«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно




Назва«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно
старонка1/3
Дата канвертавання20.01.2013
Памер0.69 Mb.
ТыпДокументы
  1   2   3
Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический университет»


Утверждаю

Проректор по учебно-

методической работе

Недоступ А.А.

«23» сентября 2011 г.


Рабочая программа дисциплины


ЗООЛОГИЯ


Профессиональный цикл, базовая часть


Направление подготовки

111400 Водные биоресурсы и аквакультура


Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


Форма обучения

очная


Факультет Биоресурсов и природопользования


Кафедра - разработчик Ихтиопатологии и гидробиологии


Калининград 2011


1 Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является изучение основных групп животных от простейших до млекопитающих, их макросистематику, морфологию, анатомию, филогению, жизненные циклы наиболее важных видов, теоретическое и прикладное значение, в первую очередь в рыбном хозяйстве. Одновременно необходимо изучить строение и получить навыки работы с оптическими приборами, методы сбора, идентификации и препарирования животных, изучить основы латинского языка, используемого в биологии.


2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата


Дисциплина «Зоология» относится к естественнонаучному циклу дисциплин. При ее изучении используются знания и навыки, полученные при изучении зоологии в школе. При преподавании дисциплины учитываются требования федерального государственного стандарта высшего профессионального образования, “Требования к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавров по направлению 111400 — Водные биоресурсы и аквакультура», современное состояние науки «Зоология»,

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины, используются при изучении дисциплин Гидробиология, Ихтиопатология, Ихтиология, Теория эволюции, Физиология рыб, Ихтиотоксикология, Гистология и эмбриология рыб, Основы цитологии.


3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способен самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации (ПК-17);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин и математический аппарат в профессиональной деятельности, применяет методы теоретического и экспериментального исследования (ПК-18);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

— о многообразии животного мира, основы морфологии, анатомии, филогении, жизненных циклах наиболее важных видов животных, об их положении в системе органического мира, теоретическом и прикладном значении, в первую очередь в рыбном хозяйстве, о единстве животного мира, знание о котором формируется при сравнительно-анатомическом изучении животных.

— основы биологической латыни и таксономии животных, зоологическую и общебиологическую терминологию, основных представителей местной и мировой фауны.

Уметь:

— пользоваться оптикой и зоологическим инструментарием, собирать, фиксировать и обрабатывать материал в полевых и лабораторных условиях, систематизировать и излагать усвоенный материал.

Владеть:

— навыками микроскопирования, анатомирования животных, их идентификации с помощью определителей и других литературных источников.


4 Структура и содержание дисциплины

4.1 Структура дисциплины


Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

Аудиторные занятия 120 часов, самостоятельная работа 96 часов.


1 семестр - 3 зачетные единицы, 60 час.- аудиторные , 42 час. – самостоятельная работа, 6 час. – зачет.

2 семестр – 3 зачетные единицы, 60 час. – аудиторные; 16 час. – самостоятельная работа; 32 час – экзамен.






п/п


Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (часы)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Лабораторные работы

Курсовая

работа

Самостоятельная работа

Всего часов




1

Царство Protista (Простейшие)

1.1 Общая характеристика.

1.2. Монадный тип организации.

1.3.Саркодовый тип организации.

1.4.Дополнение к Protozoabionta.

1.5.Происхождение многоклеточности.

1

1-4



7


1


2


1,5


0,5


2

8


4


4




10


4


2


1


1


2

25


5


8


6,5


1,5


4



опрос

опрос коллоквиум

2-3 нед.


опрос

2

Царство Metazoa, подцарство Prometazoa

2.1 Общая характеристика.

2.2 Типы Placozoa, Ortonectida, Dicyemida, Spongia.

1



4, 5

2


0,5


1,5

2


0,5


1,5




6


3


3

10


4


6



опрос


опрос

3

Подцарство Eumetazoa

3.1 Общая характеристика подцарства. Характеристика надтипа Coelenterata.

1

5

1


1









3


3

4


4



опрос

4

Надтип Coelenterata


4.1 Тип Cnidaria (Стрекающие).

4.2 Тип Ctenophora (Гребневики).

4.3 Тип Plathelminthes (Тип плоские черви).

1

6- 9



8


3


1


4

8


4


1,5


2,5




3

19


7


2,5


6,5



опрос коллоквиум

8-9 нед.

опрос


опрос

5.

Первичнополост-

ные черви.

5.1Тип Nemathelminthes (Круглые черви).

5.2Тип Rotatoria (Коловратки).

5.3Тип Acanthorhyncha (Cкребни)

1

10-12



5


2


2


1

4


2


1


1




2


2

11


6


3


2



опрос

коллоквиум 12 нед.

опрос


опрос

6.

Тип Nemertea (Немертины)

1

12-13

2

2




2

6

опрос

7.

Тип Annelida и близкие группы.

7.1 Целом (Вторичная полость тела).

7.2 Класс Polychaeta (Многощетинковые).

7.3 Класс Olygochaeta (Малощетинковые).

7.4 Тип Pogonofora


1

13-15



6


2


1,5


1,5


1

6


2


2


2




15

27


2


3,5


3,5


3



опрос


опрос коллоквиум

( Черви) 13-14 нед

опрос

опрос




8.

Тип Arthropoda (Членистоногие).

8.1 Общая характеристика.

8.2 Подтип Branchiata (жабродышащие). Надласс Сrustacea (ракообразные).

8.3 Класс Trilobita. (трилобитообразные).

8.4 Класс Chelicerata (хелицеровые).

8.5 Подтип Tracheata (трахейные).

2

1-4



8


1


2


1


2


2



8


2


2


2


2




4

20


1


4


3


4


4





опрос

коллоквиум 3 нед.


опрос


опрос коллоквиум

4 нед.

9.

Тип Mollusca (Моллюски).

9.1 Общая характеристика.Подтип Loricata. Подтип Conchifera.

9.2 Класс Gastropoda (брюхоногие).

9.3 Класс Bivalvia (двустворчатые).

9.4 Класс Cephalopoda (головоногих).


2

5-6

4


1


1


1


1



4


1,5


1,5


1




2

10


1


2,5


2,5


2



опрос


коллоквиум 6 нед.

10.

Тип Prosopygia. (переднепорошице-

вые).

2

7

1

2




2

5

опрос

11.

Тип Echinodermata (иглокожие)

2

8

2

2




1

5

опрос

коллоквиум 7 нед.

12.

Тип Chordata.

2

9-15

14

14




8

36

опросы

коллоквиумы –

9 нед. и 12 нед.



4.2. Теоретические занятия (лекции)




п/п

Тема

Содержание

Кол-во часов

1

Царство Protista (Простейшие)


Общая характеристика. Монадный тип организации. Саркодовый тип организации. Дополнение к Protozoabionta. Происхождение многоклеточности.

7

2

Царство Metazoa, подцарство Prometazoa.


Общая характеристика. Типы Placozoa, Ortonectida, Dicyemida, Spongia.

2


3

Подцарство Eumetazoa


Общая характеристика подцарства. Характеристика надтипа Coelenterata

1


4

Надтип Coelenterata


Тип Cnidaria (Стрекающие).

Тип Ctenophora (Гребневики).

Тип Plathelminthes (Тип плоские черви).

8

5

Первичнополост-

ные черви.


Тип Nemathelminthes (Круглые черви).

Тип Rotatoria (Коловратки).

Тип Acanthorhyncha (Cкребни)

5

6

Тип Nemertea (Немертины)

Характеристика типа

2


7

Тип Annelida и близкие группы.


Целом (Вторичная полость тела).

Класс Polychaeta (Многощетинковые).

Класс Olygochaeta (Малощетинковые).

Тип Pogonofora

6



8

Тип Arthropoda (Членистоногие).


Общая характеристика.

Подтип Branchiata (жабродышащие). Надласс Сrustacea (ракообразные). Класс Trilobita. (трилобитообразные). Класс Chelicerata (хелицеровые). Подтип Tracheata (трахейные).

8



9

Тип Mollusca (Моллюски).


Общая характеристика. Подтип Loricata.

Подтип Conchifera.

Класс Gastropoda (брюхоногие).

Класс Bivalvia (двустворчатые).

Класс Cephalopoda (головоногих).


4

10

Тип Prosopygia. (переднепорошицевые).

Характеристика типа

1

11

Тип Echinodermata (иглокожие)

Характеристика типа

2

12

Тип Chordata.

Низшие хордовые и анамнии

Высшие позвоночные

14

ИТОГО: 60

4.3. Практические занятия (семинары)

Не предусмотрены.

4.4. Лабораторные работы




п/п

раздела темы


Темы лабораторных работ

Кол-во часов

1

1.1.

Строение микроскопа. Микроскопирование. Митоз в корешках лука.

1

2

1.2

Монадный тип организации. Эвглена, вольвокс, трипаносомы, полимастигиды.

1

3

1.2

Паразитические простейшие - грегарины, кокцидии, кровяные споровики.

2

4

1.2.

Тип ресничные. Строение инфузории, покровы, реснички. Инфузория-туфелька, стилонихия, сувойка

2

5

1.3

Саркодовый тип организации. Амеба,

раковинные амебы, фораминиферы

2

6

2.2

Спонгия (губки). Скелет губок, геодия, байкальские губки, спонгилла.

2

7

3.1

Целентерические животные

Строение и размножение гидры, морские гидроидные полипы и медузы, обелия. Сцифоидные - строение и размножение аурелии, корнерот, люцернария. Коралловые полипы, строение актинии, восьмилучевые кораллы. Гребневики, строение берое.

8

8

4.3

Тип плоские черви. Класс ресничные черви. Класс трематода: печеночный сосальщик, ланцетовидный сосальщик. Моногенетические сосальщики - паразиты рыб.

2

9

4.3

Класс ленточные черви. Широкий лентец, бычий и свиной солитеры, тыквовидный цепень, ремнецы. Головка, шейка, зрелый членик. Размножение и развитие червей.

2

10

5.1

Круглые черви. Класс нематода. Аскарида, острица, трихина.

2

11

5.2 5.3

Коловратки, скребни

2

12

7.2 7.3

Кольчатые черви - Класс многощетинковых. Строение полихет, нереис, афродита, пескожил.Класс малощетинковых. Анатомия дождевого червя.

Размножение. Класс пиявки. Анатомия медицинской пиявки.

6

13

8.2

Членистоногие, Класс ракообразные. Строение листоногих, челюстеногих и ракушковых раков. Дафния, баланус, циклоп, диаптомус, и др.

2

14

8.3

Строение высших раков. Речной рак, бокоплав, водяной ослик, мизиды и др. Десятиногие раки.

2

15

8.4 8.5

Класс паукообразные. Строение скорпиона, тарантул, клещ и др. Класс насекомые. Внешнее строение насекомых. Расчленение тела, строение ротового аппарата, ноги, крыла. Личинки и имаго основных отрядов

Класс насекомые: жуков, клопов, двукрылых и др.

4

16

9.2 9.3

Моллюски. Класс Брюхоногие моллюски. Строение раковины. Анатомия виноградной улитки, прудовик, катушка, литорина и др. Класс двустворчатые моллюски. Строение раковины, анатомия беззубки, перловица, устрица, мидия и др.

3

17

9.4

Класс головоногие моллюски. кальмар, каракатица, осьминог. Кровеносная система.

1

18

11

Тип иглокожие. Строение морской звезды, морского ежа, морской лилии, голотурии, офиуры.

2

19.

12

Тип хордовые. Строение туниката (асцидии) и ланцетника.

2

20

12

Тип хордовые. Строение миноги и хрящевых рыб.

2

21

12

Тип хордовые. Строение костных рыб.

2

22

12

Тип хордовые. Строение амфибий на примере лягушки.

2

23

12

Тип хордовые. Строение ящерицы.

2

24

12

Тип хордовые. Строение птиц на примере голубя

2

25

12

Тип хордовые. Строение млекопитающих.

2

ИТОГО: 60 ч.

4.5. Самостоятельная работа





п/п

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1.

Царство Protista (Простейшие)


10

опрос, коллоквиум

2.

Царство Metazoa, подцарство Prometazoa


6

опрос, коллоквиум

3.

Подцарство Eumetazoa


3

опрос

4.

Надтип Coelenterata


3

опрос, коллоквиум

5.

Первичнополостные черви

2

опрос, коллоквиум

6.

Тип Nemertea (Немертины)

2

опрос

7.

Тип Annelida и близкие группы.


15

опрос, коллоквиум

8.

Тип Arthropoda (Членистоногие).

4

опрос, коллоквиум

9.

Тип Mollusca (Моллюски).


2

опрос, коллоквиум

10.

Тип Prosopygia. (переднепорошице-

вые).

1

опрос

11.

Тип Echinodermata (иглокожие

1

опрос, коллоквиум

12.

Тип Chordata.

9

опрос, коллоквиум

13.

Зачет

6




14.

Экзамен

32





ИТОГО: 96 ч.


5. Образовательные программы

В процессе преподавания используются следующие методы:

- лекции;

- проведение лабораторных работ;

- опросы

- проведение коллоквиумов

- консультации преподавателей;

- самостоятельная работа студентов, в которую входит в которую входит подготовка к лабораторным работам, коллоквиумам, зачету и экзаменам


6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов


6.1 Вопросы для проведения текущего контроля успеваемости

6.1.1. Вопросы для опроса на лабораторных занятиях


2-е занятие.

1. Определение подцарства Простейших.

2. Что такое энергида.

3. Кто такие моно- и полиэнергидные простейшие.

4. «Правило мелкой картошки».

5. Какое значение имеет для простейших «Правило мелкой картошки».

6. Почему простейшие живут только в жидкой среде.

7. Чем отличаются одноклеточные простейшие от клеток многоклеточных организмов.

8. Почему у простейших возникли жгутики.

9. Чем жгутики отличаются от ресничек.

10. Почему большинство простейших имеют очень широкое географическое распространение.

11. Чем отличаются друг от друга саркодовые и монадные простейшие.

12. Что такое ундулиподия.

13. Что такое кинетосома и как она устроена.

14. Что такое плазмодий.

15. Что такое симпласт.

16. Что такое инцистирование и почему оно возникает.

3-е занятие

1. Какие типы жгутиков имеются у жгутиконосцев

2. Сколько жгутиков у эвглены и каково строение жгутика.

3. Как устроены жгутики у трипанозом.

4. Что такое стигма и как она устроена.

5. Что такое цитоскелет.

6. Как устроен цитоскелет у эвглены.

7. Как устроен цитоскелет у трипаносомы.

8. Что имеется в цитоплазме эвглены, характерное только для нее.

9. Что такое кинетопласт.

10. Что такое жизненный цикл.

11. Типы жизненных циклов у агамных простейших.

12. Какой тип жизненного цикла у эвглены.

13. Какой тип жизненного цикла у трипаносомы.

14. Как передается болезнь Чагаса?

15. Что такое ундулирующая мембрана и как она устроена.

4-е занятие.


1. Что такое изогамия и анизогамия.

2. Что такое оогамия.

3. Какие типы дробления вы знаете.

4. Что такое монотомическое дробление.

5. Что такое палинтомическое дробление.

6. Почему вольвокс — колониальный индивидуум.

7. Что такое апикальный комплекс.

8. Что такое коноид.

9. Что такое роптрии.

10. Что такое микронемы.

11. Что такое микропоры.

12. Что такое эпицитарные выросты.

13. Строение цитоскелета у Apicomplexa.

14. Из каких частей состоит тело грегарин.

15. Какой тип жизненного цикла у вольвокса и у Apicomplexa?

16. Что такое сизигий.

17. Что такое «триада Sporozoa».

5-е занятие


1. Что такое кинета.

2. Что такое кинетом.

3. Что такое эктофибриллярная система инфузорий.

4. Что такое правило Грэна.

5. Что такое постцилиарная фибрилла.

6. Что такое трансверсальная фибрилла.

7. Что такое кинетодесмальный филамент.

8. Правило сближенных кинет.

9. Что такое цирри и мембраны.

10. Что такое циклоз пищеварительной вакуоли.

11. Как устроены сократительные вакуоли инфузорий.

12. Что такое ядерный дуализм.

13. Строение и функция макронуклеуса.

14. Строение и функция микронуклеуса.

15. Бесполое размножение инфузорий.

16. Строение покровов инфузорий.

6-е занятие


1. Почему возникли саркодовые?

2. Как называются полиэнергидные саркодовые?

3. Как у саркодовых отличить передний конец от заднего?

4. Какие типы псевдоподий имеются у саркодовых?

5. Какие типы раковин имеются у раковинных амеб?

6. Какие типы раковин имеются у фораминифер?

7. Состав раковины фораминифер.

8. У кого из саркодовых внутренний, а у кого - наружный скелет?

9. Чем отличаются филоподии от ризоподий?

10. В чем особенность аксоподий по сравнению с другими псевдоподиями простейших?

11. В чем выражается «правило Мюллера»?

12. Чем отличается состав скелета у акантарий и радиолярий?

13. Как устроен ядерный аппарат у фораминифер?

14. Чем отличаются агамонты от гамонтов у фораминифер?

15. Жизненный цикл фораминифер.

16. Жизненный цикл акантарий.

7-е занятие


1. Определение Prometazoa.

2. Почему губок называют «дивидуумы».

3. Из каких клеточных ансамблей состоят губки и как они располагаются в ее теле.

4. Из каких клеточных элементов состоит пинакодерма и какие типы пинакодермы имеются?

5. Из каких клеточных элементов состоит хоанодерма и как она устроена.

6. Какие клеточные элементы входят в состав мезохилла.

7. Как устроен аскон.

8. Как устроен сикон.

9. Как устроен лейкон.

10. Как устроена фильтрующая система губок?

11. Что такое морфо-динамические перестройки?

12. Какие типы скелетов имеются у губок.

13. Чем отличаются стеклянные губки от всех остальных губок.

14. Почему некоторые губки имеют бокаловидную форму, а другие - не имеют ее?

15. Какой химический состав имеют скелеты губок.

8-е занятие


1. Чем отличаются между собой Прометазоа и Эуметазоа.

2. Перечислите 6 признаков Целентерических животых.

3. Как устроено тело гидроидного полипа.

4. Из каких клеток состоит эктодерма.

5. Как устроены эпителиально мускульные клетки.

6. Как устроена мускулатура книдарий.

7. Как устроены стрекательные клетки.

8. Что такое интерстициальные клетки и какова их функция.

9. Как устроена нервная система полипов и медуз.

10. Чем отличается мезоглея полипов от мезоглем медуз.

11. Как устроено тело медузы.

12. Как образуется медуза.

13. Как устроена колония гидроидных полипов.

14. Жизненный цикл гидроидных полипов.

15. Строение личинки гидроидных полипов.

9-е занятие


1. Строение сцифоидной медузы.

2. Строение кубомедузы.

3. Чем различаются и чем сходны между собой гидро- и сцифомедуза.

4. Чем различаются и чем сходны между собой гидро- и кубомедуза.

5. Как устроены ропалии.

6. Строение гастроваскулярной системы Аурелии.

7. Строение полипа сцифоидных медуз.

8. Чем отличаются сцифистома и стробила.

9. Жизненный цикл Аурелии.

10. Жизненный цикл кубомедуз.

11. Какую функцию выполняют полипы в разных классах книдарий.

12. Какую роль играет мезоглея у медуз из разных классов.
  1   2   3

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно icon«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно
Целью освоения дисциплины «Биология гидробионтов» является ознакомление студентов с основными представлениями о гидросфере нашей...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно icon"утверждаю" Проректор по информатизации и модернизации мгту им. Н. Э. Баумана
Наименование заказчика: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconФгоу впо "калининградский государственный технический университет" протокол зачисления
Специальность 180404. 65 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «тюменский государственный университет» «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Матюхина Е. Н. Политология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов для студентов специальности 230201 Информационные...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconИстория и эволюция профессиональной лексики русских программистов
Фгоу впо «Калининградский государственный технический университет», Калининград областной, Советский проспект, 1, Россия. E-mail:...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconКалининградский государственный технический университет
Основной целью освоения раздела «Основы информационной культуры» является обучение самостоятельному поиску информации для научной,...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно icon«Оренбургский государственный педагогический университет» утверждаю проректор по научной работе
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно icon«Оренбургский государственный педагогический университет» утверждаю проректор по научной работе
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Методические указания рассмотрены и одобрены кафедрой ихтиопатологии и гидробиологии фгоу впо «Калининградский государственный технический...

«Калининградский государственный технический университет» Утверждаю Проректор по учебно iconКалининградский государственный технический университет
Целями освоения дисциплины «Органическая и биологическая химия» являются усвоение обучающимися теоретических основ данной дисциплины,...

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка