Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании




НазваИспользование интернет – сервисов в сетевом проектировании
Дата канвертавання02.02.2013
Памер70.55 Kb.
ТыпДокументы
Кривошапова И.Г.,

учитель географии

г. Саратов, МОУ «СОШ №41»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ – СЕРВИСОВ В СЕТЕВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ.

В современном образовательном процессе очень важную роль играет компьютерная грамотность обучающихся. ИКТ – компетентность является важнейшим метапредметным результатом обучения. Согласно ФГОС нового поколения метапредмедные результаты освоения основной образовательной программы, среди прочего, должны отражать готовность и способность к информационной деятельности: поиску и сбору информации, умению систематизировать информацию по заданным признакам, критически оценить и интерпретировать информацию; умению хранить, защищать, передавать и обрабатывать информацию, переводить визуальную информацию в вербальную знаковую систему и наоборот; умению включать внешкольную информацию в процесс общего базового образования. Основным источником информации для современных школьников служит Интернет. Обучающиеся, как правило, обладают навыком поиска информации, её сохранения, форматирования, создания презентаций в сервисе Microsoft Office Power Point. Возможности Интернета можно использовать для организации сетевого проектирования и создания различных сетевых проектов, которые помогут повысить мотивацию в изучении предметов школьной программы, а также могут быть использованы в сетевом проектировании.

Как правило, перед началом проекта необходимо определить цель и задачи проекта, а также запланировать действия по их достижению. Для визуализации целей и планов можно использовать сервис Mindomo. Mindomo.com – сервис Интернета для создания онлайновых карт памяти (http://www.mindomo.com/). Любую информацию, с которой работает ученик, можно представить в виде яркой схемы на экране компьютера. Эту схему можно изменять, устанавливать связи между элементами, добавлять ссылки на Интернет – ресурсы, звук, видео, изображения, а также заметки. Можно прикрепить к схеме нужные файлы. С помощью Mindomo можно полностью разработать выполнение какого-либо проекта, включая различные пути, их плюсы и минусы, шаги, которые необходимо предпринять, затрачиваемые время, ресурсы и приоритетность. Работа с инструментами Mindomo проста и доступна для любого обучающегося. Возможно также совместное производство ментальных карт, что способствует повышению коммуникативной компетентности.

В процессе работы над проектом ученики могут создавать кластеры для объяснения причинно – следственных связей между элементами проекта или элементами изучаемой темы. Эту работу можно выполнять при помощи сервиса Buble. «Волшебные пузырьки» - Bubbl.us – это бесплатный сервис для визуализации информации, работающий в режиме web (https://bubbl.us/). Социальный сервис bubbl.us при условии наличия Интернет позволит достаточно быстро построить графическую схему, не ограничивая пользователя в рабочем пространстве. Созданную схему – кластер можно сохранить в формате jpg ,png или html, распечатать или использовать в дальнейшей работе как рисунок, разместить на своем сайте или блоге. Этот социальный сервис позволяет совместно редактировать графическую схему, что открывает новые возможности для организации коллективной деятельности в сети. Кластер – это отражение нелинейности мышления, он тесно связан с тем, как работает наш мозг. (Особенно у современных детей с "клиповым сознанием") В групповой работе кластер служит неким каркасом для идей группы, что даёт возможность учащимся приобщиться к ассоциациям и взаимосвязям, которые каждый из них создаёт. Рождается групповой опыт, дающий доступ к дополнительной информации.

Результат работы над проектом можно отразить, создав презентацию в сервисе Prezi. Prezi.com — это сервис, с помощью которого можно создать интерактивную презентацию онлайн (http://prezi.com/) Возможности Prezi позволяют создавать презентации нового вида с нелинейной структурой, всю презентацию можно свернуть в одну картинку. И напротив, каждый элемент презентации может быть развёрнут и рассмотрен более детально. Prezi.com — это социальный сервис, а значит, создаваться презентации могут коллективно, и это качество можно использовать при работе над совместными проектами. Готовая презентация может быть успешно загружена на диск, ее дальнейшее использование не требует при этом установки какого-либо программного обеспечения. Как и любой социальный сервис Prezi.com требует регистрации на нем участников. Зарегистрированный пользователь получает 100 Мбайт сетевого пространства для реализации своих идей.

Все основные команды для создания, редактирования и настройки презентации расположены в меню, представленном в виде пузырьков. На каждом кружочке указана команда или действие, которые при этом будут выполняться. Создание презентации не вызывает затруднений. В презентацию можно загружать изображения и файлы мультимедиа, вставлять ссылки, объединять несколько объектов презентации в фреймы (при просмотре они будут показаны как один кадр). Объекты презентации могут располагаться в рабочей области в любом порядке, иметь различные размеры и ориентировку.

Сервис Prezi.com даёт возможность совместной работы над презентацией и совместное её редактирование. Данный сервис позволит визуализировать результат работы над проектом в творческом, красочном и оригинальном продукте.

Для выполнения сетевых проектов по географии можно использовать сервис Google Maps. Карты Гугл (англ. Google Maps) – это бесплатный картографический сервис, работающий в режиме web (http://maps.google.ru) . C помощью сервиса карты Гугл можно не только осуществлять поиск и просмотр различной информации, но и дополнять её содержание, создавая новые карты. Также существует возможность работать над картой совместно, осуществляя проектную деятельность, что указывает на социальный характер ресурса. Готовая карта может быть распечатана, размещена на личном блоге за счет URL ссылки или HTML кода. Зарегистрированным в Гугле пользователям при сохранении карты в разделе «мои карты», предоставляется возможность её редактирования в любой момент. Перед созданием интерактивной карты в данном сервисе, обучающийся подбирает необходимую ему информацию для карты, видео- и аудио-файлы, изображения, подбирает нужный текст, что способствует глубокому изучению темы. Ученик самостоятельно выставляет на карту метки, дополняя их сносками, ссылками, текстами, изображениями или видеофрагментами. На карте можно проложить маршрут. Результат такой работы – интересная, богатая различной информацией карта, которую можно использовать во время урока. Работой с картами Гугл достигается глубокое изучение обучающимися заданной темы, развитие ИКТ–компетентности, проявление творчества, повышение мотивации к изучению географии. Карту можно делать совместно, группой, что повышает коммуникативную компетентность учащихся.

В 2011 году команда нашей школы «Саратовец», состоящая из учеников 11 класса и учителя географии, принимала участие в сетевом проекте «Две судьбы – два земных полюса» (http://www.openclass.ru/node/200489). Проект проходил на площадке сетевого сообщества «Открытый класс» и был посвящён 150-летию со дня рождения Ф. Нансена и 100-летию покорения Южного полюса Земли.

Главная идея проекта:

Актуализация  знаний учащихся о социальных сервисах Веб 2.0 через их приобщение к географическим исследованиям и открытиям в полярных широтах планеты, к судьбам Фритьофа Нансена и Руаля Амундсена,  к 150-летию со дня рождения Ф. Нансена и к 100-летию покорения Южного полюса Земли.

Задачи проекта:

·         популяризация сетевых сервисов Веб 2.0 в педагогической практике, с акцентом на сервисы визуализации;

·         развитие ключевых компетентностей школьников;

·         привлечение учителей и учащихся к проектной деятельности;

·         обеспечение плодотворного общения участников с использованием сервисов Веб 2.0;

·         привлечение внимания учащихся к личностным качествам полярных исследователей (Ф. Нансена, Р. Амундсена и др.);

·         популяризация ценности полярных исследований среди учащихся;

·         формирование творческого потенциала учащихся.

Работа над проектом велась в режиме онлайн в течении месяца. Было выполнено шесть заданий, среди которых было и составление таблиц, и выполнение презентаций в сервисе Prezi.com, и составление кластеров в Bubble.us., создание интерактивных карт Google, а также создание ментальных карт. Отчёты о выполнении заданий опубликовывались на странице команды http://www.openclass.ru/node/205727.

Работа над заданиями велась совместно в тесном взаимодействии в режиме онлайн. Бесперебойное взаимодействие членов команды достигалось через Skipe, электронную почту, а также возможности сервисов, в которых выполнялись задания. В результате команде удалось создать несколько интересных интернет – продуктов, которые можно использовать как ЦОРы – цифровые образовательные ресурсы. Работа над проектом сплотила учеников, расширила их возможности использования Интернета.

В ходе проекта велась рефлексия выполненной работы, в которой деятельное участие принимали все участники команд: и ученики, и учителя. Выполнение заданий оценивалось организатором проекта, а также проходила взаимооценка результатов заданий командами, что способствовало развитию коммуникативных способностей обучающихся. По результатам данного сетевого проекта, команда «Саратовец» заняла 3 место.

Итоги проекта:

  • Участники проекта улучшили навыки использования информационных технологий в педагогической и общеучебной практике, приобрели опыт сетевого взаимодействия; укрепили «профессиональные» связи в образовательном сообществе;

  • Сформирована  «информационно-методическая копилка» материалов о личностях полярных исследований, готовых к использованию, свободно доступная каждому участнику педагогического сообщества;

  • Все участники получили сертификаты, а наиболее активные дипломы победителей от НФПК.

В современном информационном пространстве Интернета есть множество Веб-сервисов, возможности которых с большим успехом можно использовать в обучении географии, в дистанционном обучении, в сетевом проектировании. Они доступны и просты в применении, позволяют создавать креативные Интернет – продукты, что способствует развитию творческих способностей обучающихся. Работа с этими сервисами интересна и увлекательна, она повышает мотивацию к изучению той или иной темы, развивает коммуникативные способности обучающихся, повышает их ИКТ – компетентность. Считаю, что при наличии Интернета в классе, использование Веб-сервисов разнообразит учебный процесс, а за сетевым проектированием будущее!

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconВ центре обслуживания предпринимателей Председатель правления ао «Казахтелеком» Куанышбек Есекеев и Председатель Правления Фонда развития предпринимательства «Даму» Ляззат Ибрагимова дали совместную пресс – конференцию, посвященную запуску портала облачных сервисов MyCloud kz
«Казахтелеком» запустил портал «облачных» сервисов для мсб при информационной поддержке Фонда «Даму»

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconПравила пользования услугой «Интернет-банк» «Франсабанк» ОАО для Клиентов Банка
Система дистанционного банковского обслуживания (далее – Система) «Интернет-банк» позволяет Клиенту управлять своим банковским карт-счетом...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconДопущено Мин обр и науки РФ в качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего профессионального образования
Учебное пособие предназначено для учащихся колледжей, изучающих дисциплину «Химия и технология нефти и газа». В нем рассмотрены вопросы...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconПрямая интернет-трансляция III ежегодного Конгресса и II ежегодной премии Национальной ассоциации бизнес-ангелов
Принято решение о проведении параллельно с основным мероприятием прямой Интернет-трансляции Конгресса для тех, кто не сможет присутствовать...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconРезюме ф. И. О
...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании icon«Оксиды»
Использование коллекций минералов и горных пород, демонстрация образцов оксидов, использование регионального материала способствует...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconДанная работа предоставлена в целях ознакомления и изучения, незаконное копирование, или коммерческое использование запрещены. Переводчик не несет ответственности за верное\неверное использование информации, изложенной в данной книге

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconИнструкция по подключению Интернет магазина
Для того, чтобы использовать в расчетах с покупателями систему электронных платежей assist, интернет-магазину необходимо выполнить...

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconАнтонина Валентиновна Зиновенко Применение информационных технологий в работе интернет-журналиста
Интернет-журналистика — новая разновидность журналистики, появившаяся в конце XX века с развитием и распространением интернета

Использование интернет – сервисов в сетевом проектировании iconЭлектронные образовательные ресурсы мо учителей естественно-математического цикла. Презентации к урокам биологии, созданные учащимися и учителем самостоятельно и с использованием ресурсов Интернет, а также взятые с сети Интернет. Биология. Растения. Грибы. Лишайники. 6 класс
Презентации к урокам биологии, созданные учащимися и учителем самостоятельно и с использованием ресурсов Интернет, а также взятые...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка