Инструкция к тренингам о




НазваИнструкция к тренингам о
старонка1/5
Дата канвертавання31.10.2012
Памер0.73 Mb.
ТыпИнструкция
  1   2   3   4   5
histoire-recyclables.1.3.3.png


Инструкция

к тренингам о


здоровье окружающей среды


Алматы, Казахстан

Август 2011

Признательность и благодарность


Эта Инструкция была подготовлена Мадин и Уильямом (Amandine Boucard и William Berbon) из “Histoires Recyclables”, для движения PosadiDerevo.KZ в Казахстане, в августе 2011.


Эта Инструкция предназначена для использования в деятельности PosadiDerevo.KZ, относящейся к образованию и проведению разъяснительных работ по предмету экологического здоровья. Эта Инструкция была создана для тренеров, которые будут организовывать Эко- Клубы в школах. Более того, эта Инструкция поддерживает также деятельность уже обученных Эко- Клубовцев, которые будут вести в школах занятия, чтобы обучать темам здоровья окружающей среды, детей и учеников с детского сада до 11 класса.


Как бы то ни было, эта Инструкция может быть размножена и передана в любые другие организации и школы, проводящие занятия по здоровью окружающей среды для детей в возрасте от детского сада до 11 класса.


По 4 тем рассмотренным в данной Инструкции (Круговорот воды, Санитария окружающей среды, Биоразнообразие и Личная гигиена), Тренера получат педагогические инструменты, адаптированные для разных возрастов учеников. Эти педагогические инструменты инновационны, собраны воедино и нацелены на то, чтобы ученики думали и сами понимали каждую тему. При использовании, эти инструменты должны дополняться вопросами, исходящими от учеников.


Педагогические инструменты (вопросы, наблюдения, научные эксперименты, игровые карты, паззлы и ролевые игры) должны быть проверены тренерами перед занятиями; также тренера могут внести свои изменения по улучшению инструментов, адаптировать и придумать новые.


4 разработанные темы связаны друг с другом и должны исполняться, следуя логической цепочке Инструкции.


Amandine Boucard & William Berbon,

Эксперт в Управлении Природными ресурсами & Водой, Эксперт в Оздоровлении и Гигиене

Histoires Recyclables

histoires.recyclables@gmail.com

www.histoiresrecyclables.net




Слова благодарности


...Большое спасибо Даурену Жолдасбаеву (Основателю и Президенту PosadiDerevo) за его жажду к знаниям и его участие в вопросах окружающей среды. Его огромный интерес в педагогических техниках и его сильные обязательства во время тренинга стимулировали Histoires Recyclables. Более того, он верил и поддерживал Histoires Recyclables во время пребывания в Казахстане.


Спасибо Нафисе за ее интерес и ее письменные и

устные переводы.


Спасибо Институту Духовных Прикладных технологий им.Дж.Фэйворса, который тепло принял Histoires Recyclables и предоставил помещение для тренингов .

Содержание


Ведение стр.5


Водные ресурсы стр.6

Голубая Планета стр.6

Потребление воды стр.8

Круговорот воды стр.10

Качество воды и цепочка сохранения воды стр.16


Управление мусором стр.18


Биоразнообразие стр.22


Личная гигиена стр.25

Введение стр.25

Сила натяжения поверхности воды, Сила Воды стр.27

Мыло и Гигиена стр.29


Эко- след стр.30


Приложения стр.33

Уличный театр, ролевые игры и Драма стр.34

Примеры расслабления, освежения и подкрепления стр.36


Введение


Экология

Научное изучение взаимоотношений живых организмов друг с другом и их природная окружающая среда.


Здоровье окружающей среды

“Когда мы говорим о здоровье окружающей среды, мы подразумеваем, как мир вокруг нас влияет на наше здоровье и, также, каким образом наша деятельность влияет на здоровье мира вокруг нас. Если наша пища, вода, и воздух загрязнены, мы можем заболеть. Если мы не позаботимся о том, как мы используем воздух, воду и землю, то из-за этого мы сами и мир вокруг нас могут заболеть. Защищая окружающую среду, мы защищаем свое здоровье.

Забота о здоровье окружающей среды часто начинается тогда, когда люди обнаруживают, что проблема здоровья выявляется не у одного человека или группы, а это проблема всего общества. Когда проблема общая, люди с большей вероятностью работают вместе, чтобы изменить ситуацию”.

Взято из “Общественного гида по здоровью окружающей среды” Hesperian Foundation, 2008.

Обучение здоровью окружающей среды

Почему?

Для того, чтобы наделить людей знаниями в вопросах предотвращения заболеваний, вызванных вредной для здоровья окружающей средой

Как?

Через повышение уровня знаний, отношений и практики, с целью:

  • Стать осведомленными о деятельности и поведении, которые угрожают окружающей среде

  • Продвигать деятельность и поведение, благоприятно сказывающиеся на окружающей среде


Как?

Через обучение, используя инновационные и собранные воедино обучающие практики, адаптированные для целевой аудитории.


Почему?

Люди запоминают 20 % того, что они услышали,

40% того, что услышали и увидели,

80% того, что они поняли самостоятельно.


Водные ресурсы


Голубая Планета

Цель:

Получить знания об ограниченности объема питьевой воды, доступной на Земле


Подсказки

- Покажите мировую карту или глобус Земли в помощь ученикам;

- Каждый раз, как ученики будут давать правильный ответ, показывайте соответствующую часть паззла “Круговорот воды”;

- Спрашивайте у учеников, есть ли вода в облаках, льде, почве, растениях, теле …




Вопрос

Все возрасты, как введение к теме Воды

Где вы можете найти воду на Земле?





  • Возможные ответы:

    • Ручьи, реки

    • Родники, колодцы, скважины

    • Озера, пруды

    • Моря, океаны

    • Лед, снег

    • Кран

    • Слезы, пот







Подсказки

Ученикам нужно разложить карточки из паззла «Круговорот воды» рядом с соответствующими бутылками.




Наблюдения

Возраст: Детский сад, 1, 2 и 3 ий Классы

Где: в классе Длительность: 20 минут


Сравните воду

- Материалы: пластиковые бутылки с водой из крана, питьевая вода, снег, лед с водой и соленая вода

- Что делать: сравнить качество воды по виду, по вкусу, по запаху …




Вопросы

Возраст: 2ой и 3ий классы


Какое соотношение у пресной/ соленой воды на земле?

Какое соотношение среди пресных вод - у 1) ледников, 2) подземных и 3) наземных (видимых) вод на земле?

Какое соотношение воды в теле человека? В растениях?





Ответы


3% Пресная вода


77% Ледники

97% Соленая вода (ледники и полюса)


22% Подземные воды

1% Поверхностные (наземные) воды

Тело человека -65% воды

Салат (растение) 95%

Помидор 93%

Картофель 79%

Рыба 80%

Яйцо 75%

Мясо 60%



Подсказка

Вместо кирпичиков, нарисуйте сосуды







Количество доступной пресной воды ограничено (наземные и подземные воды составляют ¼ пресной воды). И эта пресная вода должна быть поделена между людьми, растениями и животными. Кроме того, вода используется дома (для бытового применения: питья, принятия ванн/ душа, уборки, …), в промышленности и в сельском хозяйстве.



Source: Agence de l’eau Artois Picardie

 Голубая Планета



Потребление воды

Цель:

Научить детей осознавать какое количество воды потребляется дома


Исследование

Возраст: 4ый и 5ый классы

Где: в школе (вне классной комнаты)

Продолжительность: 5 минут на объяснение, 20 минут на исследование, 15 минут на возвращение и обсуждения

Как используют воду в школе?

В школе, сделать предположения о количестве потребления воды используемой для мытья рук, приготовления еды, для уборки …

В течение 20 минут, разные группы учеников проводят исследования в школе. 1 группа учеников, используя 1 л бутылку, высчитывает количество воды необходимой для мытья рук. Другая группа общается с уборщицами и с кем-либо в столовой.

Когда вы возвращаетесь в класс, представляете свои результаты вместе со своей группой.

Другие комментируют.




Исследование

Возраст: 4ый и 5ый классы

Где: на улице, дома

Продолжительность: задание; 20 минут на представление результатов (на следующем занятии)


Как мы используем воду дома?

С помощью 1л бутылки воды и задавая вопросы родителям, вам нужно посчитать количество воды необходимой для бытовых нужд (помыть руки, почистить зубы, приготовление еды, уборка, помыться, смывание с бочка …). Вы расскажете о ваших результатах на следующем занятии.

The others comment.




Пояснения


Существует огромное неравенство в разделении воды в мире. Однако, такие неравенства существуют даже в рамках одной страны, например в Монголии.

Разница в количестве потребления воды зависит от доступности воды. Большая трудность в доступности – это расстояние, меньшая проблема в загрязненности воде.

Более того, во многих странах, по всему миру, вода расходуется из-за протекания кранов и труб. 1 протекающая капля в секунду расходует 25литров воды в день, 9000 литров воды в год. В Казахстане от 35 до 50% произведенной воды теряется в водопроводной сети (250.000 до 300.000 кубометров в день)



Упражнение

Возраст: С 5го класса


Домашнее использование воды (питье, помыться, уборка и приготовление пищи)






600 л/день

240 л/день

10 л/день

230 л/день

10 л/день

300 л/день

25 л/день

1 Северо Американец

1 Француз

1 Малиец

1 Монгол в квартире

1 Монгол в сельской местности

1 Казах в квартире

1 Казах в сельской местности







Source: Agence de l’eau Artois Picardie




Пояснения

  • Выключайте кран, когда чистите зубы, моете руки;

  • В туалете, сократите количество смываемой воды. Вы можете поместить в сливной бочок кирпич или бутылки заполненные водой для того, чтобы уменьшить объем сливаемой воды;

  • Принимайте душ (30л) вместо принятия ванн (150л);

  • Почините протекающие краны и трубы;

  • Используйте воду вторично (воду после принятия душа налить в сливной бочок или применить в уборке дома);

  • ….

Игра

Возраст: С 5го класса

Где: в классе Продолжительность: 20 минут действий и обсуждений

  1   2   3   4   5

Дадаць дакумент у свой блог ці на сайт

Падобныя:

Инструкция к тренингам о iconИнструкция по монтажу стеллажей для европоддонов грузовых
Инструкция по монтажу распространяется на грузовые стеллажи сег инструкция содержит сведения, необходимые для технически правильного...

Инструкция к тренингам о iconИнструкция вводится в действие
Инструкция предназначена для руководителей и специалистов лесозаготовительных

Инструкция к тренингам о iconИнструкция о порядке санитарно технического контроля
Настоящая Инструкция распространяется на полные консервы и полуконсервы и устанавливает

Инструкция к тренингам о iconИнструкция по хранению, транспортированию и приемке мелассы на предприятиях министерства пищевой
Настоящая Инструкция определяет основные требования к организации хранения, отгрузки и

Инструкция к тренингам о iconИнструкция по применению дезинфицирующего средства «Оксилизин» (000 нпф «Экотех», Россия)
Инструкция предназначена для мойщиков и обработчиков технологиче­ских емкостей и коммуникаций

Инструкция к тренингам о iconИнструкция по борьбе с вредителями хлебных запасов инструкция разработана специалистами лаборатории защиты от вредителей и санитарной
Охраны зернопродуктов Всесоюзного научно-исследовательского института зерна и продуктов его

Инструкция к тренингам о iconИнструкция о мероприятиях по предупреждению и ликвидации болезней, отравлений и основных вредителей пчел
С утверждением настоящей Инструкции утрачивает силу Инструкция о мероприятиях по

Инструкция к тренингам о iconИнструкция по судебному делопроизводству
Инструкция по судебному делопроизводству у мировых судей Санкт-Петербурга (далее Инструкция) разработана в целях совершенствования...

Инструкция к тренингам о iconДолжностная инструкция
Должностная инструкция гравера 5-го разряда (слесарные и слесарно-сборочные работы)

Инструкция к тренингам о iconДолжностная инструкция
Должностная инструкция гравера 6-го разряда (слесарные и слесарно-сборочные работы)

Размесціце кнопку на сваім сайце:
be.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©be.convdocs.org 2012
звярнуцца да адміністрацыі
be.convdocs.org
Галоўная старонка