Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб»




НазваУрок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб»
старонка4/4
Дата канвертавання03.02.2013
Памер0.54 Mb.
ТыпУрок
1   2   3   4

Самоанализ урока учителем.


( по Шамовой Т.И.)

  1. Дать краткую характеристику класса, выделить группу учащихся с различным уровнем овладения программным материалом.

  2. Охарактеризовать тему урока; степень сложности вообще и трудности для данного класса или отдельных учеников.

  3. Обосновать постановку ТДЦ урока, тип и его структуру.

  4. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на РР обучения на уроке.

  5. Показать , как другие этапы работали на главный этап.

  6. Дать оценку успешности достижения ТДЦ урока, обосновать показатели РР (реального результата).

  7. Наметить перспективы совершенствования своей деятельности.

Самоанализ урока.


( по Куриленко Т.М.)

  1. Была ли достигнута цель урока?

  2. Как были использованы воспитательные возможности учебного материала в целях всестороннего развития личности учащегося?

  3. Все ли учащиеся работали на уроке и как они работали?

  4. Как использовалось время на урока? Имели ли место потери времени на уроке и что было их причиной?

  5. Какие знания усвоили учащиеся, какие умения закрепили?

  6. Какие были недостатки в ходе урока и почему?

  7. Какие изменения в структуру и содержание урока внес бы учитель, если бы его пришлось повторить?

Структура системного подхода к анализу деятельности учителя и учащегося на уроке




Оценки

Критерии

Баллы

1.Оценка основных личностных качеств учителя

Высший балл 5

•  Знание предмета и общая эрудиция учителя.
•  Уровень педагогического и методического мастерства.
•  Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, общая и специфическая грамотность.
•  Степень тактичности и демократичности общения с учащимися.
•  Внешний вид, культура, мимика, жесты.

-

2. Оценка основных характеристик учащихся на занятии.

Высший балл 4

•  Степень познавательной активности, творчества и самостоятельности.
•  Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков.
•  Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы учащегося на уроке.
•  Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности в данном учебном предмете вообще и в уроке в частности.

-

3. Оценка содержания деятельности учителя и учащегося.

Высший балл 4

•  Научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала.
•  Актуальность и связь с жизнью (теории и практики).
•  Степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации.
•  Оптимальность объема, предложенного для усвоения материала.

-

4. Оценка эффективности способов деятельности учителя и учащихся на уроке.

Высший балл 7

•  Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность темпа, а также чередование и смена видов деятельности в ходе урока.
•  Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТОО на уроке.
•  Степень рациональности и эффективности использованных методов и организационных форм работы.
•  Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока.
•  Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их ЗУН.
•  Степень эстетического воздействия урока на учащихся.
•  Степень соблюдения правил охраны труда и ТБ учителем и учащимися в ходе урока.

-

5. Оценка цели и результатов проведенного урока.

Высший балл 5

•  Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока.
•  Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно.
•  Степень обучающего воздействия проведенного урока на учащихся (чему и в какой степени научились).
•  Степень воспитательного воздействия (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока).
•  Степень воздействия урока на развитие учащихся (что и в какой степени способствовало их развитию).

-

6. Самоанализ

Высший балл 10

-

-

Если получено: 85 баллов и выше – урок прошел на «отлично»; 84 – 65 баллов – урок прошел «хорошо»; 64-45 баллов – урок прошел «удовлетворительно».





1   2   3   4

Падобныя:

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок-спаборніцтва: "Хлеб-усяму галава"
Ва ўступным слове паведамляецца, што ўрок на тэму “Аднародныя члены сказа” пройдзеў форме спаборніцтваў, абгрунтоўваецца назва “Хлеб—усяму...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок истории «Олимпийские игры»
Урок проводится в 5 классе в компьютерном зале, т к в качестве иллюстративного материала служит презентация, выполненная с использованием...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок теми%
Ева Лисинан “Мускав кушак сене чапа кёлартём???” калав тёрёх ирттермелли урок план. (1-м ш урок)

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок «Маленькая победоносная война» урок на тему «Русско-японская война»
ПК; содействовать воспитанию уважения к истории, как науке о прошлом всего человечества

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок второй. Новизна Урок третий. Привычное еще не лучшее
Урок восемнадцатый. Когда судьба вас прополощет, как грязное белье (Избавление от комплекса неудачника)

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок тринадцатый. Кооперация Урок четырнадцатый. Неудача Урок пятнадцатый. Терпимость Урок шестнадцатый. Золотое Правило думай и богатей мысль это рычаг Человек, который «придумал»
Урок настойчивости ценой в пять­десят центов Необыкновенная власть ребенка Все, что нужно, — это одна глубокая идея «Не­возможный»...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок па курсу " Мая Радзіма-Беларусь"
...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрока Урок развития речи по русскому языку в 7 классе на тему «Белоснежное диво природы»
Для пробуждения интереса к изучению темы использованы произведения живописи, музыки, художественной литературы, устного народного...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок истории в 7 классе по теме «Превращение России в великую державу»
В качестве элемента содержания выбрана Северная война, поскольку в 7 классе на изучение темы отводится 2 часа, в качестве разработки...

Урок истории «Аграрная реформа П. А. Столыпина Урок литературы «Сказка К. Г. Паустовского «Теплый хлеб» iconУрок пачынаецца з літаратурнай загадкі, паколькі па праграме ў 5-м класе мы знаёміліся з вершам Н. Мацяш "Калыханка маме."
Урок пабудаваны з прымяненнем прэзентацыі, створанай у праграме Power Point. Цяпер у педагагічнай літаратуры такому ўроку надаюць...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка