностную парадигму как содержательной основы воспитательной работы инновационного уровня;

  • Качественное обновление деятельности совета старшеклассников и соуправления в школе

3. Анализ выполнения общешкольных задач и перспективные проблемы и задачи


Задача

Степень реализации, проблемы

Новая задача

1 Продолжить работу по повышению качества образования через работу с одаренными детьми

КК выше прошлогоднего, но ниже гимназического стандарта, количество обучающихся, вовлеченных в исследовательскую, творческую работу возросло Не снизилась доля детей, имеющих 1 «3»

Активизировать работу со способными детьми как в рамках исследовательской, творческой работы, так и по ликвидации отставания по одному предмету


2.Разработать систему форм внедрения ИКТ как средства решения дидактических задач, направленных на развитие учащихся.

Задача решается по мере укрепления МТБ. До 80% учителей активно используют электронные средства обучения в формате презентаций, тестирования, пр. однако не решена проблема электронного мониторинга, диссеминации опыта

Завершить ведение электронной отчетности педагогов как в режиме мониторинга работы, так в режиме диссеминации опыта

3. Обеспечить качественное изменение профессиональной квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии с задачами внедрения новых федеральных государственных стандартов

Педагоги обучаются на курсах ПК, участвуют в научно - практических семинарах. Однако процесс внедрения новых ФГОС только начат.

. Обеспечить качественное изменение профессиональной квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии с задачами внедрения новых федеральных государственных стандартов

4. Активизировать сотрудничество с ВУЗами города

Не смотря на отдельные результаты- сотрудничество с кафедрой русского языка, участие в работе «Литер@» приведшие к получению стипендии АГУ, задача не выполнена в полном объёме выполнена.

4. Активизировать сотрудничество с ВУЗами города


Таким образом, основываясь на результатах деятельности педагогического коллектива за прошедший учебный год, учитывая недостатки в работе гимназии, проанализировав проблемы и пути их решения, коллектив гимназии №2 выдвигает на новый учебный год следующие задачи:

1.Активизировать работу со способными детьми как в рамках исследовательской, творческой работы, так и по ликвидации отставания по одному предмету

2. Завершить ведение электронной отчетности педагогов как в режиме мониторинга работы, так в режиме диссеминации опыта.

3. Обеспечить качественное изменение профессиональной квалификации педагогических и руководящих работников в соответствии с задачами внедрения новых федеральных государственных стандартов

4. Активизировать сотрудничество с ВУЗами города

Тема гимназии: «Воспитание и развитие здоровой, жизнелюбивой и талантливой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке и готовой к созидательной творческой деятельности и высоконравственному поведению»

ЕМТ: «Формы и методы углубления гуманитарного образования. Взаимодействие гуманитарных и естественных наук.

Темы педсоветов:

1. Гимназия на пороге аккредитации: проблемы и пути их решений

2. Итоги работы по ЕМТ

3. Реализация воспитательных задач ФГОС

4. Преемственность обучения ДОУ-МОУ

5. Допуск к промежуточной и итоговой аттестации

6. Результаты итоговой и промежуточной аттестации


Тема педагогической НПК в соответствии с темой городской НПК


ПРИЛОЖЕНИЯ

  1. ДИАГРАММЫ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ДАННЫХ ПО СРЕДНЕМУ БАЛЛУ ПО ЕГЭ

  2. ДИАГРАММЫ КЛАСТЕРНОГО РЯДА



Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconПубличный отчёт о результатах реализации программы развития гимназии за 2010 2011 учебный год 2011 год
Перепёлкина М. А. – директор муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия №23 г. Химки

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconАналитический отчет по государственной (итоговой ) аттестации в моу «Гимназия №1» г. Балаково Саратовской области в 2011 году

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconПубличный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 г. Родники Ивановской области за 2010-2011 учебный год
Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconДоклад о результатах деятельности мбоу «Гимназия» за 2011-12 учебный год г. Кизел 2012
Школа открыта в 1993 году. С 1995 года функционируют как гимназия. Открытие гимназических классов обусловлено, прежде всего, сформировавшимся...

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconПубличный отчёт за 1 полугодие 2010-2011 учебного года Историческая справка
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр №1

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconОтчет работы кафедры за первое полугодие 2010-2011 учебного года
Участие школьников в конференции «Юный исследователь в родном городе», «Я –исследователь»

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» 2010 2011 учебный год
Далее: Доклад моу «сош№1» подготовлен по итогам 2010-2011 учебного года и адресован, прежде всего, родителям и законным представителям...

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconДоклад о результатах работы педагогического коллектива моу сош №3 за 2010-2011 учебный год
Карелия (в дальнейшем именуемое «Учреждение») создана путем изменения типа Муниципального общеобразовательного учреждения средняя...

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconДоклад директора моу гимназия №86
Моу гимназия №86 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа реализует свою деятельность на основе Устава школы, в соответствии...

Отчет о результатах само обследования 2010-2011 учебного года моу «гимназия №2» iconПриказ об организации питания учащихся во 2 полугодии 2010/2011 г 3
Департамента образования города Москвы во 2 полугодии 2010/2011 учебного года» и Северо-западного окружного управления образования...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка